魯科版選修34機(jī)械振動(dòng)第3節(jié) 單擺 一等獎(jiǎng)

《單擺》說(shuō)課

本課是高級(jí)中學(xué)新課標(biāo)教程第二冊(cè)第九章第四節(jié)。下面，我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序及教學(xué)評(píng)價(jià)這五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)課：一、教材分析（一）

教材所處的地位《單擺》這一節(jié)是高中物理二年級(jí)的必修內(nèi)容，是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的實(shí)例應(yīng)用，在整個(gè)物理學(xué)中占有重要的地位，是高中物理振動(dòng)的核心內(nèi)容。既是本章的中心，又是本章的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是單擺（2）知道影響單擺周期的因素

2、能力目標(biāo)：（1）通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，學(xué)生小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析歸納能力。

（2）應(yīng)用科學(xué)探究的方法培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力

3、德育目標(biāo)：（１）通過(guò)對(duì)單擺概念的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的“忽略次要因素，抓住主要因素”的科學(xué)研究方法，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（２）通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)畫(huà)驗(yàn)證，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，激發(fā)他們的求知欲教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道單擺運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，掌握單擺的周期公式。難點(diǎn)：證明單擺在小角度擺動(dòng)情況下的振動(dòng)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng),及影響單擺的周期因素.教學(xué)方法及手段實(shí)物觀察法為主，現(xiàn)象分析法、動(dòng)畫(huà)演示、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔的教學(xué)方法借助于多媒體課件演示。自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、合作交流、小組討論學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)

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—觀察分析交流歸納應(yīng)用教學(xué)程序

（1）復(fù)習(xí)提問(wèn)，設(shè)疑導(dǎo)入；（2）引入新課，形成概念；（3）動(dòng)畫(huà)演示，再探新知；（4）舉例應(yīng)用，加深認(rèn)識(shí)；（5）課堂總結(jié)，形成系統(tǒng)（6）課堂練習(xí)，鞏固提高；（7）課后實(shí)踐，培養(yǎng)能力。（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)，設(shè)疑導(dǎo)入

1、用課件顯示日常生活中單擺的現(xiàn)象。（見(jiàn)課件）2、觀看后，請(qǐng)思考：在這種裝置中有哪些特點(diǎn)？（利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示）[設(shè)計(jì)意圖]：利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）引入新課，形成概念

觀察：?jiǎn)螖[的運(yùn)動(dòng)。（動(dòng)畫(huà)演示）問(wèn)題：?jiǎn)螖[由幾部分組成？它們的特點(diǎn)如何？（引導(dǎo)學(xué)生小組討論并概括出單擺的概念)[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生形象、直觀地理解單擺的有關(guān)概念和特點(diǎn)。（三）動(dòng)畫(huà)演示，再探新知1、單擺的受力分析：通過(guò)點(diǎn)撥啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)，擺球重力在切線方向的分力是它做機(jī)械振動(dòng)的回復(fù)力，并提醒學(xué)生注意辨析。2、單擺的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：指導(dǎo)學(xué)生參照教材上的第六段提示去證明在小角度擺動(dòng)的情況下，可以寫(xiě)成F＝－kx形式，以證明單擺的運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)．3、單擺的周期啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生去猜測(cè)與單擺周期相關(guān)的因素，針對(duì)學(xué)生的猜想進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，通過(guò)小組討論，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并展示動(dòng)畫(huà)以驗(yàn)證猜想。推導(dǎo)單擺的周期公式，得出單擺的周期與擺長(zhǎng)和重力加速度的定量關(guān)系，即周期公式，強(qiáng)調(diào)公式中的字母含義。

[設(shè)計(jì)意圖]：課件演示，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力，以及與人合作交流的能力；大膽猜測(cè)與周期相關(guān)的可能因素，并在小組內(nèi)部進(jìn)行交流探討，通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà)來(lái)得出正確結(jié)論；充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，同時(shí)也突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。舉例應(yīng)用，加深認(rèn)識(shí)[設(shè)計(jì)意圖]：利用課件展示，讓學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望以及學(xué)習(xí)的積極性，并加以啟發(fā)講解。課堂總結(jié)，形成系統(tǒng)動(dòng)畫(huà)演示—小組討論—總結(jié)概念小組活動(dòng)—?jiǎng)赢?huà)驗(yàn)證—理論推導(dǎo)—形成公式教師啟發(fā)—學(xué)生交流—概括規(guī)律課堂練習(xí)，鞏固提高

通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生再次明確單擺的主要知識(shí)，從而讓學(xué)生在知識(shí)不斷重現(xiàn)的基礎(chǔ)上加深理解，形成能力，實(shí)現(xiàn)本課的知識(shí)目標(biāo)。

課后實(shí)踐，培養(yǎng)能力①鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)教與學(xué)中的