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文檔簡介
慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年二年級語文上冊澄澈的湖水課件收拾
二年級語文上冊澄澈的湖水課件
學(xué)習(xí)澄澈的湖水,理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大天然,增強(qiáng)環(huán)保意識,以下是我為您收拾的二年級語文上冊澄澈的湖水課件相關(guān)資料,歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞語。認(rèn)識5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文理解詞句;養(yǎng)育學(xué)生默讀課文、質(zhì)疑、合作解疑的能力。
4、教誨學(xué)生懂得保護(hù)大天然,增強(qiáng)環(huán)保意識。
5、讓感觸大天然的優(yōu)美。
重點(diǎn)·難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,對學(xué)生舉行環(huán)保教誨。
2、教誨學(xué)生用自己的實(shí)際行動愛慕大天然,保護(hù)大天然。
課時(shí)安頓:2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)聯(lián)系生活,引入課題
學(xué)生們,當(dāng)你在公園、車站等公共場所,吃完帶皮、帶核的食物后,你是怎么做的?今天我們一塊兒來學(xué)習(xí)
第21課——《澄澈的湖水》,看看課文中的小姑娘是怎么做的。
板書課題《澄澈的湖水》。
(二)初讀課文,整體感知
1、自由輕聲讀課文。
要求:
①借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出天然段。
②勾勒生字、新詞,多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名按天然段朗讀課文,注意糾正字音。
(2)檢查生字認(rèn)讀情況,采取指讀、齊讀的方式。注意讀準(zhǔn)翹舌音“澈”,“卷”在本
課讀juǎn,不要讀成“juàn”波:讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。。
(三)默讀課文
要求:把讀不懂的地方提出來,和學(xué)習(xí)小組的學(xué)生商議,倘若本組解決不了,提出來在班上商議、交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
課文講述了小潔尾隨爸爸媽媽出去游戲,被湖里優(yōu)美的景色所吸引,不忍心將面包紙扔進(jìn)澄澈的湖水里。當(dāng)她正沉浸在這優(yōu)美的.景色之中時(shí),一個(gè)小男孩把香蕉皮扔進(jìn)水里,小潔對這種破壞環(huán)境的行為異常不滿??偹惝?dāng)船靠岸時(shí),小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾箱里。選編本文,意在加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系,教誨學(xué)生要像小潔一樣愛慕大天然,保護(hù)大天然,增強(qiáng)環(huán)保意識。
(四)理解課文,指導(dǎo)有感情地朗讀
1、抓住景物特點(diǎn),讀中體味景物的美。
(1)自讀課文,用“____”畫出文中描寫景物優(yōu)美的句子,以小組為單位先讀一讀自己勾勒的句子,結(jié)合重點(diǎn)詞句,再聯(lián)系生活實(shí)際說一說景色怎么美。
(2)全班交流。
下面這些句子異常形象、生動,突出了景物的特點(diǎn):
①看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的五角、石兔,似乎正在賽跑呢。
(靜止不動的山石宛然成了一只只活潑可愛的小動物,異常存心思。)
②她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。
(自由自在,與大天然融為一體,多美呀?。?/p>
③一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中出現(xiàn),似乎在給游人表演呢!
(魚兒和游人戲耍、戲耍,給游人帶來了歡笑。)
(3)指導(dǎo)朗讀,可采取指讀、范讀等方式,讀出景色的美。
2、抓住文中表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句,體味她的心理變化。
(1)用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子,說一說她為什么會有這種變化。
(2)交流:先讀句子,然后談體味。
(3)小結(jié):小潔先是沉浸在優(yōu)美的景色之中,當(dāng)整潔的湖水被破壞后,她感到“不滿”,總算看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,這一神態(tài)變化反映了小潔保護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心理。
(4)指導(dǎo)朗讀,要讀出這種心理變化。
(五)朗讀全文,深入教誨
指名有感情地朗讀全文,說說小潔跨上岸,四處張望什么;倘若你是小潔,會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么?
第二課時(shí)
(一)指讀全文,談感觸
學(xué)了課文之后,你是怎么想的?把你的主意說給小組學(xué)生聽。
(二)舉行識字、寫字教學(xué),讀寫詞語
注意指導(dǎo)寫好下列生字:
澈:要注意中間部分是“育”,不要寫成“盲”。
波:可與“潑”比較音和字形。
丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。
幻:注意左邊是“幺”,不要寫成“纟”,右邊不要寫成‘力”。
覺:上邊是“”,不要寫成“”。
演:右邊中間不要丟短橫,下邊是“由、八”。
賞:上邊是“?”,不能寫成“”。
賽:中間部分筆順是:。
丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。
(三)完成課后第3課
可以兩人一組,舉行對話表演,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
(四)擴(kuò)展練習(xí)
1、你家四面的環(huán)境怎樣?如何勸說你的家人和街坊自覺保護(hù)環(huán)境?
2、列舉一些有關(guān)環(huán)境污染的數(shù)字、事例,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
隨堂練習(xí)
1、填上合適的詞。
白色的()長長的()優(yōu)美的()
()的山巒()的湖水()的雄鷹
2、想一想,把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對話寫下來。
小潔:________________________
小男孩:________________
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