2023年人教版三年級上冊語文教學工作計劃

2024年人教版三年級上冊語文教學工作計劃三班級上冊語文教學工作方案1

這個班有32名同學。他們已經(jīng)能夠用一般話流利地表達自己，并與同齡人溝通。嫻熟把握漢語拼音，能用拼音正確讀、寫、寫。能夠依據(jù)漢字的筆畫、筆畫挨次、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形，學會書寫鉛筆字，具有基本正確的書寫姿態(tài)、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。個別同學需要提高寫作技巧和精確?????表達。新學期，我要注意同學的口頭表達、書法練習、情感閱讀和零碎寫詞，努力使同學的語文素養(yǎng)達到一個新的水平。

一、本卷教材分析

本教材由“培育良好的學習習慣（5）”、“課文”、“習題”和“習題”組成。教學目標集中，重點突出，文字簡潔明白，內(nèi)容貼近同學實際生活，練習方式少，數(shù)量適中。這本教材仍舊注意讓同學在學習語文的過程中提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外，該教材有近百幅精致的插圖，以加強與課文的聯(lián)系，增加愛好，調(diào)動同學的樂觀性，提高學習效果。

二、本學期的教學目標

學習習慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）連續(xù)培育主動說、專心聽的習慣。培育仔細用鋼筆和毛筆寫字的習慣。

（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，情愿課后閱讀的習慣。

（4）連續(xù)培育常常查字典，樂觀閱讀的習慣。

（5）培育用鋼筆和毛筆寫字的習慣。

2、漢語拼音。

（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音關心閱讀和學習一般話。

（2）能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號。

3、讀寫。

（1）459個新單詞可以確定地閱讀。

（2）依據(jù)書寫挨次，可以正確地書寫和記憶272個新單詞。能夠依據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。

（3）練習用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。

4、口頭溝通。

（1）能仔細聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能意譯基本內(nèi)容，能說出文中寫的故事。

（2）看圖或觀看事物后，能用一般話說幾句意思完整連貫的話。

（3）能夠就所聽所讀用一般話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

（4）情愿用英語口語與人溝通，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。

5、閱讀。

（1）連續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文；可以重復課文；會分角色看課文。

（2）連續(xù)學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對課文中不理解的地方進行初步提問。

（3）能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

（4）能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。

6、運動。

（1）關注身邊的事情，開頭學習作業(yè)，情愿用文字表達。

（2）能夠?qū)懬逦约旱乃娝勊胨觥?/p>

（3）學會寫“留言”、“留言”。

（4）可以用逗號、句號、問號、感嘆號。學習冒號和引號。

三、教學重點和難點

1、留意培育同學良好的學習習慣，如正確的寫作、愛讀書、提前預習、仔細聽講、準時作業(yè)等。

2、留意和同學一起閱讀，加強對同學課外閱讀的指導，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習慣。

3、留意rea的有機結(jié)合

2、優(yōu)化教學方法，鞏固嬉戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過書法競賽、頒獎等形式培育良好的寫作習慣和愛好。

3、留意朗讀的指導，實行各種方法，給同學足夠的時間朗讀，培育語感。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂，讓同學在實踐中學習和使用漢語。

4、依據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材，重組教材，以同學為主體，制造性地開發(fā)和利用教學資源。鼓舞同學樂觀參加課堂教學爭論，增加口頭表達和溝通意識，培育同學口才。

5、指導同學養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，通過大量的課外閱讀，增加同學的閱讀量，提高同學的閱讀力量。

6、留意閱讀教學和寫作教學的有機結(jié)合，正確處理閱讀和寫作的關系。堅持寫作，選擇同學感愛好的話題，訓練觀看和寫詞的敏感度，積累素材，培育寫詞愛好，為作文打好基礎。

三班級上冊語文教學工作方案2

一、同學學習基本狀況分析

三班級一班共有同學25名，其中男生16名，女生9名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能樂觀完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，關心他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

由于學校條件所限，同學閱讀量窄，閱讀力量低，口語交際力量有待提高。習作力量有待進一步訓練。

二、教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛;了解四周環(huán)境，為愛護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛;理解親情、友情的珍貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德訓練;留心科學技術的最新進展，增加探究和制造成的意識;具有寬廣的.國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情意;閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力量。在進展語言力量的同時啟迪同學的思維，培育同學留心觀看、擅長思索、有所發(fā)覺和制造的力量。

2、熟悉常用漢字314個，其中會寫237個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。

3、留意寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習慣。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的美麗語詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

9、連續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

10、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人安享習作的歡樂。

11、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。連續(xù)詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事情。

12、結(jié)合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

三、教材分析：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

(一)，要求會認的字;生字表

(二)，要求會寫的字;詞語表。要求熟悉314個字，會寫237個字。要求熟悉的字和會寫的字在精讀課文后標出。

四、教學的主要措施

1、師轉(zhuǎn)變教學觀念，讓同學自由閱讀，在自由閱讀中培育閱讀愛好，把同學自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中，強化訓練啟發(fā)性設計問題，切實培育同學的自學力量。

2、改革教學方式，課堂中留意引導同學自主合作，探究學習，讓同學多讀、多思、多說、多議，多花時間教給同學學習的方法。

3、激發(fā)同學閱讀，習作的愛好，要求人人每日看一篇好文章，，每日進行詞語積累3-5個。加強習作的指導。

4、加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)同學主動探險究的愛好，培育團隊合作精神。

5、加強對后進生急躁輔導，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學習成果。

三班級上冊語文教學工作方案3

一、教學指導思想

遵循語文訓練的規(guī)律，順應同學的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、教學目的和要求：

1、識認字250個，寫字250個。

2、把握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)章。

3、連續(xù)培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習慣。在“自檢”中，同學要自查、互查，溝通閱讀體會

4、、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使同學情愿寫，有東西可寫。

三、教材分簡析：

新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材支配課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個我：識字加油站、字詞句運用、寫話、展現(xiàn)臺、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精致，便于對同學進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從同學的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達力量的培育、引導同學發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、單元及課文內(nèi)容分析

第一單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的學?！贰痘ǖ膶W?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導同學學會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的奇妙，喜愛學習生活，樂觀向上。

2.本單元重點：

（1）閱讀時，關注有新奇感的詞語和句子。3篇課文中語句表達特別精妙，學會抓住關鍵詞句理解課文。比如，《大青樹下的學校》中的提到的“傣族、景頗x、阿昌族、德昂x”使同學感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學校；《花的學?！分械摹俺睗竦臇|風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問。為了弄清晰道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學好問的精神。教學時，老師要引導同學感受這些詞句的含義，學會積累，學會體會。

（2）學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元支配了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三班級上冊的第一個單元，意味著同學第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。

其次單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導同學把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇異與漂亮；培育同學觀看和想象的力量；激發(fā)同學喜愛大自然、喜愛秋天的情感。

2.本單元重點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言特別美麗、生動，有些詞語對于大家來說比較生疏，特殊是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用查字典、借助解釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得特別重要。教學時，給足時間引導同學用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語。

（2）體會豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導同學在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體訓練資源，用聲音和光影把同學帶入到課文描述的情境中，讓同學去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。

三班級上冊語文教學工作方案4

隨著時間的匆忙而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，面對全新的一個學期，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作方案：

一、連續(xù)訓練同學的合作學習的力量

在學習課文的過程中，適當?shù)鼐`開小組學習或分組爭論等多中形式，讓同學在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練同學的口頭表達力量和仔細傾聽的品質(zhì)。并培育在小組中相互協(xié)作相互補充相互學習的合作精神。

二、有目的地培育同學的自主學習的精神

在傳統(tǒng)教學的影子里，同學們?nèi)耘f習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于同學的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞同學去發(fā)覺問題，各種問題消失時，又鼓舞顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。鼓舞同學發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊馓幪幦ヅΣ檎蚁鄳牟牧稀o論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓舞。在一個學期的力量只后，同學的自主學習的力量得到相應的增長。

三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務

熟悉并能夠正確地運用所同學字詞。在連續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中勝利地運用“我們的展現(xiàn)臺”展現(xiàn)同學的書法，有效地刺激了同學對毛筆書法和鋼筆書法的愛好，提高了同學書法的熱忱，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的勝利作品。

四、連續(xù)訓練同學的自讀力量

在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓同學學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

五、連續(xù)訓練同學的習作力量

隨著對課文的學習，使同學把握了本冊范文所含有的習作方法。同學學會了根據(jù)肯定挨次觀看圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按肯定挨次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是同學在相信自己的努力得來的結(jié)論而不情愿接受課本上的死答案，也開頭懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思索或許有許多的稚嫩之處。但是，這種缺點是臨時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些溝通力量較差的同學，在學習時受到或多或少的拖拉，成果不抱負。這也是上一年教學工作的不足之處。

在新一年里的教學工作中，我將會連續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到圓滿，我會始終努力下去的，我相信我能夠做好！

三班級上冊語文教學工作方案5

一、學情分析：

本班共有同學40人，同學兩級分化明顯。大部分同學，特殊是女生，對語文的學習樂觀性較高，基礎學問較為扎實，對語言方面的學問較為敏感。有個別同學的習作力量已經(jīng)遠超同班其他同學。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉(zhuǎn)變，樹立正確的學習態(tài)度，把握精確?????的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的學問閱歷。部分同學，特殊是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平常沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的進展帶來困難，同時他們對學習的信念有些缺乏。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成果是重中之重。

總之，據(jù)我的觀看了解，本班是具有肯定潛力的，本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進同學全面健康進展。

二、教材分析（主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點）：

本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。教材設計了九個專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主獨立、哲學故事、關注人類與自然、了解傳統(tǒng)習俗、喜愛自己的家園、塑造美妙的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認、會寫的生字（要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文消失的不要求默寫的生字用黑色拼音標注），略讀課文后面沒有支配會寫的字。全冊書要求熟悉會寫232個字，。

每積累與運用由八個我組成：“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“快樂一刻”、“口語交際”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”。

三、大綱、教材教學要求：

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德訓練；在進展語言力量的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀看、擅長思索的力量。

2．會寫232個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力量。開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開頭學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

10．初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開頭練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12．敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自