英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)

第第頁英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)于**年2月23日到**年6月18日在**縣**鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的過程中，我主要做了以下幾方面的工作：

1：教育教學(xué)活動(dòng)：從實(shí)習(xí)以來教授八班級英語課程。

2：副班主任工作：擔(dān)負(fù)八班級三班的副班主任。

3：教育調(diào)查：選題，并對老師和同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。對中同學(xué)的心理做分析指導(dǎo).

從一個(gè)對教學(xué)一物不知的我到現(xiàn)在的能登上講臺(tái)，嫻熟的掌控同學(xué)與課堂教學(xué)，**鄉(xiāng)中給了我一個(gè)比較好的平臺(tái)。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我也充分體會(huì)了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了老師身上所擔(dān)負(fù)的那種責(zé)任。在實(shí)習(xí)過程中，作為一名老師，我能嚴(yán)格根據(jù)老師的準(zhǔn)那么來要求自己，著重自己的儀容儀表，關(guān)懷和愛惜我們的同學(xué)，和大家很好的相處，同時(shí)，我們還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熛嗷贤?，結(jié)下了深厚的情意。作為一名師大的實(shí)習(xí)的同學(xué)，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，保證了教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。我們平常還向當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師請教，虛心聽取他們的看法和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù)，努力的塑造了我們師高校子仔細(xì)務(wù)實(shí)、塌實(shí)肯干、自強(qiáng)不息的形象，盼望能給我們靈壽**鄉(xiāng)中學(xué)校留下好的印象。

在我們實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是提高我們的教學(xué)技能。同時(shí)，幫助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和同學(xué)的技能。下面，我主要從這兩方面來說一下我的感受。

從教學(xué)方面來說，我從寒假開始就為這次實(shí)習(xí)做預(yù)備了，從心理上和教學(xué)內(nèi)容方面，我都做了不少努力。從坐上學(xué)校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份涌現(xiàn)在同學(xué)面前，而我不單單再是一名同學(xué)了。而我也把能想到的方面都在心里悄悄計(jì)劃著，比如說怎么上課，我自己到底怎么樣才能讓我的同學(xué)對我的課有好感，而且成果有一個(gè)比較大的提高。

針對**鄉(xiāng)中英語基礎(chǔ)不太好的狀況，我在初期上課時(shí)主要是激發(fā)同學(xué)的愛好，同時(shí)對他們張不了口的狀況，盡量發(fā)揮同學(xué)的積極和主動(dòng)性，讓同學(xué)多說。同時(shí)，從學(xué)校找來了錄音機(jī)，平常上課也多讓他們進(jìn)行聽力練習(xí)，著重他們良好語感的培育。對這批中學(xué)的孩子來說，不相宜讓他們總學(xué)一些死板的知識(shí)。在我上課的時(shí)候，總喜愛給他們補(bǔ)充一些新鮮的知識(shí)，比如英語格言啦，其他國家的狀況啦，針對不同班級的同學(xué)我也采用了不同的授課方式，我覺得教學(xué)不能千篇一律，要依據(jù)他們的特點(diǎn)來教。同時(shí)，我覺得教授這種語言類的知識(shí)肯定要有激情，要精力充足，否那么同學(xué)可能回會(huì)更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍，讓他們喜愛上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以后的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕松，我需要聽課、備課、寫教案，還得批改作業(yè)。由于自己沒有什么閱歷，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，并不是簡簡約單的一件事，內(nèi)容很少，但看你怎么把知識(shí)給同學(xué)了，還要考慮新課改下對教學(xué)提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給同學(xué)，這時(shí)候明顯的感覺到作為一個(gè)老師，你要給同學(xué)一碗水，你自己得有一桶水，同學(xué)沒有什么參考書目，但是，在你講課之前，唯恐你自己需要看上四五本參考書才行的，備完教材還要備同學(xué)的狀況：他們會(huì)不會(huì)提出一些問題，自己不會(huì)了怎么處理才好。所以，有課時(shí)，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種環(huán)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如預(yù)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。另外，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)有屬于她自己的特有的氣質(zhì)，老師要求同學(xué)自己肯定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業(yè)，我訂正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對同學(xué)的作業(yè)批改是需要很下一番工夫的，同學(xué)的狀況不同，所以批語給的也不一樣，有些話，平?？赡懿缓退麄冋f出來，但是在批改作業(yè)