可可朵朵雙語啟蒙第一個(gè)月總結(jié)

可可朵朵雙語啟蒙第一個(gè)月總結(jié)一、家庭規(guī)劃方面：

（一）已完成的任務(wù)：

1.簽訂承諾書，由爸爸、媽媽負(fù)責(zé)；

2.經(jīng)過屢次完善，制定家規(guī)（第一稿2023.05.18）；

3.經(jīng)過屢次完善，制定一日流程表（第一稿2023.05.18）

4.修訂小朋友嘉獎規(guī)劃2次，21周、23周。

（二）家庭規(guī)劃執(zhí)行狀況：

這個(gè)月對家庭規(guī)劃的執(zhí)行是斷斷續(xù)續(xù)的，取得了一些成績，但是執(zhí)行力有待于加強(qiáng)。

1.成績：

全家人對于家規(guī)的執(zhí)行有很大的期盼，不存在抵觸問題。全家人爭取和諧、高效親子關(guān)系的目標(biāo)明確。

2.問題及改良措施：

1）局部家規(guī)執(zhí)行不到位：比方：

對于孩子吃零食和外出購物的法規(guī)，有時(shí)沒有提前和孩子商議好，導(dǎo)致消失哭鬧現(xiàn)象；

自主睡眠需要連續(xù)加強(qiáng)，執(zhí)行上床預(yù)備睡覺時(shí)間，削減陪睡頻次；

負(fù)責(zé)做家務(wù)的家長，削減在家里看手機(jī)的狀況，必需把時(shí)間充分利用起來，準(zhǔn)時(shí)完成，留出高效陪伴孩子的時(shí)間；

2）家規(guī)中需要增加的內(nèi)容：

家庭財(cái)務(wù)增長規(guī)劃，家長學(xué)習(xí)規(guī)劃，6月中旬完成；

孩子哭鬧問題日趨嚴(yán)峻，不會合理表達(dá)成為家庭沖突和體罰孩子的主要緣由，應(yīng)豐富到家規(guī)中。

3）1日流程表并未真正執(zhí)行。主要緣由是：一是孩子對1日流程沒有概念，比方放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)回家，家長缺乏引導(dǎo)；

二是家長未嚴(yán)格執(zhí)行，家務(wù)未準(zhǔn)時(shí)完成，導(dǎo)致親子陪伴時(shí)間嚴(yán)峻縮水。

二、雙語教育方面：

（一）已完成的任務(wù)：

1.英語

教材0a視頻、音頻、局部課本學(xué)習(xí)完畢；

0b前三單元視頻、音頻、局部課本學(xué)習(xí)完畢；

分級讀物，完成海尼曼19本，已讀5遍。完成局部單元視頻演示中的嬉戲。

2.漢語

教材第一冊視頻、音頻、局部課本學(xué)習(xí)完畢；

牙牙學(xué)語上視頻、音頻學(xué)習(xí)完畢；

幼兒畫報(bào)根據(jù)月度新讀物完成視頻和閱讀。完成局部單元視頻演示中的嬉戲。

3.家長備課

姜教師課件1-5課已完成聽課和筆記，第6課根本聽完，尚未整理筆記。

教材拓展備課只完成了2課。分級讀物預(yù)備完成了約30本。

資料預(yù)備方面，3個(gè)播放器早已預(yù)備好，隨堂音頻拷貝及播放有時(shí)不到位。分級讀物，海尼曼和牛津樹已經(jīng)備齊，并完成通讀，根據(jù)教師要求，預(yù)備盒子，完成易中難分類。日?？谡Z8000句相關(guān)音頻、資料已經(jīng)預(yù)備好，尚未開頭學(xué)習(xí)。

（二）雙語教學(xué)執(zhí)行狀況：

雙語教學(xué)總體框架已經(jīng)搭建，根本理念也把握了，全家人對于學(xué)習(xí)的興趣值得確定。近來雖然主要執(zhí)行人，為了執(zhí)行雙語工程常常點(diǎn)燈熬油，但是，執(zhí)行力不強(qiáng)，高效的方法尚未找到。

1.成績

孩子對于動物、植物輸出明顯，局部場景自主跟唱兒歌。局部繪本重復(fù)理解性閱讀時(shí)，能夠理解。

2.問題及改良措施：

1）課本嬉戲拓展不到位。主要緣由還是家長備課、預(yù)備道具和規(guī)劃安排不到位；

2）雙語教學(xué)適合自身的高效執(zhí)行方法尚未找到，對于如何利用視頻、音頻和課本材料未找到正確高效的方法；

3）fieldtrip規(guī)劃及執(zhí)行不到位。主要緣由還是主要執(zhí)行人規(guī)劃和預(yù)備不到位。

以上問題的解決，感覺不行能一蹴而就，主要方法還