《學(xué)來的本領(lǐng)》教案

《學(xué)來的本領(lǐng)》教案《學(xué)來的本事》教案1

目標(biāo)：

1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點(diǎn)，知道動物的本事很大，人的本事更大。

2、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

預(yù)備：功夫熊貓的動畫、圖片

過程：

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎？里面有哪些小動物？（毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……）

今日我把它們帶來了，我們一起來看一看。（看錄像）

你看到了什么？它在干什么？（丹頂鶴用翅膀擋飛鏢；蛇在扭來扭去，躲火；老虎在與敵人打架，愛護(hù)自己……）

我們請這些小動物來介紹自己的本事。（看錄像）（蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……）

你還知道哪些動物有本事？（雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……）

這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本事大不大？

二、1、我們?nèi)说谋臼乱埠艽螅袢瘴医o你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰的本事造成的。圖片：叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服（請幼兒先自己想象、介紹）

2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對（刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服）

3、飛機(jī)上還有一種創(chuàng)造——雷達(dá)，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎？（幼兒說，但不在點(diǎn)子上）

4、我們現(xiàn)在就來解答這個(gè)問題。（看錄像"關(guān)于蝙蝠"）蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三、小動物的本事真大，其實(shí)我們?nèi)说?本身也有許多創(chuàng)造，我們一起來看看，這是什么？

單杠學(xué)的誰？

這是什么？（孔雀舞的姿態(tài)）學(xué)的誰？（孔雀）

拳擊，學(xué)的誰？（老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子）

游泳的姿態(tài)是學(xué)的誰？奧運(yùn)會上誰游得最快？（鯊魚、青蛙、碟泳）

游得快，不僅與游泳的姿態(tài)有關(guān)，其實(shí)還有一個(gè)隱秘就是他身上的衣服？

你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰？（鯊魚皮革）

動物本身的本事大，人也學(xué)到了它們的本事，人的本事也很大！

四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個(gè)什么本事？什么功夫？究竟學(xué)了什么本事？我們把它請出來。（看最終一段功夫熊貓動畫）

你們知道熊貓用的是什么功夫？（中國功夫）

你們是怎么知道"中國功夫"的？（幼兒園里的功夫社團(tuán)）

我們班XXXX是社員，我們一起跟他來學(xué)學(xué)中國功夫。

放音樂，學(xué)功夫。

教學(xué)反思

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況，從幼兒的愛好動身，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思索的情境，如讓幼兒去思索小猴子和梅花鹿誰的本事大？競賽結(jié)果會怎么樣等問題。幼兒依據(jù)自己的生活閱歷猜想，猜想結(jié)果不全都時(shí)，我適時(shí)追加提問為什么？勝利地引發(fā)幼兒樂觀的思索，進(jìn)展了幼兒的語言表述力量。同時(shí)還細(xì)心設(shè)計(jì)了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的樂觀性，還提高了幼兒實(shí)踐力量，培育了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有抓住重點(diǎn)，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓舞，感覺很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間，引導(dǎo)幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞與應(yīng)答。

《學(xué)來的本事》教案2

目標(biāo)：

1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點(diǎn)，知道動物的本事很大，人的本事更大。

預(yù)備：

功夫熊貓的動畫、圖片

過程：

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動物?

(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

今日我把它們帶來了，我們一起來看一看。(看錄像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，愛護(hù)自己……)

我們請這些小動物來介紹自己的本事。(看錄像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

你還知道哪些動物有本事?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本事大不大?

二、1、我們?nèi)说谋臼乱埠艽?，今日我給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰的本事造成的。

圖片：叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服

(請幼兒先自己想象、介紹)、

2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對

(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

3、飛機(jī)上還有一種創(chuàng)造--雷達(dá)，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?

(幼兒說，但不在點(diǎn)子上)

4、我們現(xiàn)在就來解答這個(gè)問題。

(看錄像"關(guān)于蝙蝠")

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三、小動物的本事真大，其實(shí)我們?nèi)说?本身也有許多創(chuàng)造，我們一起來看看，這是什么?

單杠學(xué)的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿態(tài))學(xué)的誰?(孔雀)

拳擊，學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

游泳的姿態(tài)是學(xué)的誰?奧運(yùn)會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)

游得快，不僅與游泳的姿態(tài)有關(guān)，其實(shí)還有一個(gè)隱秘就是他身上的衣服?

你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)

動物本身的本事大，人也學(xué)到了它們的本事，人的本事也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個(gè)什么本事?什么功夫?

究竟學(xué)了什么本事?我們把它請出來。(看最終一段功夫熊貓動畫)

你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》

你們是怎么知道"中國功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))

我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來學(xué)學(xué)中國功夫。

放音樂，學(xué)功夫。

《學(xué)來的本事》教案3

活動目標(biāo)：

1．在了解魯班造鋸的過程中得到啟發(fā)，學(xué)會認(rèn)真觀看。

2．初步培育幼兒的推理力量，學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。

3．進(jìn)展幼兒想像力，語言表達(dá)力量和良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1）“學(xué)來的本事”多媒體課件。

2）鋸子、鐵條及硬海綿。

活動過程：

一．幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進(jìn)行切割，了解工具的作用。

1）這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分開來，感覺一下兩種工具有什么不同？你喜愛用什么工具？

2）你在哪里看到過鋸子？

3）你知道鋸子是怎么創(chuàng)造出來的嗎？

二、觀看多媒體錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學(xué)本事創(chuàng)造鋸子的經(jīng)過。

1）鋸子是科學(xué)家造出來的`嗎？我們看一下錄象。

2）魯班是向誰學(xué)來的本事創(chuàng)造了鋸子？

3）鋸子和小草有什么相像的地方？

4）師小結(jié)：人是很聰慧的，發(fā)覺動物或植物身上有什么本事，就去學(xué)，用學(xué)來的本事為自己解決困難。

三、幼兒通過操作多媒體課件，尋求迷彩服，船，飛機(jī)等物品創(chuàng)造的源頭。

1）電腦里有一些物品都是我們在生活中常?？吹胶陀玫降?。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學(xué)了什么動物或植物的哪些本事創(chuàng)造出來的。

2）幼兒圍坐，由個(gè)別小伴侶為大家敘述自己剛才在電腦里查找的答案，其他小伴侶推斷并點(diǎn)擊電腦里的正確答案進(jìn)行對比。

3）引發(fā)幼兒思索：剛才迷彩服，船，飛機(jī)這些東西都是依據(jù)動物的什么特點(diǎn)創(chuàng)造的？

四、觀看多媒體錄象“雷達(dá)與蝙蝠”，知道人類不光學(xué)動物或植物的形狀特點(diǎn)，還會學(xué)動植物的特別本事來創(chuàng)造物品。

1）我們除了學(xué)習(xí)動植物的形狀特點(diǎn)創(chuàng)造物品外，我們還能學(xué)習(xí)它們什么本事呢？讓我們看一段錄象“雷達(dá)與蝙蝠”。2）雷達(dá)是學(xué)習(xí)蝙蝠的什么本事？

五、幼兒自由爭論：你想學(xué)什么動植物的本事來創(chuàng)造什么物品？

你想學(xué)習(xí)什么動植物的本事來創(chuàng)造什么物品呢？

《學(xué)來的本事》教案4

活動目標(biāo)：

1、了解仿生學(xué)的初淺學(xué)問，初步理解動物特征和創(chuàng)造物之間的關(guān)系。

2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造制造的欲望。

活動預(yù)備：PPT

活動過程

一、溝通共享，回顧動物的特別本事：

1、你對哪個(gè)動物最感愛好？你覺得它有什么特別的本事？

2、選擇具有代表性的問題進(jìn)行爭論，如：護(hù)色、再生等。

·小結(jié)：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇狠的大型動物還是溫存的小動物，都有自己特別的本事。

二、從人類創(chuàng)造的物品特性，運(yùn)用已有的動物學(xué)問，初步感知“仿生學(xué)”：

1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？

2、這個(gè)本事和那個(gè)小動物的本事很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯學(xué)問。）

（迷彩服——蝴蝶的`愛護(hù)色，潛水艇——魚的沉?。?/p>

3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動物身上學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新東西？

·小結(jié)：人們了解了動物的這些本事后，受到了啟發(fā)，創(chuàng)造了很多東西。

三、依據(jù)動物的某個(gè)特征，想象制造出不同的物品：

1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡€向動物學(xué)什么了呢？

·……動物有什么本事？想想人向動物的這個(gè)本事學(xué)習(xí)制造創(chuàng)造了什么東西？

2、依據(jù)幼兒的敘述分別出示PPT

·長頸鹿——大吊車

·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳

·鳥——學(xué)習(xí)翅膀制造創(chuàng)造飛機(jī)

·豬鼻——防毒面具

·蝙蝠——雷達(dá)

3、小結(jié)：生活中有很多東西都是人們依據(jù)動物的特點(diǎn)制造創(chuàng)造的，給我們的生活帶來了很多便利。

四、結(jié)束活動。

《學(xué)來的本事》教案5

目標(biāo)：

1、從自己的生活閱歷動身，綻開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。

2、能將信息與同伴共享溝通，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。

預(yù)備：

幼兒事先收集一些仿生學(xué)的'資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干

過程：

一、導(dǎo)入：迷彩服

1、從前有英國的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會成功?為什么?(幼兒爭論)

2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒爭論：蝴蝶，變色龍等)

3、老師：非洲士兵可真聰慧呀，他們從動物有愛護(hù)色這個(gè)本事中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了迷彩服。迷彩服的顏色和四周的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不簡單被別人發(fā)覺。

二、個(gè)別閱歷共享溝通

1、動物有一些特殊的本事，人就從動物身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造制造了很多東西。

你們還知道人從動物身上學(xué)到了哪些本事呢?

2、個(gè)別孩子資料進(jìn)行共享溝通，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機(jī);蝙蝠——雷達(dá)等

三、嬉戲：學(xué)來的本事(翻翻樂)

1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動物的本事?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)

2、：我們?nèi)撕苈敾?，從動物身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造制造了很多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學(xué)些什么?

《學(xué)來的本事》教案6

目標(biāo)：

1、從自己的生活閱歷動身，綻開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。

2、能將收集的信息與同伴共享溝通，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。

預(yù)備：

幼兒事先收集一些仿生學(xué)的'資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干

過程：

一、導(dǎo)入：迷彩服

1、從前有英國的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會成功?為什么?(幼兒爭論)

2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒爭論：蝴蝶，變色龍等)

3、老師小結(jié)：非洲士兵可真聰慧呀，他們從動物有愛護(hù)色這個(gè)本事中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了迷彩服。迷彩服的顏色和四周的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不簡單被別人發(fā)覺。

二、個(gè)別閱歷共享溝通

1、動物有一些特殊的本事，人就從動物身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造制造