人教版二下數(shù)學人教版萬以內(nèi)數(shù)的認識教學設計(公開課)公開課課件教案

小學數(shù)學第四冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》第一課時教學設計本課知識點在本單元教材知識體系中的空間位置：《萬以內(nèi)數(shù)的認識》是小學數(shù)學第四冊第五單元的教學內(nèi)容，是本冊書的教學重點之一。本課時是在學生學習了百以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上進行教學的，通過本課時的學習，可以為學生學習數(shù)的讀寫、數(shù)的比較打好基礎。在整數(shù)的認識過過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。因此，本課時的教學內(nèi)容也是本單元的教學重點之一。本課時教學設計思想：在尊重學生已有知識經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)學生的年齡特點，利用媒體為學生創(chuàng)設情景，努力激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主探究的基礎上充分理解個、十、百、千與萬之間的十進關系，通過撥計數(shù)器與學生對以前知識的理解讓學生突破“逢九進一”的數(shù)學規(guī)律。引導學生積極主動地參與學習，成為學習的主人。本課時教學目標：1、通過教學使學生感知生活中有許多比100大的數(shù)，引導學生認識計數(shù)單位，“百”和“千”，能夠一個一個地、一十一十地、一百一百地、一千一千地數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。能再觀察操作中掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序以及百與千、千與萬之間的十進關系。2、在數(shù)數(shù)時培養(yǎng)學生從報紙、雜志、廣播中收集有關方面信息的能力，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。本課時教學重點：1、掌握萬以內(nèi)計數(shù)單位以及計數(shù)單位之間的進率。2、會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。3、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序。本課時教學難點：在一個一個地數(shù)數(shù)時，掌握“拐點”的地方怎樣數(shù)。教學媒體：幻燈片教學過程：教學意圖教師行為學生活動媒體使用一、調(diào)查導入，引出新課。1、通過數(shù)學信息導出新課。2、通過信息中大小數(shù)間的對比，讓學生體會到生活中有很多比一百大的數(shù)。二、課堂授課。1、理解各相鄰數(shù)位間的十進關系。（1）10個一是十。（2）10個十是一百。（3）10個百是一千。鞏固1個千由10個百組成。（4）10個一千是一萬。2、整體感知，個、十、百、千、萬之間的十進關系。板書：數(shù)位順序表，標出各相鄰數(shù)位間的十進關系。3、根據(jù)數(shù)軸找出數(shù)字特點進行鞏固練習。4、學用計數(shù)器一個一個地連續(xù)撥數(shù)。5、課堂練習讓學生對數(shù)感產(chǎn)生認識。訓練學生一個一個地數(shù)數(shù)，鞏固拐點處的進位。鞏固使用計數(shù)器，理解一個數(shù)的組成，培養(yǎng)審題能力。數(shù)人民幣，讓學生知道錢數(shù)，理解一個數(shù)不同的組成方法。6、說說這節(jié)課你的收獲學生進行總結1、上節(jié)課，老師給大家留了一項作業(yè)，讓大家調(diào)查生活中的一些比較大的數(shù)。（找兩三個人說）2、你們做了調(diào)查，老師也調(diào)查了一些數(shù)據(jù)，我們一起來看看。（1）二（2）班一共有39名同學。（2）四月份一共有30天。（3）咱們的數(shù)學書一共一百二十四頁。師：看我們眼前的背景圖片是什么？對，我們已經(jīng)學過了有八達嶺長城這篇課文，誰能猜猜八達嶺長城全長有多少千米？（4）八達嶺長城全長六千七百千米，是世界上偉大的建筑之一。師：大家觀察這四條信息中的數(shù)字，自己來讀讀。師：前面兩個數(shù)是我們以前學過的百以內(nèi)的數(shù)，后面信息中的兩個數(shù)以前面數(shù)字相比，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同？師：今天我們就來認識一些大數(shù)。師：看，這是什么形狀？師：這節(jié)課我們就來數(shù)正方體，看誰數(shù)得多，數(shù)得準。請你一個一個地數(shù)，數(shù)數(shù)一共有幾個？師：10個正方體組成了這樣的一行，老師想考考你們？幻燈片出示：1個十是由（）個一組成。師口述：10個一組成的數(shù)是幾？師口述：幾個一組成的數(shù)是十？師：剛大家數(shù)過了，一行有多少個小正方體？師：這次就請你一十一十地數(shù)，看看這次老師這有多少個正方體？師：剛才我們知道了，10個正方體組成一行，現(xiàn)在你看看100個正方體組成了什么樣子？師：1個百由（）個十組成。說口述：幾個百由10個十組成？師口述：一個百是由10個幾組成？師：剛才咱們數(shù)過了，100個小正方體組成了一個面，下面老師要加深難度了，聰明的孩子再來數(shù)數(shù)吧！請你一百一百地數(shù)，看看這有多少個？師：教師讓學生數(shù)到900，故意停下問學生，九百再加一百誰知道是多少？師：你怎么知道是一千的。師對說對的同學給予鼓勵。師：1個千由（）個百組成。師：誰能向老師那樣給大家出幾個問題。師：咱們數(shù)過了，一個大正方體是1000個小正方體，下面請你數(shù)數(shù)這有幾個千？師：那你們誰知道10個一千是多少嗎？（）個一是十。（）個十是一百。（）個一百是一千。（）個一千是一萬。表示幾個一的數(shù)位是哪位？表示幾個十的數(shù)位是哪位？表示幾個百的數(shù)位是哪位？表示幾個千的數(shù)位是哪位？表示幾個萬的數(shù)位是哪位？……0500600700（）（）……0350450（）550（）……0950960（）（）980師：現(xiàn)在大家都能一十一十地數(shù)，一百一百地數(shù)……，下面我們來用計數(shù)器一個一個地數(shù)數(shù)，看誰書的準？從一百撥到一百一十一（1）教師演示，學生觀察總結規(guī)律每一位“滿十前進一”從九百九十九撥到一千零一同桌互撥從一千三百五十五撥到一千三百六十五師：觀察學生所撥的數(shù)“一千三百六十五”師：觀察各個數(shù)位上有幾顆珠子，表示幾個幾，再添空。千位上是（），表示（）個千；百位上是（），表示（）個百；十位上是（），表示（）個十；個位上是（），表示（）個一。反問：由三個千，六個百，六個十和五個一組成的數(shù)是多少？闖關游戲：1、用正方體模型顯示，數(shù)數(shù)幻燈片所表示的數(shù)。2、一個一個地數(shù)數(shù)字接龍。（1）七百九十六——八百零二（2）九百九十五——一千零一3、先撥數(shù)，再填空。（1）八百二十九是由（）個百，()個十，（）個一組成。（2）一千三百二十五是由（）個一，（）個十，（）個百，（）個千組成。師：看看老師的錢包里有多少錢？一百五十由（）個百，（）個是組成；由（）個十組成。師：這節(jié)課我們共同討論了很多問題，誰能說說你的收獲。并進行總結。齊讀：說自己調(diào)查的結果看幻燈片杜老師找的數(shù)學信息。生：八達嶺長城生猜生讀：三十九、三十一百二十四、六千七百生：數(shù)字變大了。生：正方體。生：10個。生：10個生：10個一組成的數(shù)是十。生：10個一組成的數(shù)是十。生：一行有10個。生跟數(shù)：10、20、30……100。生：一個面。生：一個百由10個組成。生：1個百生：10個十生：100、200、300……900生：一千生說理由生：10個百生提問：生數(shù)。10個一千。生：一萬。生：看題口述填空。生回答生找規(guī)律回答生：觀察后，自己撥數(shù)。生先觀察幻燈片演示在撥計數(shù)器。同桌互撥計數(shù)器學生根據(jù)自己計數(shù)器上顯示結果，填空。生答：三千六百六十五。生：二千三百一十五。問號。生：小組成員一人接一個。生填空。生：150元。生：自由發(fā)言幻燈片1幻燈片2正方體一個一個地出現(xiàn)。幻燈片3正方體一行一行地出現(xiàn)。投影片4幻燈片一百一百地顯示?；脽羝?幻燈片6幻燈片7幻燈片8幻燈片9幻燈片10幻燈片11幻燈片12至17幻燈片18幻燈片19幻燈片20幻燈片21幻燈片23幻燈片25幻燈片27板書設計：萬以內(nèi)數(shù)的認識10101010……萬位千位百位十位個位課后反思：以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想