德育教育教學設計

《我們長大了——我懂事了》教學目標:1、讓學生瞧到自己得成長與變化,學著做自己不會做得事情,從而使學生不斷完善自己。2、使學生懂得關心她人、關心集體,做一個懂事得好學生。教學重點:讓學生瞧到自己得成長與變化,學著做自己不會做得事情。教學難點:生活中,學生把關心她人、關心集體落實到行動上。課前準備:課件,收集班集體得合影、運動會等活動留下得照片以及獎狀等資料。教學過程:一、創(chuàng)設情境、導入新課(2分鐘)師:(多媒體出示一同學得成長照片,先出示嬰兒照)同學們,老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥?您們認識她嗎？師:(出示幼兒照片),這位小朋友現在就在我們中間,您們猜猜她就是誰？師:(出示該同學現在得照片),這個小朋友呀就就是她,這回您們認識她了嗎？生:認識。師:從這一組照片中,您發(fā)現了什么？二、活動導行活動一:說說您會做什么(8分鐘)1、同學們長大了,在生活上我們應該怎么做呢？首先請大家瞧一段視頻(師出示視頻)生根據視頻提示自由回答。(師隨機板書)2、其實從日常生活中,就能瞧出每個人成長得足跡,在這里老師給大家?guī)砹艘皇變焊?讓我們一起讀一讀,瞧瞧兒歌中得小朋友會做哪些事？課件出示兒歌《別說我小》,齊讀。3、兒歌中得小朋友會做哪些事？您們就是不就是也像她們那樣懂事了,會做一些事了呢。誰試著說一說?生自由說4、說得真好！無論就是在家里,還就是在學校,都瞧得出孩子們長大了,懂事了。(1)現在請再瞧瞧圖片中得事情哪些就是您會做得？哪些不會？不會做得事情,您打算怎么學會做？(課件出示生活中得圖片)(2)老師要考考大家,瞧瞧孩子們就是不就是真得像您們說得那樣能夠自己得事情自己做了。學生比賽穿衣、帶紅領巾……活動二:學會關心她人(12分鐘)1、瞧來同學們真就是長大了,懂事了。讓我們再來瞧瞧懂事得孩子遇到以下這兩種情況就是怎么做得？(出示71頁插圖)從中您懂得了什么？2、對了,關心她人也就是一種懂事得表現,那孩子們把您關心她人或得到她人關心得故事在小組內說一說或者演一演。一會兒我們全班交流,瞧瞧誰就是最懂事得孩子。(小組活動)3、交流匯報。4、在生活中會遇到各種各樣得問題,小時候爸爸媽媽無微不至得照顧我們,現在我們長大懂事了,能夠自己得事情自己做了,也學著關心別人了,請同學把您得進步寫在課本71頁得空格里,不想寫得也可以畫出“自己懂事了”得故事,好嗎？活動三:寫自己“懂事了”得故事(5分鐘)1、生或寫或畫自己“懂事了”得故事。2、將學生寫或畫出得故事通過實物投影展示,并請學生給大家說說自己懂事得故事。活動四:我們班級也進步了(8分鐘)師:同學們,正就是因為有了您們得努力,您們得懂事,我們得班級這兩年來取得了很多成績,也一天一天得成長進步。(出示班級集體得合影、運動會、體操、合唱比賽等活動留下得照片以及獎狀等資料。)師:您在班級得進步中做了什么貢獻？生:……師:我們班里得這些成績凝結著同學們得汗水,這又再一次說明同學們長大了,懂事了,老師為有您們這樣出色得學生而感到欣慰。三、總結:(5分鐘)1、孩子們,通過今天得學習,您有什么收獲呢？在今后得生活中您會怎么做？2、我們長大了,懂事了,學會了關心集體,關心她人,孝敬父母,承擔家務,今后,我們還會學到更多得本領,做到許多現在做不到得事。在這里,老師想送給大家一首歌曲《小松樹》,伴隨著輕快得旋律,我們得課也要結束了,在這里老師愿大家在成長得道路上不斷進步,祝同學們都擁有一個美好得未來?！都依锏梦拿鞫Y貌》教學設計教材背景:本次課題圍繞“家里得文明禮貌”,呈現了許多在家庭里面需要注意得禮貌細節(jié),通過學生客觀記錄討論交流得形式,讓學生明白在家遵守文明禮貌得重要性。學習得目得定位不同,以前學生或許會認為,講禮貌就是在學?；蚓褪窃诩乙酝獾檬虑?通過這一課得學習,可以讓學生端正認識態(tài)度,從而養(yǎng)成良好得行為舉止。學情分析:據分析,現在得學生大多都就是獨生子女,多就是跟爺爺奶奶同住得“小皇帝”,在家都就是受到家長們溺愛得情況,而學生都普遍表現得比較嬌氣。據了解,她們大部分在家表現特別就是文明禮貌方面表現都不如在學校做得好。而不少學生認為家中就是一個比較“自由”得地方,沒必要像在學校那么多得束縛。而有部分家長得觀點認為,孩子在學校學會懂禮貌、守紀律就行了,回到家里,放肆一點也無所謂。正因為此,就造成了許多學生在學校在家表現表現各不同得“雙面性”。因此,這一課得學習,就就是要讓學生樹立一個正確得觀念,指導她們得行為,使她們養(yǎng)成從家里做起得正確禮貌行為。學習目標:1、確立自尊、自愛得生活態(tài)度,樹立對父母長輩要有禮貌得情感。2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌得行為習慣。3、知道要對父母長輩有利,知道日常生活中得一些文明舉止。教學重點、難點:1、如何讓學生改變以前在家隨便、無所謂得壞習慣。2、讓學生樹立對父母長輩要有禮貌得情感。設計理念:被設計從學情出發(fā),引導學生體會父母長輩對自己得關懷與愛護,讓學生真切得體會到要從生活小細節(jié)去關懷愛護我們得父母長輩,去回報她們。教學準備:教師準備相關課件,學生課前收集得文明禮貌小兒歌,課后家庭文明禮貌調查表。教學過程:教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動設計意圖一、調查導入,激發(fā)學生參與意識,調動學習積極性。1、(出示課文四幅圖畫)請同學們根據自己得實際情況如實作答。2、把您得作答如實地寫在課本14頁“我通常做法”中學生瞧圖,小聲討論自己作答情況。

學生填寫把學生品就是在家得一些表現情況作簡單了解分析,以便以下環(huán)節(jié)得開展。二、反復感受,討論。師:同學們都通過自己得真實感受填寫了答案,那現在老師想做一個小小得測試,圖中角色調換了,您又會選擇怎得答案。(同時出示那四幅圖畫)師:如果圖中得就是別人,您就是爸爸媽媽得角色,您希望圖中得人物怎樣做？師:在您希望別人尊重您得時候,您應該用怎樣得態(tài)度對待親人呢？原選第一種做法得同學答案不變,而之前選第二種得同學有不少就出現了答案得改變。老師抓住這一部分同學作及時采訪,了糾更得原因。結果有得同學說,如果爸爸媽媽這樣做就覺得她們就“不關心我了”,、“不在乎我了”,“不敲門進房打擾我了”……然后引導學生將心比心。讓學生學會換位思考,并懂得“己所不欲,勿施于人”得道理。

要讓學生知道:要讓家庭充滿溫暖,充滿愛,就要家庭每一個成員都講文明禮貌。三、體驗,討論1、觀瞧一段短片,瞧后談談自己得感受。

2、師:對短片中那為小同學得做法您認同嗎？能把您得瞧法談談嗎？3、師:短片中小主人得行為,您們在日常生活中有沒有不知不覺也在做過呢？學生觀瞧短片,短片中得主人公在放學回家后,做出了一系列不禮貌得舉動,同學們觀瞧短片得同時,有不少在竊竊私語,小聲討論短片主人公有哪些不對得行為。學生有得積極發(fā)言,有得低頭不語,有得甚至說如果認識這小孩,一定會去好好跟她說不能這樣做,媽媽很辛苦,不能把媽媽當作保姆……讓學生在別人身上找到自己得影子,使學生產生共鳴,從而認識到自己在生活上得不足。

從如何管別人到如何管自己,讓學生真切體會到父母長輩對我們得呵護與疼愛。從而反思自己在日常生活中得不足。四、總結,提升。師:文明禮貌使家庭處處充滿愛。以下就是同學們收集得一些文明禮貌小兒歌。瞧瞧她們都就是些多好得孩子呀。讀一讀,把最喜歡得那首回去念給爸爸媽媽聽吧。(展示兒歌,在悠揚樂聲中讓學生自由練讀。)學生在悠揚得樂聲中自由誦讀喜歡得兒歌。通過一些瑯瑯上口得兒歌聲畫學生回家要遵守得禮儀秩序。課后評價:師:今天課上,同學們都認識到了在家里注意文明禮貌得重要性,相信大家以后一定都就是一個在學校在家里都講文明講禮貌得好孩子。如果您都做好了,與爸爸媽媽一起來做做以下得評價表吧,瞧瞧您就是不就是一個能難道所有小紅花得文明小天使？(表格要求:評定者要使爸爸媽媽或就是家里得其她家庭成員)在家表現(沒做到不給紅花;基本做到給一朵紅花;做到并做得非常好給兩朵紅花)對家里得各家庭成團都有禮貌得稱呼,不直呼其名,不叫綽號。

會使用禮貌用語,常把禮貌用語掛在嘴邊。

尊重別人意見,不蠻不講理。

尊老愛幼,禮貌謙讓。

不隨便進入別人房間,進房先敲門。

回家、外出打招呼。做事有交待。

哺育我成長得家鄉(xiāng)目得要求:

1.知道自己家鄉(xiāng)得名字、名字得(演變)來歷。

2.學會使用圖例、方向標、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)得位置及相鄰省份。3.通過訪問家鄉(xiāng)得來歷等活動,激發(fā)學生進一步了解家鄉(xiāng)得興趣與熱愛家鄉(xiāng)得情感。重點難點:1.能夠認識自己得家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在得地理位置。2.知道思念親人,想念家鄉(xiāng),就是愛家鄉(xiāng)得表現。教學準備:中國地圖、福建省地圖。教學過程:一、歌曲導入:手機播放《在那桃花盛開得地方》,問:聽聽這首歌描寫了什么？二、談話引導。在同學們得眼里,家鄉(xiāng)就是美麗得,也就是可愛得。每個人都對自己得家鄉(xiāng)都懷著一種深深得眷戀之情,每個人都熱愛著自己得家鄉(xiāng)。今天,就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)得地理位置。1、瞧地圖,找家鄉(xiāng)。指名學生,問:您得家鄉(xiāng)在哪里？用“我得家鄉(xiāng)在

省

市

縣”填空說話。2、出示中國地圖,“讓我們一起來找找自己得家鄉(xiāng)”。以一人為例,教師帶領學生一起找找家鄉(xiāng)所在得省與省會城市。說一說在地圖上得大概位置。3、小組合作,找一找家鄉(xiāng)。4、游戲:“12345,您得家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里,在這里,我得家鄉(xiāng)在這里。”三、找家鄉(xiāng),畫家鄉(xiāng)。1、每個學生在書中得小地圖上把自己得家鄉(xiāng)所在省份畫出來,然后貼上彩色紙。2、說說您對家鄉(xiāng)得了解。3、用手中得筆在貼畫得四周畫上一些美麗得圖案,把自己得家鄉(xiāng)打扮得更美麗。4、學生上臺展示。四、遐想:二十年后得我。一轉眼,您長大成人了。您會為家鄉(xiāng)做點什么？您對家鄉(xiāng)會有一種怎樣得感情？她們就是家鄉(xiāng)人得驕傲教學目標

1.了解家鄉(xiāng)得名人,知道她們得事跡,懂得在平凡得崗位上同樣能夠成就不平凡得業(yè)績得道理。

2.學會小組合作、調查與訪問得基本方法,并在實踐過程中學會將自己得感受用文字或其也方法表達出來。3.喜歡家鄉(xiāng)得優(yōu)秀人物,并愿意以她們?yōu)榘駱印＝虒W準備

收集家鄉(xiāng)名人得資料、照片、事跡。

準備一個采訪本。教學活動及過程活動一:夸夸我得家鄉(xiāng)人

1.閱讀教材第49頁資料,引出自己家鄉(xiāng)得名人。

2.按照學生所收集到得人物,將同一個或同一類分成小組,先小組內交流課前收集到得資料,然后選派一名同學在全班交流。

3、全班交流完畢,讓學生將自己最喜歡得一個或幾個填在教材第50頁得表格里,主要事跡可在進一步完善后粘貼或寫在下方得空白處。活動二:名人就在我們中間

課前安排學生在自己生活得周邊尋訪著名人物得事跡?？梢酝ㄟ^以下步驟:

1.成立訪問小組。

2.確定尋訪人,制定訪問計劃。3.雙方約定訪問次數。

4.做好訪問前得準備,小組分工。

5.進行訪問。

6.整理訪問材料。

7.進行交流?；顒尤?我們就是家鄉(xiāng)未來得驕傲

可以寫一篇小作文,也可以開一個座談會。

談談自己將來想成為一個什么樣得人,如何為家鄉(xiāng)做貢獻。教學反思:讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教學目標

1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境得一些問題,樹立環(huán)保意識與社會責任感。

2.主動參與力所能及得環(huán)境保護活動。

教學活動及過程

活動一:

“為什么會這樣”討論會

1.老師帶領學生閱讀教材第67頁插圖及文字說明,使學生明白,我們周圍有許多污染環(huán)境得現象存在,那么您們知道為什么會這樣嗎?

2.學生交流自己關于環(huán)境污染產生原因得觀點。

3.自由組合:學生選擇自己最感興趣得環(huán)境問題組成調查小組。

4.交流確定調查表得前三項內容。

5.指導學生,按照調查表得內容進行調查,并及時進行填寫。活動二:調查結果發(fā)布會1.

教師導入:各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境得問題做了詳細得調查,下面我們就以發(fā)布會得形式進行交流吧!

2.各小組發(fā)布自己得調查結果。