小小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

小小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)小小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動目標(biāo)

1、充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。

2、能聽懂兒歌內(nèi)容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的游戲中表現(xiàn)兒歌。

3、嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。

活動重點(diǎn)

欣賞、理解、表現(xiàn)兒歌。

活動難點(diǎn)

仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

1、認(rèn)識一些常見動物。

2、教學(xué)課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶。

活動過程

1、找找說說，導(dǎo)入活動。

(1)、幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。

(2)、提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的`？

(3)、邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？

2、聽聽看看，欣賞、理解兒歌。

(1)、教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。

(2)、提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？

(3)、結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。

3、說說玩玩，學(xué)習(xí)跟讀兒歌。

(1)、請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。

(2)、請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。

(3)、請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。

4、想想說說，訪編兒歌。

(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物特點(diǎn)，仿編兒歌。

(2)、師幼邊仿編兒歌一起游戲。

5、在《小小鳥》的歌聲中結(jié)束活動。

小小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動目標(biāo)：

1．能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗(yàn)和表現(xiàn)跳音。

2．愿意參加唱歌活動，體驗(yàn)與同伴互動交流的`樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小鳥指偶兩個、鋼琴。

活動過程：

1．練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳（3個音階練習(xí)）；哼唱《小小鳥》旋律。

2、談話導(dǎo)入，欣賞第一遍（教師清唱歌曲），了解歌曲名稱。

設(shè)問：歌曲唱了什么？介紹歌曲名字。

3．手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

設(shè)問：歌曲里的小鳥先怎么樣？然后呢？

4．借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

5、學(xué)唱新歌，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

6、幼兒邊歌唱邊表演，進(jìn)一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=C

一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。

你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

小小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件-聲音：小鳥叫聲

2、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動過程：

一、導(dǎo)入

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？

二、展開

1、出示照片：小鳥

（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？

引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺）

2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

（2）幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

三、結(jié)束

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

（鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛）

2、音樂：森里情景（小鳥）

幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

附：兒歌

一只小小鳥，兩只小小鳥，

見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

教學(xué)反思：

《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的.興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，