現(xiàn)代教育技術學學習體會

第第頁現(xiàn)代教育技術學學習體會

多媒體教育網絡具有直觀、生動、抱負的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的優(yōu)點，把各種教學方式的優(yōu)點有機地結合起來，能多方面地調動同學的積極性，使同學學得懂、理解快、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是：

1、同學可以在他們認為最合適的.時間和地點接受教育和培訓，而且不肯定要有指導老師在場。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個同學同時上機學習相同的或完全不同的課程。同學可以隨時中斷學習，然后再從中斷的地方重新開始。

2、多媒體教學軟件大大地加強了教學魅力，能使學習的內容圖文聲像并茂，活靈活現(xiàn)。特別是在演示和試驗方面的仿真功能〔例如，用計算機模擬肉眼不能徑直看到的微觀結構及其改變過程〕，能使很多抽象的和難以理解的內容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。

3、由于網絡上的教學工作是按最有效的、個人化的教學原那么來進行的，并同時運用視覺和聽覺，因此能明顯地提高同學的記憶和學習效率。討論說明，多媒體教學使同學的學習時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學費用減削了一半。

4、通用的教育軟件和激光視盤能支持各式各樣的教學方案和大部分的課程。

5、可以有效地測量與跟蹤教育培訓的結果。

在多媒體教育網絡上，老師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網絡上的各種資源提供到同學的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉換；可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結果形象地顯示出來；可以馬上組成一個系統(tǒng)，并隨時修正參數，重新演示系統(tǒng)的功能和運行狀況，從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學環(huán)境，為充分發(fā)揮老師的作用開拓了一個空前寬闊的舞臺。

在多媒體網絡環(huán)境下，既可進行個別化的教學，也可以進行協(xié)作化教學〔即開展集體爭論與分工協(xié)作〕，還可以將這兩種教學模式結合起來，形成一種全新的網絡教學模式。同學在整個學習過程中，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話溝通。計算機按同學的要求提供知識與信息，并同時依據同學的反映調整與修改教學內容、教學時間、教學方式與教學進度，甚至指導老師也可以由同學來選擇。在學習過程中，每個同學可以進行如下的運作：

〔1〕快速查詢和調用網上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。

〔2〕對選擇出的教材重新進行排序、包裝和組構。

〔3〕把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件，備以后隨時運用。

〔4〕與老師或同學共同操作某個軟件或課件，共同爭論某個教學資料的內容。

〔5〕同學既可以向學校里的老師學習知識，也可以向知識數據庫與專家系統(tǒng)學習。同學接受知識的范圍更加擴大，同學彼此是互教互學的對象。因此，從根本上結束了傳統(tǒng)的以老師和課堂為中心的教育方式，代之以同學為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。

飛速進展的計算機技術在當今教育領域的應用是教育現(xiàn)代化的一個重要標識．多媒體技術具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術的應用．可以使一些一般條件下無法實現(xiàn)或無法觀測到的過程和現(xiàn)象生動而形象地顯示出來，可大大加強同學對抽象事物與過程的理解與感受，使同學的課堂學習向多方式、多途徑方向進展．用多媒體進行教學能促進老師去進一步完善課堂教學，使教學