逃家小兔中班語言教案

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逃家小兔中班語言教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。

2、初步理解事物的簡(jiǎn)約配對(duì)關(guān)系，進(jìn)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“假如……就……”。

教學(xué)預(yù)備：

1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;

2、兔子胸貼人手一個(gè);

3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

教學(xué)過程：

(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

1、師：“今日老師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，情愿當(dāng)小兔的小伙伴到這邊位置坐好，情愿當(dāng)兔媽媽的小伙伴到這邊位置坐好?！?幼兒依據(jù)自己選的角色分兩組入座)。

2、老師講解并描述故事一次后，告知幼兒故事題目。

提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

“兔媽媽會(huì)怎么做?為什么?”(把它追回來，由于是她的心肝珍寶)

“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來?為什么?”(個(gè)別回答，理解配對(duì)關(guān)系)

(二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說配對(duì)物，師依據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

1、依據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由爭(zhēng)論后，引導(dǎo)幼兒用“假如……就……”的句式講解并描述。

師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)

師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦!”(如小兔說：假如你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？烧?qǐng)個(gè)別說，師出示小鯉魚圖)

師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：假如你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)

2、以同樣的形式，說出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整觀賞、理解故事內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒想象

師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式，講誕生活中的配對(duì)物，增貼圖譜)

(三)角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物

師：“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。聽到音樂時(shí)，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚人捕魚)。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”

以同樣的形式表演數(shù)次。

(四)情感教育

1.師：“今日，我們玩得真興奮呀。讓我們先來休息一下吧?！?幼兒坐好)

2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”

“你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?”

小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝珍寶，媽媽是特別愛你們、關(guān)懷你們。盼望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子?！?/p>

(五)跳《兔子舞》出活動(dòng)室

師：“我相信你們都會(huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來快樂。小兔們，來和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!”

附故事：《逃家小兔》

從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對(duì)自己的媽媽說：“我要逃跑了。”

逃家小兔中班語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會(huì)出兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對(duì)自己的愛。

2、學(xué)會(huì)如何接受愛和對(duì)待愛，并情愿用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊(cè)、PPT課件

活動(dòng)過程：

一、猜謎激趣

1、師：小伙伴，你們喜愛猜謎語嗎？〔出示謎語：耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑?！?/p>

2、揭題：你們可真聰慧！今日老師還給小伙伴們帶來了一個(gè)故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今日，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

〔出示PPT1〕從繪本的封面，你看到了什么？

二、師利用課件畫冊(cè)講解并描述故事師：講解并描述：在一片漂亮的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著美滿的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小伙伴的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對(duì)媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦?！蔡优苁鞘裁匆馑及　秤祝号艿衾?。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會(huì)怎么說呢？

幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì)是那難過的啦。不要逃跑。

1、師配樂講解并描述第一次的改變師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“假如你逃跑了，我就去追你，由于你是我的小珍寶呀?！毙⊥米涌纯磱寢屨f：假如你來追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁?？〔小兔變成了小鯉魚〕媽媽變成了什么？〔媽媽成了捕魚的人〕媽媽是怎么說的？〔“假如你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！薄城?，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？〔媽媽在用紅蘿卜釣小兔的〕兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？〔由于媽媽知道小兔喜愛吃蘿卜〕媽媽愛小兔嗎？〔愛〕2、講解并描述第二次改變。小兔說：“假如你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我?！眿寢屨f：“假如你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔兔子變成了石頭〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了爬山的人〕看一看媽媽身上都有什么？〔行李、繩子、拐杖〕，為什么要拿這么多東西？〔由于媽媽要走很長(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔〕；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家〕媽媽愛小兔嗎？

3、講解并描述第三次改變。小兔說：“假如你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。”媽媽說：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小花〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成園丁〕師：誰知道“園丁”是干什么的？〔“園丁”是照看花草的人〕由于每個(gè)孩子都是在媽媽的細(xì)心照料下才能長(zhǎng)大。

4、講解并描述第四次改變。小兔說：“假如你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“假如你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹，好讓你飛回家?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小鳥〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了大樹〕為什么？〔由于大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)暖和的家〕三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講解并描述故事1、講解并描述第五次改變。出示彩圖提問師：小伙伴看小兔在這里又變成了什么？〔小兔變成了小帆船〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了風(fēng)〕誰能根據(jù)前面的句式說一說?！残⊥谜f：“假如你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“假如你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?/p>

2、講解并描述第六次改變。出示彩圖提問師：小伙伴看這幅畫小兔子變成了什么？〔小兔變成了小男孩〕媽媽呢？〔媽媽就做了小男孩的媽媽，會(huì)張開手臂好好的抱住小兔子〕師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊？

幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看漂亮的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì)跟著變，兔媽媽跟著變時(shí)為了要愛護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的，由于媽媽愛寶寶呀！

3老師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個(gè)游戲，張老師來當(dāng)兔媽媽。小伙伴來當(dāng)小兔子們，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話，老師開始講一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，由于你是媽媽心愛的珍寶。那小兔子怎么說的啊？幼兒回答。

小伙伴當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。

師：我們聽聽最末小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小珍寶吧。”

那就這么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。

師：小兔發(fā)覺，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)覺啊，還是媽媽的懷抱最暖和，小伙伴們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱暖和嗎，幼：暖和師：你們也有這種感覺啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？

教學(xué)反思：

《逃家小兔》不僅僅在講解并描述一個(gè)故事，同時(shí)也在援助提升孩子的觀測(cè)力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。教學(xué)設(shè)計(jì)條理清楚，層層推動(dòng)

小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳〔耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍〕，簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入許多地區(qū)，而也有不少種分布特別局限。

逃家小兔中班語言教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)畫面，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試用“假如……就……”的句式開展想象，大膽表現(xiàn)。

3、感受母愛并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

【活動(dòng)預(yù)備】

大圖書《逃家小兔》一本；背景音樂《心甘情愿》《我的伙伴在哪里》；小球

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事情節(jié)

師：孩子們老師給大家介紹兩位新伙伴〔出示大書〕他們是兔媽媽和兔寶寶。

——兔媽媽和兔寶寶住在大樹旁的小房子里，他們生活得很快樂，看，他們正坐在大樹下談天呢。說些什么呢？

——這本書把兔媽媽和小兔子一起說話的內(nèi)容記錄下來了，我們來看看兔媽媽和小兔子究竟說了些什么？

二、老師引導(dǎo)幼兒閱讀理解圖書內(nèi)容。

小兔子可淘氣啦，它有一個(gè)大膽的想法，想要離家出走，做一只逃家小兔，請(qǐng)幼兒猜想逃家的意思，閱讀圖書的名稱。

第一幅圖〔小兔變小魚〕

——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動(dòng)，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的，為什么不用魚鉤，要用蘿卜來鉤小兔子呢？

小結(jié)〔兔媽媽知道她的寶寶最喜愛吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會(huì)損害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子?。　?/p>

1、分角色朗讀，學(xué)習(xí)句型：“假如你變成……我就變成……”

2、師：現(xiàn)在我演兔媽媽，你們一起演兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。

第二幅圖〔小兔子變成石頭〕

——淘氣的小兔子又變成了什么？他的媽媽變成什么來找它？媽媽爬山帶了些什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會(huì)有什么感覺？為什么還要去找小兔子？

小結(jié)〔兔媽媽背行囊，年紀(jì)也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家?！?/p>

第三幅圖〔小兔子變小花〕

——可是小兔子還是沒有停止逃跑，它又變成了什么？兔媽媽又變成了什么？觀測(cè)一下園丁，你猜他在干什么？給小花除草施肥，小花會(huì)變得怎么樣？想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢？兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢？

——猜一猜接下來小兔會(huì)變成什么呢？提問請(qǐng)孩子開展?fàn)幷摗?/p>

第四幅圖〔小兔變小鳥〕

——小兔還是被媽媽找到了可它還是不愿回家他想變成一只小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——媽媽這回變成了什么？誰能用假如你變成……我就變成……”把話說完整？

師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的?！部凑n件〕

第五幅圖〔小兔變帆船〕

提問：小兔越聊越快樂，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒用假如你變成……我就變成……”把話說完整。

——原來呀小兔想要變成飄揚(yáng)過海的帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，想去哪兒就去哪兒，可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，于是她變成了什么？

——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢？

——對(duì)啊，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走，他想在變成空中飛人，飛得高高的。

第六幅圖

——當(dāng)小兔成空中飛人時(shí)，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒練過走鋼索，這是多么危急的事啊，她可怕嗎？可是她還是繼續(xù)往前走，由于她想找到她的小珍寶，可見兔媽媽對(duì)小兔子充斥了愛。

三、通過語言游戲，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“假如……就……”大膽想象，積極表達(dá)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

游戲規(guī)章：小球找到誰，誰就要大聲說：“假如你來追我，我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲處。

幼：假如你來追我，我就變成汽車，開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓你追不上我。

師：假如你變成汽車，我就變成紅燈，讓你不能開走。

幼：假如你變成紅燈，我就變成飛機(jī)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

師：假如你變成飛機(jī)，我就變成飛行員，你還是在我的手心里……

四、觀賞圖書最末一頁，感受小兔回到媽媽暖和懷抱時(shí)喜悅的心情，懂得母愛的偉大。

師：我們一起看看小兔想的方法。

小兔說：“假如你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家?！?/p>

媽媽說：“假如你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽，我會(huì)張開手臂，好好地抱住你?！?/p>

小兔說：“天哪，我不如就呆在這里，當(dāng)你的小珍寶吧?！彼瓦@么辦了。

“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。

師：對(duì)于小兔來說，還有什么比充斥母愛的家更暖和呢？假如你是小兔，你還情愿逃走嗎？為什么？

——你想對(duì)小兔或兔媽媽說些什么？

——你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動(dòng)？

——逃家小兔究竟還是回到媽媽的懷抱，看來天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永久逃不出媽媽關(guān)愛的目光，即使將來長(zhǎng)大了離開了媽媽的身邊，也永久離不開緊緊相隨的母愛。

播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。

小伙伴都知道媽媽是世界上最愛我的人，我們也要用行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛，今日，回家后要抱抱自己的媽媽，對(duì)她說一聲：媽媽我愛你。

逃家小兔中班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、續(xù)編逃家小兔故事，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、用假如……我就把話說完整。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

材料預(yù)備：

1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂

活動(dòng)過程：

上課前組織談話活動(dòng)：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對(duì)這個(gè)話題開展?fàn)幷摚秃⒆右黄鹜孀矫圆氐挠螒颉?/p>

導(dǎo)入，孩子們?cè)蹅兩险n前一起爭(zhēng)論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今日李老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

第一幅圖：

孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動(dòng)，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？

總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的.人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時(shí)候損害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

第二幅圖：

可是小兔子特別淘氣他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會(huì)有什么感覺？為什么還要去找小兔子？

總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會(huì)不怕辛苦不怕困難，假如孩子有危急哪怕付出她的生命她也會(huì)去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不得的母愛啊。

第三幅圖：

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀測(cè)一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會(huì)變得怎么樣？

總結(jié)：做媽媽的總是盼望自己的孩子健康健壯的成長(zhǎng)，象園丁照看小花一樣照看好自己的孩子，讓自己的孩子歡樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會(huì)變成什么呢？提問孩子開展?fàn)幷摗?/p>

第四幅圖：

咱們來看一下他究竟變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？〔小伙伴自由發(fā)揮〕小鳥的家是安在哪里?。吭蹅儊砜纯磱寢屖窃趺醋兊?，假如你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請(qǐng)孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進(jìn)行表演。

第五幅圖：

小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)當(dāng)變成什么呢？〔幼兒自由發(fā)揮〕帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出假如你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。

加上表演

第六幅圖：

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最末是怎么做的？咱們一起來看一下究竟小兔子是怎么做的，出示最末一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小珍寶吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽