八上物理初中物理《測(cè)量物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案課件

第三節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度【課程標(biāo)準(zhǔn)】解讀:初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。【教材分析】人教版八年級(jí)物理第六章第三節(jié)《測(cè)量物質(zhì)的密度》是初中階段的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兄匾饔谩Ｓ捎诮滩闹袥](méi)有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)步驟，但本實(shí)驗(yàn)又要求學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行操作，正確地記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果。因此實(shí)驗(yàn)前應(yīng)與學(xué)生討論如何利用密度公式來(lái)測(cè)量物質(zhì)密度，需要測(cè)哪些物理量？需要選用什么測(cè)量工具、器材？用什么辦法來(lái)測(cè)量？【學(xué)生分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了用天平測(cè)物體質(zhì)量，但對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)收集整理等方面的能力訓(xùn)練還是不多。在本節(jié)學(xué)習(xí)了用量筒測(cè)不規(guī)則固體的體積之后，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有能力自主完成本實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和測(cè)小塊不規(guī)則固體的體積。進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地運(yùn)用天平，量筒測(cè)算出固體的密度。能完整填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)利用公式間接測(cè)定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。在操作過(guò)程中，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練使用天平測(cè)物體質(zhì)量，用量筒測(cè)不規(guī)則固體體積，用公式間接測(cè)算密度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作前，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師課前按小組分配好天平、量筒、燒杯、小石塊、水、蠟塊、細(xì)鐵絲等實(shí)驗(yàn)器材【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)一.創(chuàng)設(shè)情景引出課題:國(guó)慶假期里，我外出游玩買了塊翡翠玉的菩薩，（向?qū)W生展示玉菩薩）不知道是不是真的，如果你是鑒寶專家，你有什么好辦法幫我鑒別一下嗎？根據(jù)學(xué)生所說(shuō)引導(dǎo)出本節(jié)內(nèi)容，用測(cè)密度的方法來(lái)鑒別。板書：第四節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)環(huán)節(jié)二.量筒的使用問(wèn)題：根據(jù)公式p=m/v，我們需要測(cè)哪些物理量？需要什么測(cè)量工具？板書：實(shí)驗(yàn)原理p=m/v說(shuō)明：質(zhì)量的測(cè)量，學(xué)生肯定會(huì)回答使用天平。測(cè)量物體的體積，形狀規(guī)則的物體，學(xué)生數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)，有公式。那么形狀不規(guī)則固體的體積如何測(cè)量呢？引導(dǎo)出量筒測(cè)不規(guī)則體積的方法。2.活動(dòng)：量筒的使用請(qǐng)學(xué)生觀察試驗(yàn)臺(tái)上的量筒，思考下面幾個(gè)問(wèn)題:這個(gè)量筒是以什么單位標(biāo)度的？毫升和立方厘米之間是什么換算關(guān)系？該量筒的最大測(cè)量值是多少？該量筒的分度值是多少？向量筒內(nèi)倒入適量的水，讀出它的示數(shù)。讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液面什么關(guān)系？閱讀課本19頁(yè)圖11.4—3，怎樣用量筒測(cè)出不規(guī)則固體的體積？說(shuō)出具體的步驟，并實(shí)際操作。（先測(cè)石塊的體積，再測(cè)蠟塊的體積，讓學(xué)生體會(huì)針壓法）板書：不規(guī)則固體的體積（排水法）V=V2-V1教學(xué)環(huán)節(jié)三.測(cè)量小石塊的密度1．設(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)方案.小石塊的質(zhì)量可以用天平測(cè)量，體積可以用量筒測(cè)量，下面就小組交流，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)小石塊密度的實(shí)驗(yàn)步驟吧。小組展示自己組內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟。老師根據(jù)展示情況，問(wèn)：為什么先測(cè)質(zhì)量，后測(cè)體積？讓同學(xué)們從減小誤差方面進(jìn)行思考。操作過(guò)程中的數(shù)據(jù)，需要專門的表格來(lái)記錄，下面根據(jù)我們的需要設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格吧。教師巡視，糾正設(shè)計(jì)中的不足。2．實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)。老師強(qiáng)調(diào)小組分共，有操作的，有記錄的。并巡視指導(dǎo)。讓其中一個(gè)組實(shí)際測(cè)翡翠玉的密度。教師請(qǐng)小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。告訴學(xué)生翡翠玉的密度為3.3g/cm3。判定玉石的真假。教學(xué)環(huán)節(jié)四.測(cè)量鹽水的密度1.設(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)方案我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了測(cè)量不規(guī)則小石塊的密度，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上還有一杯鹽水，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量鹽水密度的方案呢？小組討論交流，并展示實(shí)驗(yàn)步驟。老師根據(jù)學(xué)生的方案引導(dǎo)學(xué)生如何使實(shí)驗(yàn)誤差更小。討論確定最佳方案。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)表格。教師巡視指導(dǎo)。2.實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。教師請(qǐng)小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。教學(xué)環(huán)節(jié)五.交流評(píng)估回想實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你遇到了哪些問(wèn)題？怎么解決的？或者你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有哪些需要改進(jìn)的地方？你的最大收獲是什么？教學(xué)環(huán)節(jié)六.課堂總結(jié)在本節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了量筒的使用，并小組合作，順利完成了小石塊密度的測(cè)量，學(xué)會(huì)了用測(cè)密度的方法鑒別物質(zhì)，每個(gè)同學(xué)收獲都很大。下面請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整?！景鍟O(shè)計(jì)】第三節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)原理：P=m/v不規(guī)則固體的體積（排水法）:V=V2-V1附表：實(shí)驗(yàn)報(bào)告課題實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與整理實(shí)驗(yàn)結(jié)論下課啦，咱們來(lái)放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生