《如何閱讀一本書》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟

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五星好評(píng)。如何閱讀一本書？閱讀應(yīng)有目的、多提問(wèn)。雖說(shuō)閱讀本身不是目的，但閱讀應(yīng)有目的。不管是為了獵取學(xué)問(wèn)，提升技能，還是為了消遣消遣打發(fā)時(shí)間，在閱讀之前都應(yīng)想好自己此番閱讀的目的。漫無(wú)目的的閱讀就像一次沒(méi)有方案的旅行，旅行的意義在于旅行前的期盼，旅行中期盼的滿意，和旅行后的回憶，閱讀亦然。而提問(wèn)，則激發(fā)了閱讀中的求知欲，使文字與讀者融為一體。

目的是前提，提問(wèn)是方法。當(dāng)有了閱讀目的，一切都應(yīng)圍繞它綻開(kāi)，我們可以通過(guò)檢視閱讀選擇出符合閱讀目的的書籍。檢視閱讀即略讀，通過(guò)檢視閱讀我們可以了解書的類型體裁和主要內(nèi)容及各章節(jié)重點(diǎn)，這樣不僅能知道這本書符不符合閱讀目的，還能選出重點(diǎn)，以便在閱讀時(shí)略讀和精讀的敏捷運(yùn)用。進(jìn)行了檢視閱讀便可進(jìn)入下一步——分析閱讀。分析閱讀也是正式閱讀，通過(guò)分析閱讀，我們可以深化理解整本書。

在分析閱讀時(shí)，讀者應(yīng)提出讀書四問(wèn)”：第一，這本書講了什么？其次，這本書的主旨是什么？第三，這本書有沒(méi)有道理？第四，這本書與我有什么聯(lián)系？回答第一個(gè)問(wèn)題，讀者應(yīng)明確本書類型，能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容，不僅如此，還要列出文章大綱，并對(duì)每一大綱列舉出新的綱要?；卮鹌浯蝹€(gè)問(wèn)題，讀者不僅要明白的主旨，還要建立屬于自己的主旨。第三個(gè)問(wèn)題，這本書有沒(méi)有道理，其實(shí)就是就對(duì)這本書的評(píng)論，應(yīng)留意的是，贊同和批判都應(yīng)有理有據(jù)。第四個(gè)問(wèn)題在于書本與讀者的聯(lián)系，即讀者要學(xué)以致用。此外，除了這四個(gè)必要問(wèn)題，讀者在閱讀一本書時(shí)應(yīng)時(shí)刻提問(wèn)，主動(dòng)發(fā)掘?qū)W問(wèn)，達(dá)到創(chuàng)新。

在閱讀時(shí)，技巧也很重要。要集中留意力，懂得何時(shí)略讀，何時(shí)精讀，略讀應(yīng)怎么讀，精讀又應(yīng)怎么讀，如何做筆記，怎樣畫思維導(dǎo)圖，主食、美食、果蔬、零食這四種不同類型的圖書應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

最終，閱讀最重要的是將書本上的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問(wèn)，學(xué)以致用，學(xué)而創(chuàng)新。

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今日看完了《如何閱讀一本書》，受益匪淺。以前不斷讀書卻總感覺(jué)不得要領(lǐng)的懷疑現(xiàn)在解決了，原來(lái)是閱讀方法的問(wèn)題。

書中提到讀書的三個(gè)階段：粗略閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這三個(gè)階段是相互包含的，大部分人是停留在第一階段。只是將書從頭到尾看完，而書的`主題、的中心思想、情節(jié)設(shè)計(jì)都未有深化理解，如此閱讀只能從書中汲取到極少的學(xué)問(wèn)和信息。

而分析閱讀則是一句一句去分析書的情節(jié)、的意圖、書的論述結(jié)構(gòu)等，將書中的信息盡量挖掘出來(lái)。而主題閱讀則更進(jìn)一步，抓住一個(gè)主題，對(duì)相關(guān)主題的書進(jìn)行分析閱讀，并比較爭(zhēng)論。后面兩個(gè)階段很少人能夠做到，而這才是最有價(jià)值的閱讀方式。這樣的閱讀才不會(huì)讓你覺(jué)得毫無(wú)所得。

當(dāng)然，不是全部的書都適合這般大費(fèi)周章去做，我只是單指那些高價(jià)值的書而已。那些不怎么重要的書只需翻翻即可。在《如何閱讀一本書》中也提到要對(duì)書進(jìn)行分類，推斷書的價(jià)值。究竟在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，書的數(shù)量浩如煙海，我們只需去仔細(xì)閱讀我們需要的書即可。

另外要留意工具書的應(yīng)用，有時(shí)敏捷運(yùn)用工具書會(huì)關(guān)心你更好地理解書的內(nèi)容，進(jìn)入的語(yǔ)境。

最終要在閱讀完一本書后要寫讀書筆記，把對(duì)書的理解和感悟記錄下來(lái)，最好再對(duì)書進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

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這本書寫的其實(shí)挺深而全面的，敘述了閱讀的目的，讀書四問(wèn)，閱讀的層次，閱讀方法，讀與寫。讀書四問(wèn)是我們讀一本書時(shí)應(yīng)當(dāng)始終存在腦海中的指導(dǎo)思想，可以讓讀者帶著這四問(wèn)來(lái)讀懂書中的內(nèi)容。

我覺(jué)得在四問(wèn)中，為什么讀這本書，這個(gè)問(wèn)題是最核心的，然后才是讀到了什么，想到了什么，對(duì)你有沒(méi)有用。用最終的應(yīng)用，通過(guò)想找到應(yīng)用的方法反過(guò)來(lái)指揮自己選擇書，解答為什么選擇這本書，能讓我們讀起書來(lái)更有目的性。但不行否認(rèn)的是，比如說(shuō)我，讀起書來(lái)盲目的時(shí)候更多一些。只是單純的想看看這本書講了什么，至于對(duì)我有沒(méi)有用，能為我?guī)?lái)什么這些事上，確定會(huì)有，但我可能提前并不能想到，這種探究過(guò)程，也不失為讀書的一種樂(lè)趣。至于讀書方法，我覺(jué)得因人而異，可以去學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方法，然后不斷改善自己的讀書方法就好了。

書中所講的閱讀的層次和讀與寫部分，我覺(jué)得是屬于一種閱讀的進(jìn)階層次了，這需要是擁有了讀書愛(ài)好的人，在讀過(guò)了許多書后有了自己的想法才能實(shí)現(xiàn)的。我覺(jué)得我目前還達(dá)不到這種層次，讀了一本書，摘抄幾句，寫幾句感想，做個(gè)札記就是我當(dāng)前的目標(biāo)了。假如我能連續(xù)的喜愛(ài)閱讀下去，讀到了下一個(gè)層次的時(shí)候，我會(huì)回來(lái)重新翻閱這本書，相信那時(shí)會(huì)有不同的感悟。

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值得一讀的書，雖然許多人都會(huì)想：讀一本書，想怎么讀就怎么讀，不需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)或者關(guān)心。之前我也是這樣想的，以為自己會(huì)讀書，以為自己有一套自己的讀書方法，但我自以為的讀書方法不管用。怎么知道不管用？問(wèn)一個(gè)問(wèn)題就知道了。你能不能把一本書讀好，讀懂，讀得有效，這真的是需要方法的。這本書就給了我們很大的參考價(jià)值，不僅講了閱讀方法，還有參考書目。正如書里面所說(shuō)的，好書都是經(jīng)受過(guò)歲月的洗刷而留下來(lái)的，經(jīng)典也是人們千挑萬(wàn)選留下來(lái)的。這本書的可以說(shuō)是學(xué)問(wèn)淵博了，不然也不會(huì)寫出這樣的一本書來(lái)，這里涉及了許多學(xué)科，無(wú)論是人文社會(huì)學(xué)科還是自然科學(xué)學(xué)科，都信手拈來(lái)，這一點(diǎn)是值得我們鄙視的。

美中不足的是翻譯問(wèn)題，這個(gè)。雖然大部分的狀況下還是可以讀懂的，這本書本身規(guī)律就很嚴(yán)密。但我還是要不得不說(shuō)一下個(gè)人認(rèn)為一個(gè)地方的不妥之處：莎士比亞的經(jīng)典悲劇《哈姆雷特》里的那句經(jīng)典獨(dú)白：“生存，還是毀滅？”在這本書里譯成了：“要死，還是要活？”？說(shuō)實(shí)話，我自己看到這句翻譯的時(shí)候有點(diǎn)生氣了，究竟之前看過(guò)好的翻譯之后，看到這樣的翻譯難免有些轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)。

整體來(lái)說(shuō)，這本書還是不錯(cuò)的，老師推舉我們閱讀的。加入書架之前有看到過(guò)書友在讀，當(dāng)時(shí)沒(méi)在意，后來(lái)看舍友買了這本書，她說(shuō)是為了湊單。但我還是加入書架了，后來(lái)并沒(méi)有開(kāi)頭讀，直到上課的時(shí)候老師提到過(guò)，推舉我們?nèi)プx這本書，然后才開(kāi)頭閱讀。閱讀過(guò)程有點(diǎn)困難，在零碎時(shí)間來(lái)讀這樣一本規(guī)律性強(qiáng)的書還是比較困難的，建議做一下筆記，我準(zhǔn)備再回去補(bǔ)一下筆記。推舉給更多的書友，假如有機(jī)會(huì)的話，買紙質(zhì)版的會(huì)比較好操作。

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讀完《如何閱讀一本書》，第一感覺(jué)就是一本閱讀指南，介紹怎樣閱讀的方法和技巧，閱讀所應(yīng)具備的視野。一開(kāi)頭就強(qiáng)調(diào)了一個(gè)觀點(diǎn)：閱讀是一件主動(dòng)的事，閱讀越主動(dòng)效果越好，通過(guò)主動(dòng)的閱讀，你會(huì)投入心思去不斷思索，這樣才會(huì)有更大的收獲。

說(shuō)實(shí)話，最初是奇怪???的心態(tài)來(lái)讀這本書的，但是看過(guò)這本書后，的確學(xué)到了許多東西。首先意識(shí)到了自己許多不足之處。

讀一本好書就是和一個(gè)良師的對(duì)話。一本新書仿佛就是一個(gè)生疏人，他包含學(xué)識(shí)卻不愿吐露心聲，只有當(dāng)你主動(dòng)去打開(kāi)一本書時(shí)，才開(kāi)啟了你與良師的溝通之門。

閱讀是生活中必不行少的一部分，所謂精神食糧便是如此。這本書關(guān)于閱讀者的看法不肯定盡善盡美，但是以現(xiàn)代的觀點(diǎn)來(lái)看，書中提及了一些分類，仍具有科學(xué)性，現(xiàn)代社會(huì)快速進(jìn)展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀漸漸帶向電子書時(shí)代，認(rèn)為書中的觀點(diǎn)不僅適用于閱讀紙質(zhì)書籍，對(duì)電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀也有很大的指導(dǎo)作用。

盡管許多時(shí)間閱讀是為了放松或者打發(fā)時(shí)間，但我們還是應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲?的態(tài)度去面對(duì)閱讀。一本好書是的心血結(jié)晶，人生歷練，更是對(duì)世人的告誡，我們應(yīng)當(dāng)懷著敬重、感恩的