晴天公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

崇賢第一幼兒園崇韻園區(qū)省一一日活動(dòng)方案（晴天）班級(jí)中一班活動(dòng)主題《工作真快樂》活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)組織者孫佳佳，蔡玥，徐有琴一、晨間來園1.能自主在班級(jí)教室簽到處簽到。2.會(huì)主動(dòng)與教師擊掌問好，與同伴各種形式打招呼。觀察與支持：1.教師及保育員微笑熱情地迎接每一位幼兒的到來，并與其擊掌問好。2.提醒來園幼兒在簽到處將自己的簽到牌貼上。3.做好晨間鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)：喝水、如廁和塞吸汗巾等。二、晨間運(yùn)動(dòng)材料準(zhǔn)備跨欄、椅子、輪胎、墊子、海綿棒、梯子、攀登架、平衡木、沙包、鉆圈。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1.在體鍛中積極參與各站點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。2.能探究創(chuàng)新游戲的新玩法，平衡與協(xié)調(diào)、靈活的運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展。3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)注意安全，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。觀察與支持1.利用各種游戲材料創(chuàng)設(shè)《勇敢者的旅行》體鍛情境，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地挑戰(zhàn)各站點(diǎn)，并在終點(diǎn)獲取挑戰(zhàn)打卡。2.各站點(diǎn)與銜接處均設(shè)保教人員，鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則，教師有針對(duì)性地觀察與指導(dǎo)需要提供支持的幼兒，積極探索游戲的不同玩法。3.關(guān)注運(yùn)動(dòng)中幼兒的運(yùn)動(dòng)量，鼓勵(lì)及時(shí)幼兒喝水、自主塞吸汗巾。三、主題活動(dòng)（分組教學(xué)）活動(dòng)內(nèi)容（領(lǐng)域）：《買菜》（音樂活動(dòng)）教材分析我們班超市創(chuàng)設(shè)了生鮮區(qū)，爸爸媽媽可以帶著寶寶去買菜回家燒，因此在《工作真快樂》主題下，開展買菜教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)分成三部分：我會(huì)買菜、和奶奶去買菜、我們買菜去咯。分別是傾聽發(fā)現(xiàn)歌曲內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、嘗試打擊樂。開頭通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入歌曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)了圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)難點(diǎn)是區(qū)分說唱部分，能有節(jié)奏的用打擊樂打擊說的部分。設(shè)計(jì)節(jié)奏X來幫助幼兒掌握節(jié)奏，加入打擊樂使幼兒更加喜歡歌曲。活動(dòng)目標(biāo)初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和節(jié)奏韻味，嘗試根據(jù)節(jié)奏打擊說唱部分。2.運(yùn)用看圖譜的方法理解，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂活動(dòng)過程1、我會(huì)買菜（1）回憶情景，挖掘已有經(jīng)驗(yàn)?！銈?nèi)ベI過菜嗎？和誰去買菜的？天氣怎么樣？（出示圖譜，邊唱。）——有一個(gè)小朋友要和奶奶去買菜了，我們來聽聽買了什么菜？（2）和奶奶去買菜●傾聽歌曲至說的部分，了解歌詞內(nèi)容。（教師再音樂伴奏下完整唱歌曲一遍）——歌曲里的小朋友和奶奶都買了什么菜？①教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖卡，幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容?！變夯卮痣u蛋，教師出示雞蛋，問雞蛋是怎樣的？答：圓溜溜的。（問：我們用什么符號(hào)來表示圓溜溜？）當(dāng)場(chǎng)邊唱邊在雞蛋邊上畫圓溜溜標(biāo)志②幼兒回答青菜，教室出示青菜，問青菜是什么顏色的？答：綠油油的。邊唱邊畫綠色，師幼一起唱。③幼兒回答母雞，教師出示母雞，問母雞怎么叫的？答：咯咯叫。問：用什么符號(hào)表示咯咯叫？邊唱邊畫咯咯叫。師幼一起邊做母雞動(dòng)作邊唱。幼兒回答魚兒，教師出示魚圖譜，問魚兒在水里是怎樣的？答：蹦蹦跳呀（問：我們用什么符號(hào)來表示蹦蹦跳）當(dāng)場(chǎng)邊唱邊在魚兒旁邊畫蹦蹦跳標(biāo)志，師幼一起做魚兒蹦蹦跳動(dòng)作還買了什么菜？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜）哇！買了這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事呢？（拿不動(dòng)，好累）引出最后一句?！裢暾麅A聽老師唱一遍（鋼琴伴奏唱）請(qǐng)你仔細(xì)聽這些菜的唱法有什么不一樣？雞蛋和魚兒是唱的，其他菜是說的。按什么節(jié)奏怎么說的呢？（出示節(jié)奏卡，這些X有什么不一樣？加橫線的表示什么？表示兩個(gè)x是一拍，兩個(gè)字拍一下手。不加橫線的呢？一個(gè)字是一拍，一個(gè)字拍一下手）聽老師邊拍手示范一遍說唱部分。幼兒嘗試按節(jié)奏說一遍。師幼共同演唱一遍。注意說唱部分的節(jié)奏?！窈湍棠倘ベI菜心情怎樣？唱的時(shí)候要注意開心的唱哦●除了歌曲里的菜，你還跟奶奶去買過什么菜？一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲●加入打擊樂。有一種樂器要跟我們的說唱部分做朋友，來看看（出示三角鐵），我們把拍手換成三角鐵哦，教師示范一句，幼兒嘗試打擊樂●師幼完整加入打擊樂演唱一遍哇真棒，今天娃娃家的爸爸媽媽們也可以唱著歌去超市買菜哦（一）活動(dòng)內(nèi)容（領(lǐng)域）：《神奇的標(biāo)志》（社會(huì)活動(dòng)）（二）教材分析：本活動(dòng)以“初步感知標(biāo)志意義→認(rèn)識(shí)標(biāo)志與物品特點(diǎn)的聯(lián)系→自主設(shè)計(jì)標(biāo)志”為線索，開篇通過猜包裹中的物品吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒感知快遞盒上標(biāo)志的作用。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)快遞盒內(nèi)物品的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解標(biāo)志的意義，并能夠區(qū)分和運(yùn)用。最后鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主設(shè)計(jì)快遞盒上的其他標(biāo)志。（三）活動(dòng)目標(biāo)1.大膽猜測(cè)并認(rèn)識(shí)快遞盒上標(biāo)志。2.感知標(biāo)志的意義，知道標(biāo)志與物品特點(diǎn)的聯(lián)系。3.嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)標(biāo)志在生活中的有用和有趣。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備兩個(gè)包裹，三張標(biāo)志，蒙眼，一本書，帶玻璃瓶的花，（畫板、黑筆、紙）每人一份，作品展示板活動(dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起學(xué)習(xí)興趣。

——小朋友們，今天我們收到了四個(gè)神秘的快遞，我們一起來猜一猜這些包裹里面裝著什么吧！你們有什么好方法知道包裹里面裝的物品。

——（預(yù)設(shè)幼兒回答：拆開包裹）

2.借助感官猜測(cè)物品，初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志與物品特點(diǎn)的聯(lián)系。

（1）觀察標(biāo)記，猜測(cè)物品，初步感知標(biāo)志的意義

——拆開快遞是個(gè)好辦法，但是今天我們不直接打開，先用亮眼睛看一看快遞盒上有什么特別的地方？

——幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)包裹外的防水標(biāo)志。

——這個(gè)有雨傘的標(biāo)志包裹里面究竟藏著什么呢？（請(qǐng)2-3位小朋友蒙眼摸包裹內(nèi)的物品，并分享自己的猜測(cè)）

（2）打開包裹，驗(yàn)證猜測(cè)

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“防水”標(biāo)志

——為什么裝有書的包裹上貼著雨傘的標(biāo)志呢？

——幼兒自由回答

——我們的書是用紙做的，遇到水后就破了，需要像雨傘一樣保護(hù)它，所以這個(gè)標(biāo)志是防水標(biāo)志。

（4）同上通過聞一聞裝有帶玻璃瓶的花的包裹猜測(cè)物品，并認(rèn)識(shí)“向上”和“小心輕放”的標(biāo)志及其意義。

（5）教師小結(jié)：包裹上有許多標(biāo)志，這些標(biāo)志說明了包裝盒里的物品的保存方法。

3.設(shè)計(jì)標(biāo)志

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，分享設(shè)計(jì)的標(biāo)志

——除了這些標(biāo)志，你還能想到哪一些標(biāo)志呢？（根據(jù)幼兒的回應(yīng)，教師靈活舉例“冰淇淋”的相關(guān)標(biāo)志

防曬

防熱

快速）

（2）幼兒在畫板上自由設(shè)計(jì)（音樂）

4.根據(jù)時(shí)間：幼兒作品展示在展板上

（1）方案一：請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志

（2）方案二：自然結(jié)束四、早操活動(dòng)目標(biāo)能隨著音樂節(jié)奏與老師、同伴一起愉快地做韻律操。能聽音樂及哨聲做動(dòng)作，并且動(dòng)作基本規(guī)范。觀察與支持1.觀察幼兒是否隨音樂節(jié)奏積極參與韻律操，對(duì)個(gè)別參與性欠佳的幼兒以語言暗示和動(dòng)作帶動(dòng)等方式進(jìn)行引導(dǎo)。2.觀察幼兒自主拍皮球的游戲，適時(shí)適當(dāng)用游戲化語言進(jìn)行輔助提醒，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同玩球方法：拋接球、花式拍球、滾球等。五、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)準(zhǔn)備保育老師提前擺放好點(diǎn)心、牛奶和取餐用具（夾子、盤子）。幼兒自主夾取點(diǎn)心。觀察與支持1。教師與幼兒共同用七步洗手法洗手，關(guān)注幼兒洗手后有無將洗手液放回原處并用毛巾擦干雙手。2.引導(dǎo)幼兒取餐后回到座位吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)心后能主動(dòng)將盤子簡(jiǎn)單清洗并放好，將牛奶盒放進(jìn)規(guī)定的水桶中。六、自主游戲開放區(qū)域：戶外自主游戲前期情況分析：幼兒對(duì)戶外自主游戲興趣濃厚，熟悉不同區(qū)塊的游戲內(nèi)容和游戲角色，能夠開展豐富多彩的戶外角色游戲。但各區(qū)塊的互通性有待提升，大部分幼兒一直在固定的區(qū)域游戲，沒有將各個(gè)區(qū)域打通聯(lián)系起來。調(diào)整策略1.通過視頻圖片、集體談話等形式與幼兒共同討論各個(gè)區(qū)域可以怎樣與其他區(qū)域互通起來，例如快樂驛站的外賣員可以為茶館和農(nóng)莊配送外賣。進(jìn)一步豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。2.提供適當(dāng)?shù)目砷_展的互通游戲的展板，鼓勵(lì)幼兒在游戲的過程中將角色融入到多個(gè)區(qū)域中。觀察與支持1.保教人員定點(diǎn)觀察與跟蹤觀察相結(jié)合，觀察與記錄幼兒的游戲過程中的亮點(diǎn)與不足。2.重點(diǎn)觀察各個(gè)區(qū)域游戲的互通情況，用圖片、視頻的方式記錄下來，為后續(xù)的游戲評(píng)價(jià)提供直觀的素材，拓展幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。七、餐前活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容1.自由活動(dòng)。2.游戲故事分享。活動(dòng)目標(biāo)1.自主選擇游戲內(nèi)及玩伴，體驗(yàn)游戲的樂趣。2.能用完整的語言分享自主游戲中的游戲過程和新發(fā)現(xiàn)。八、幼兒午餐觀察與支持：值日生能根據(jù)本組簽到人數(shù)分餐具。引導(dǎo)幼兒有序分流盛飯菜，并根據(jù)自己的食量盛飯菜。觀察幼兒的進(jìn)餐情況，鼓勵(lì)幼兒聽音樂進(jìn)餐。餐后與幼兒共同漱口和擦嘴巴。九、餐后活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容橡皮泥、吸管建構(gòu)、觸摸墻、植物角觀察、自主繪畫觀察與支持1.引導(dǎo)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用橡皮泥制成不同造型。2.支持幼兒給植物澆水并松土，用各種尺子測(cè)量豆芽并記錄。3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。十、幼兒午睡觀察與支持：引導(dǎo)幼兒在睡前如廁，準(zhǔn)備好小拖鞋以便中途如廁幼兒穿。鼓勵(lì)幼兒自己脫衣物并疊放整齊。音樂滲透引導(dǎo)幼兒入睡，不午睡的幼兒準(zhǔn)備安靜的地方和安靜的游戲，配班老師陪伴。老師與保育員每隔15分鐘進(jìn)行午睡巡視，給踢被子的幼兒及時(shí)蓋好，避免著涼。在提醒下能按時(shí)起床，自己穿衣物、鞋子，嘗試自己疊被子。十一、盥洗、點(diǎn)心（一）活動(dòng)準(zhǔn)備保育老師提前擺放好點(diǎn)心、水果和取餐用具（夾子、盤子）。幼兒自主夾取點(diǎn)心。（二）觀察與支持1。教師與幼兒共同用七步洗手法洗手，關(guān)注幼兒在洗手前是否卷起袖子、洗手后有無將洗手液放回原處并用毛巾擦干雙手。2.引導(dǎo)幼兒取餐后回到座位吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)心后能主動(dòng)將盤子簡(jiǎn)單清洗并放好，將果核果皮扔進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶。十二、下午活動(dòng)（一）語言游戲活動(dòng)名稱：跑跑鎮(zhèn)2.活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、跑跑鎮(zhèn)圖片活動(dòng)內(nèi)容：1.引出跑跑鎮(zhèn)的情境

——我們來到一個(gè)神奇的小鎮(zhèn)，名字叫做跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)的居民喜歡“噠噠噠”地跑，撞在一起后會(huì)發(fā)出“哐”的一聲。

2.出示跑跑鎮(zhèn)居民的圖片，引導(dǎo)幼兒用“誰，噠噠噠，誰，噠噠噠，咣，變成了什么”的句式表達(dá)。

（1）顏色的組合：出示白熊、黑熊的圖片

——你看到了什么？熊是什么顏色的？

——我們一起跟著兩只熊跑跑看：黑熊噠噠噠，白熊噠噠噠。（噠噠噠時(shí)跺腳）

——那接下來會(huì)發(fā)生什么呢？大家猜猜看？

——撞到。我們一起來看一看：原來跑跑鎮(zhèn)的居民的顏色會(huì)裝在一起。我們一起來跑一跑吧！黑熊噠噠噠，白熊噠噠噠，咣，變成了熊貓。

（2）顏色的融合：出示黃色、藍(lán)色的圖片

——噠噠噠，噠噠噠，快看一看是誰跑來了？

——小藍(lán)和小黃撞在一起會(huì)變成什么呢？

——我們一起來跑一跑吧！小藍(lán)噠噠噠，小黃噠噠噠，咣，變成了小綠。

——原來，跑跑鎮(zhèn)居民的顏色還可以融合在一起呢！

（3）造型的組合：出示汽車、梯子的圖片

——我好像又聽到了“噠噠噠”的聲音了，快看是誰跑來了？

——汽車噠噠噠，梯子噠噠噠，咣，可能變成什么呢？

——那我們一起來看看跑跑鎮(zhèn)的汽車和梯子裝成了什么吧！我們一起跑起來：汽車噠噠噠，梯子噠噠噠，咣，變成了消防車。原來跑跑鎮(zhèn)的居民的造型會(huì)裝在一起，變成新的事物。

——出示雨傘的圖片

——咣，撞出了什么？雨傘可能是什么和什么裝在一起的呢？

——我們一起來看一看，到底是哪兩個(gè)跑跑鎮(zhèn)的居民裝在了一起變成了雨傘呢？（句式）

（4）造型的融合：出示貓和貓頭鷹

——噠噠噠，噠噠噠，是誰在跑步？

——小貓和貓頭鷹撞在一起會(huì)變成什么呢？

——那我們一起來看一看跑跑鎮(zhèn)的貓和貓頭鷹撞成了什么呢？我們一起來跑一跑吧：...

3.出示一系列圖片，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象來跑一跑，撞一撞。

——跑跑鎮(zhèn)上還有許多居民呢！現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們選兩位居民跑一跑，想一想會(huì)裝成什么呢？請(qǐng)你來分享。

——你們想變成跑跑鎮(zhèn)居民一起來跑一跑、撞一撞嗎？那我們一起來仔細(xì)聽一聽變成跑跑鎮(zhèn)居民的秘訣哦：每一位小朋友挑選一張卡片，拿在手上在教室里和好朋友一起聽著音樂跑一跑，當(dāng)發(fā)出“咣”的一聲和一位好朋友跑在一起，一起看看、想想撞成了什么。學(xué)習(xí)性區(qū)域開放區(qū)域：科探實(shí)驗(yàn)室、智慧益智區(qū)、生活小達(dá)人、拾光花房重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）