中考語文第二次模擬試題(含解析)

#江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)201屆6中考第二次模擬考試語文試題積累?運(yùn)用（分）．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。（10分）（陶淵明《歸園田居》）（王安石《登飛來峰》）（陶淵明《歸園田居》）（王安石《登飛來峰》）（白居易《錢塘湖春行》）（―《岳陽樓記》）（《論語》）（《關(guān)雎》）（李商隱《贈(zèng)荷花》）（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）（柳永《蝶戀花》）（）不畏浮云遮望眼，。（），淺草才能沒馬蹄。（）浮光躍金，。（），不亦君子乎？（），君子好逑。（），卷舒開合任天真。（），小橋流水人家。（）衣帶漸寬終不悔，。【答案】（1）帶月荷鋤歸（2）只緣身在最高層（3）亂花漸欲迷人眼（4）靜影沉璧范仲淹（5）人不知而不慍（6）窈窕淑女（7）惟有綠荷紅菡萏（8）枯藤老樹昏鴉（9）為伊消得人憔悴【解析】試題分析：根據(jù)所學(xué)所記判斷句子的出處，結(jié)合作品內(nèi)容判斷句子，注意易錯(cuò)字的寫法：荷、鋤、緣、漸、璧、淹、慍、窈窕、菡萏、藤、伊、消、憔悴，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A2．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《雪》《藤野先生》等都是其中的作品。B《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。唐代杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的詩(shī)句，后來人們稱女子十三四歲的年紀(jì)為“豆蔻年華”。D《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是相同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”?！敬鸢浮浚ǚ郑窘馕觥吭囶}分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！堆愤x自《野草》，A昔，故選A考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。（3分）微信有大約超過億的用戶，逐漸商業(yè)化已經(jīng)是其發(fā)展的必然趨勢(shì)，在擁有這么多用戶的平臺(tái)上做電商想必不是一兩個(gè)人的想法。B這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷、道路泥濘等。近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。D在第屆意大利博洛尼亞國(guó)際童話書展上， 年“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”正式揭曉，中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)，這是中國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)?！敬鸢浮縧分）【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。中句意糅雜，“大約”“超過"去掉一個(gè)；中缺少賓語，結(jié)尾加上“問題”；中否定錯(cuò)誤，去掉“不要”。正確，故選?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E4．閱讀下面一段文字，完成題目。（9分）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它d（）放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃銀在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上,,傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里……傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容詞的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的u（ ）陶下變得厚重而雅致。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）（2）語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并加以改正。（2分）（3）仿照畫線句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如鑼鼓、風(fēng)箏、書法等），補(bǔ)寫句子。（2分）（）我國(guó)古典名著是古典文化的代表之一。古典名著的回目多對(duì)仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對(duì)仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘耙宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢(mèng)》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)?，F(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張郃來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張郃后路，并反劫三寨的故事。（3分）請(qǐng)你從下列詞語中選擇相關(guān)內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)，并簡(jiǎn)述其故事情節(jié)?；ê蜕刑迫匾柏i林火焰山路阻敗走大鬧下聯(lián)：故事情節(jié)： 【答案】（1）（2分）綻放熏陶（2）（2分）鑠改為爍詞改為辭（3）略（2分） （4）示例一：花和尚大鬧野豬林林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護(hù)林沖至野豬林，在關(guān)鍵時(shí)刻就下林沖。示例二：唐三藏路阻火焰山唐僧師徒取經(jīng)來到火焰山前，酷熱難當(dāng)，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得順利西行。（對(duì)聯(lián)分，情節(jié)分）【解析】試題分析：（1）根據(jù)拼音寫漢字，要正確拼讀拼音，再根據(jù)語正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。（2）錯(cuò)別字,主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。（3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。（4）對(duì)聯(lián)要注意句式相同，字?jǐn)?shù)相同，詞性相近或相反■=故事情節(jié)根據(jù)平時(shí)所學(xué)所記，回顧作品的相關(guān)內(nèi)容,梳理情節(jié)作答即可?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A5．名著閱讀（5分）（1）《水滸傳》最后一回（第一百二十回）寫到：宋江喝了朝廷御賜的毒酒，自知道奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭(zhēng)”，但擔(dān)4兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞Y”，于是喚李逵來，在給他的酒里面“下了慢藥”。請(qǐng)閱讀下面與此事有關(guān)的一段文字，完成后面的題目。李逵見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。回到潤(rùn)州，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬將我靈柩，去楚州南門外蓼兒洼，和哥哥一處埋葬。”囑罷而死。從人置備棺槨盛貯，不負(fù)其言，扶柩而往。從這段文字中，可以看出李逵性格中—的一面，從全文來看，他的性格還有的一面。《水滸傳》中一百零八將的最后結(jié)局大都悲慘，原因是什么？請(qǐng)用一句話概括。（3分）C）簡(jiǎn)?愛是大家熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫出她令人贊賞的精神品質(zhì)，并舉例說明。（2分）【答案】（）①豪爽，講義氣愚忠 ②因?yàn)樗麄兊耐督德肪€。（每空分）（）示例1追求平等：“你以為，因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂也沒有心嗎？——你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你一樣……因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹保@段體現(xiàn)了簡(jiǎn).愛敢于追求平等。示例2敢于反抗簡(jiǎn).愛從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對(duì)舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。示例3堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)：簡(jiǎn).愛在與羅切斯特結(jié)婚時(shí)，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，簡(jiǎn).愛強(qiáng)忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。示例4追求真愛：在桑菲爾德莊園被大火燒毀，羅切斯特身體殘疾的情況下，簡(jiǎn).愛毅然回到羅切斯特身邊。（形象分，解釋分）【解析】試題分析：（1）閱讀選段，回顧《水滸傳》的最后一章節(jié)及關(guān)于李逵的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，分析人物形象，進(jìn)行作答。（2）根據(jù)所學(xué)所記，回顧《簡(jiǎn)愛》的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，分析人物形象。進(jìn)行作答即可?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A二、閱讀?賞析（分）（一）閱讀下面一首詩(shī)，完成后面題目。（5分）白蓮陸龜蒙素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。無情有恨何人覺？月曉風(fēng)清欲墮時(shí)。6．賞析“素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。”兩句話。（2分）7．從全詩(shī)來看，作者采用了怎樣的表現(xiàn)手法？賦予白蓮什么內(nèi)涵？（3分）【答案】6．（2分）運(yùn)用擬人的手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進(jìn)行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內(nèi)心的憂恨之情。7．（3分）托物言志（托物寄興），這首詩(shī)通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會(huì)里總是受到冷落、被埋沒。表現(xiàn)了詩(shī)人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。【解析】試題分析：賞析句子，要從內(nèi)容、寫作方法、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析評(píng)析，要點(diǎn)析其中生動(dòng)的字詞，說明其精妙的作用。本題首先要點(diǎn)明擬人的修辭手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進(jìn)行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內(nèi)心的憂恨之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D試題分析：古詩(shī)中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容判斷。詩(shī)歌運(yùn)用托物言志（托物寄興）的表現(xiàn)手法，這首詩(shī)通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會(huì)里總是受到冷落、被埋沒。表現(xiàn)了詩(shī)人的孤芳自賞、懷才不遇的心理?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D（二）閱讀下面的文言文，完成后面題目。（15分）【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸②知其③年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。【注釋】①庸：豈，難道。②其：大概。（節(jié)選自韓愈《師說》）8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（）援疑質(zhì)理 （）禮愈至? ?（）所以傳道、受業(yè)、解惑也 （）吾從而師之9?用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）惑而不從師其為惑也終不解矣1?0用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。11?結(jié)合甲乙兩文，說說韓愈和宋濂的擇師標(biāo)準(zhǔn)分別是什么?面對(duì)當(dāng)今社會(huì)中出現(xiàn)的種種學(xué)生頂撞、甚至毆打老師等不尊敬老師的行為，請(qǐng)你談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該如何做才能更好地尊師重教。（4分）【答案】8詢問、周到、受同“授”講授（教授、傳授），學(xué)習(xí)（以……為師）（每空分）9?（2分）惑而不從師/其為惑也/終不解矣1?0（1）所以我雖然愚笨，終于能夠有所收獲。（2分）（2）（3分）因此，無論高低貴賤，無論年長(zhǎng)年幼，道存在的地方，就是老師所在的地方?（也有譯成道存在的地方，就值得我們學(xué)習(xí)）（根據(jù)重點(diǎn)字詞解釋扣分，錯(cuò)一處扣1分）1?1（4分）甲文中作者選擇“德隆望尊”的“先達(dá)”和“碩師”為師，乙文中韓愈認(rèn)為“無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存”。尊師重教的做法中學(xué)生要談自己具體的做法。略【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義用法的變化，如本題“受”同“授”講授（教授、傳授）；“師”，名詞用作意動(dòng)用法，學(xué)習(xí)（以……為師）；要根據(jù)語境仔細(xì)辨析。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解。試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解。試題分析：疏通兩文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要順序。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“誅”、“復(fù)”“卒”，最后疏通句子?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B試題分析：疏通兩文，把握文章內(nèi)容，分析其擇師標(biāo)準(zhǔn)：甲文中作者選擇“德隆望尊”的“先達(dá)”和“碩師”為師，乙文中韓愈認(rèn)為“無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存”。結(jié)合中學(xué)生實(shí)際，談?wù)効捶?，表達(dá)清楚即可?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究。【翻譯】古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難的問題，就始終不能解開。出生在我之前的人，他懂得道理本來就比我早，我跟從他，拜他為老師；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理的，哪管他的年齡比我大還是小呢？因此，無論高低貴賤，無論年長(zhǎng)年幼，道存在的地方，就是老師所在的地方。（三）閱讀《中國(guó)神藥——青蒿素》一文，完成后面題目。（10分）①隨著中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦將201年5諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)納入囊中，其所研究的青蒿素也被譽(yù)為“中國(guó)神藥”。青蒿素是目前世界上唯一有效的瘧疾治療藥物。②瘧疾是一種很古老的疾病，也是人類目前最大的殺手之一。全世界每年有億人被感染（多數(shù)在非洲），非洲每2年有10萬0人死于瘧疾。③如何治療瘧疾？人類對(duì)付瘧疾最有力的藥物，是法國(guó)科學(xué)家世紀(jì)初從植物金雞納樹皮上提取出的奎寧。但是在上世紀(jì)60年代，瘧原蟲對(duì)當(dāng)時(shí)常用的奎寧類藥物已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥性，治療效果極不樂觀。197年1，屠呦呦受到中醫(yī)藥典籍啟發(fā)，帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)提出用乙醚低溫提取青蒿有效成分（即青蒿素），并且報(bào)告了青蒿素的抗瘧效果。中國(guó)的古人在數(shù)千年前就開始用青蒿作為處方藥治療瘧疾，它有明顯的退燒功效。200年45月，世衛(wèi)組織正式將青蒿素復(fù)方藥物列為治療瘧疾的首選藥物；英國(guó)權(quán)威醫(yī)學(xué)刊物《柳葉刀》的統(tǒng)計(jì)顯示，青蒿素對(duì)惡性瘧疾的治愈率達(dá)到97。%④屠呦呦等科學(xué)家一直在研究青蒿素殺死瘧疾寄生蟲的機(jī)理。她的研究團(tuán)隊(duì)部分人員認(rèn)為，青蒿素中有一種名為氧化氫橋的化學(xué)結(jié)構(gòu)，它在被鐵離子分解后會(huì)形成活躍的自由基，能夠?qū)σ幌盗械鞍踪|(zhì)及其它的生物分子展開攻擊，這種攻擊對(duì)瘧疾寄生蟲而言是致命的。另外一種觀點(diǎn)是，與氯喹（治療瘧疾的常見藥物之一）的工作原理類似，青蒿素能夠阻斷瘧疾寄生蟲消耗人體血紅蛋白時(shí)產(chǎn)生的有毒副產(chǎn)品血紅素在體內(nèi)的傳輸。⑤近年來，人類對(duì)青蒿素的研究又有Y新的進(jìn)展。基于青蒿素中的氧化氫橋分子殺死瘧疾寄生蟲的特點(diǎn)，美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)醫(yī)學(xué)中心、瑞士熱帶研究所、澳大利亞維多利亞藥學(xué)院等的研究人員合作對(duì)青蒿素的這種分子進(jìn)行Y輕微的改變，由此制成了新藥一1他們對(duì)青蒿素中的氧化氫橋分子進(jìn)行了修飾，在其中增加了一個(gè)化學(xué)基，從而讓這種分子制成的藥物能夠溶于水且更加穩(wěn)定。更好的溶解性意味著這種藥物能夠通過口服或靜脈注射的方式使用。穩(wěn)定性意味著在這種藥物到達(dá)寄生蟲所在的血漿的過程中只有極少數(shù)的化合物會(huì)分解。而且這種新藥療效更強(qiáng)，當(dāng)被感染的小鼠服用這種新藥后，天之中 ?%的寄生蟲都消失了，而傳統(tǒng)的青蒿素藥物需要服用一周的時(shí)間才能清除％的寄生蟲。⑥青蒿素拯救了數(shù)以百萬計(jì)生命，對(duì)世界抗瘧疾事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。.文章依次介紹了“青蒿素”哪三個(gè)方面的內(nèi)容？試加以概括。（分）.第⑤節(jié)劃線句運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（分）14.人類治療瘧疾的過程是一個(gè)不斷取得突破的過程，聯(lián)系上文，并結(jié)合下面這則材料，說說我們可以從這些杰出人物身上學(xué)到哪些科學(xué)精神？（3分）材料：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。（《悼念瑪麗?居里》愛因斯坦）【答案】.（分）①治療瘧疾的功效；②殺死瘧疾寄生蟲的機(jī)理；③最新進(jìn)展（一點(diǎn)分）13.運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法，鮮明地突出了新藥的療效更強(qiáng)，從而進(jìn)一步說明近年來，人類對(duì)青蒿素的研究有了新的進(jìn)展，使說明準(zhǔn)確而具體。.①造福人類精神②不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神③團(tuán)隊(duì)合作精神（一點(diǎn)分）【解析】試題分析：此題考查的是文本內(nèi)容的分析概括能力，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)題目從文章找出相關(guān)的段落句子作答，本題從文章的②③④可分析概括作答。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。本句運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法，鮮明地突出了新藥的療效更強(qiáng)，從而進(jìn)一步說明近年來，人類對(duì)青蒿素的研究有了新的進(jìn)展，使說明準(zhǔn)確而具體。考點(diǎn)：分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C試題分析：分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評(píng)價(jià)語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。閱讀文本及題目中的選段，分析其體現(xiàn)的科學(xué)精神。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D（四）閱讀下面的文章，完成后面題目。（14分）閱讀，是對(duì)精神的刷新

白龍①真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從收本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個(gè)角落、一本書，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動(dòng)的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個(gè)人化的精神活動(dòng)。通過閱讀，我們最終學(xué)會(huì)如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識(shí)訓(xùn)練中使精神日益豐富。在這個(gè)意義上，閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有著豐富心靈層次、心智成熟的現(xiàn)代人。②古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己，不讀書就會(huì)讓靈性蒙塵。那些帶著墨香的書頁在你指尖嘩嘩流淌，或記載著高深玄妙的思想，或傳遞著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書本閱讀的過程，也是一個(gè)自我教育、自我升華的過程。我們?cè)陂喿x中將重新發(fā)現(xiàn)自己，這也正是“人文日新”的真義。③如果說和他人相處是一項(xiàng)必備的社會(huì)能力，那么與自己相處則體現(xiàn)一種可貴的精神定力。太多人習(xí)慣了眾聲喧嘩，卻無法和自己平靜地相處片刻。只有閱讀才能給人這種能力。我們?cè)陂喿x中學(xué)著和自己對(duì)話，正如我們?cè)诮K極的意義上獨(dú)自面對(duì)人生一樣。在某種意義上，閱讀是對(duì)庸常生活的救贖，讓我們得以暫時(shí)跳脫出瑣碎的眼前之事，對(duì)永恒之物進(jìn)行片刻的凝望。而這，正是精神人格養(yǎng)成的過程。④閱讀也是為了和這個(gè)世界更好相處。我們提倡閱讀，并非為了閉門不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更好地?fù)肀澜?、熱愛他人。從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對(duì)話，更能見識(shí)到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另一個(gè)世界。這個(gè)世界不僅包括人類已知的歷史空間，也包括歷代經(jīng)典作家們營(yíng)造的精神空間。通過這種思接千載、神游八荒的精神活動(dòng)，我們將學(xué)會(huì)謙卑，也將變得柔和、平淡；學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個(gè)世界上的諸種缺陷與不足。⑤閱讀是一項(xiàng)幾乎沒有門檻的活動(dòng)，人人都可領(lǐng)略文字之美；閱讀又是一項(xiàng)由淺入深的精神歷練，需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個(gè)世界需要書籍的火種來點(diǎn)亮，而一個(gè)追求內(nèi)心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。15．文章的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中的原句回答。（3分）16．文章說：“閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新?！薄懊咳铡睆?qiáng)調(diào)的是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）17．說說第三節(jié)劃線句運(yùn)用了什么論證方法，并分析其作用。（4分）1．8請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的論述思路。（4分）【答案】1．5閱讀，是對(duì)精神的刷新（3分）1．6“每日”強(qiáng)調(diào)的是閱讀要勤，不要間斷，要持之以恒，以達(dá)到“日新”。（3分）1．7運(yùn)用正反對(duì)比論證的方法，（1分）將大多數(shù)人習(xí)慣喧嘩的表現(xiàn)和閱讀帶給人精神定力進(jìn)行對(duì)比（1分），鮮明有力地論證了閱讀正是精神人格養(yǎng)成的過程，是對(duì)精神的刷新．（2分）。18．（4分）文章開篇指出了閱讀對(duì)于精神刷新的意義；接著從白己和世界兩個(gè)角度，具體闡述閱讀對(duì)于養(yǎng)成良好人格、完善精神世界的積極作用；最后強(qiáng)調(diào)只有持之以恒地刷新，才能成為內(nèi)心豐富，心智成熟的人。（意思對(duì)即可）（根據(jù)情況酌情扣分）【解析】試題分析：議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，或者根據(jù)作者的分析所說的道理來概括其觀點(diǎn)。本文標(biāo)題即是中心論點(diǎn)?？键c(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C試題分析：本題考查的是文中詞語的含義。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀詞語所在的句子，根據(jù)詞語的含義和感情色彩分析?！懊咳铡睆?qiáng)調(diào)的是閱讀要勤，不要間斷，要持之以恒，以達(dá)到“日新”。考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B1J試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)不同的論證方法用評(píng)價(jià)語，如“有力地證明““形象生動(dòng)地說明”等。本句中運(yùn)用正反對(duì)比論證的方法,將大多數(shù)人習(xí)慣喧嘩的表現(xiàn)和閱讀帶給大精神定力進(jìn)行對(duì)比，鮮明有力地論證了閱讀正是精神人格養(yǎng)成的過程，是對(duì)精神的刷新?？键c(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合。試題分析：“論證思路”即是作者的論證過程，一般分三個(gè)步驟，提出問題、分析問題、總結(jié)問題，根據(jù)文段內(nèi)容概括這三個(gè)步驟的內(nèi)容，即如何提出觀點(diǎn)，如何分析證明，如何歸納。文章開篇指出了閱讀對(duì)于精神刷新的意義；接著從白己和世界兩個(gè)角度，具體闡述閱讀對(duì)于養(yǎng)成良好人格、完善精神世界的積極作用；最后強(qiáng)調(diào)只有持之以恒地刷新，才能成為內(nèi)心豐富，心智成熟的人?？键c(diǎn)：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級(jí)為分析綜合C（五）閱讀下面的文章，完成后面題目。（16分）原來你離我那樣近安寧①那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。②她從沒有去看望過父親，亦無法找到他工作的地方。她只從父親口中，模糊知道他在一個(gè)新開發(fā)的工地上當(dāng)民工，風(fēng)餐露宿。每個(gè)月領(lǐng)了錢，父親便會(huì)定時(shí)地打到她的卡上。③她知道自己在心底，其實(shí)并不希望父親能來看她。她羨慕那些總能收到父母寄來的包裹或是打來電話的舍友，看她們故意大呼小叫地在她面前將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)一股腦兒展示給她；或者聽他們?cè)陔娫捓?，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，羞澀無比。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里，卻如同近在咫尺；而她與父親，明明同在北京，卻好像遠(yuǎn)在天涯。常有舍友在掛掉電話后，漫不經(jīng)心地問她：“你父母什么時(shí)候來看你？”她總是模棱兩可地回答說：“他們忙呢?！雹苓@也是父親曾給她的理由。他來到北京，只主動(dòng)給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，應(yīng)該是借了別人的手機(jī)。他只匆匆地說，很忙，記得自己照顧好自己，我會(huì)每月給你寄錢。她還沒有來得及問及父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后，電話那端便只剩下“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼，那視線里鮮明的不屑如一把尖銳的刀子，瞬間刺入她的身體。⑤她一直以為，在北京各個(gè)工地間輾轉(zhuǎn)的父親，與她不會(huì)有相見的機(jī)會(huì)，除非回家。但沒有想到，她與他卻以一種難堪的方式，看到彼此。⑥那是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她的舍友臨時(shí)有事，便讓她在門口幫忙發(fā)放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在她完成了所有工作打算回到座位上安心觀看電影的時(shí)候，門口突然傳來一陣爭(zhēng)吵。她隨著看熱鬧的人跑去圍觀，發(fā)現(xiàn)穿著制服的門衛(wèi)正拉著一個(gè)明顯是民工的男人朝外走。到臺(tái)階處的時(shí)候，門衛(wèi)用力地將男人一推，男人一個(gè)趔趄，便重重地跌倒在臺(tái)階下的花池旁。周圍一群同樣衣著的民工，一哄而上，試圖反擊。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委，原來這群在學(xué)校建筑工地干活的民工，聽人說晚上禮堂里有免費(fèi)的電影，便紛紛涌了過來；被門衛(wèi)拉著的那個(gè)民工，假說找自己的女兒，試圖混進(jìn)去看。門衛(wèi)當(dāng)然識(shí)破了他的伎倆，幾番爭(zhēng)執(zhí)，便有了她最初看到的一幕。⑦禮堂里的燈漸次暗了下去。她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來一個(gè)熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語的。她一下子怔住了。那一刻，她覺得似乎被一根釘子給釘住了，她想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺所有的努力都是徒勞，而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛就來得愈是劇烈。⑧最終，在人群的擁擠里，她沒有回頭，迅速地走開。但當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時(shí)，她的淚水終于嘩嘩流了下來。⑨從沒有想到，父親離她如此地近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地走到她的宿舍?？墒?，父親卻從來沒有找過她。直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字。她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因?yàn)楸拔?；而父親的躲閃，則是源自對(duì)她最深的愛。（有刪節(jié)）19．簡(jiǎn)要概括文章的故事情節(jié)。（4分）2．0結(jié)合全文，說說標(biāo)題“原來你離我那樣近”的含義。（4分）1從人物描寫的角度賞析第⑧節(jié)中劃線的句子。（分）22．通讀文章，談?wù)勀銓?duì)“她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因?yàn)楸拔?；而父親的躲閃，則是源自對(duì)她最深的愛?！币痪涞睦斫狻＃?分）【答案】19．（4分）她與父親同在北京卻不曾相見。一次在學(xué)校建筑工地干活的父親到學(xué)?？疵赓M(fèi)電影中，卻被保安阻攔。她因虛榮心而沒有與父親相見。（起因、經(jīng)過、結(jié)果要完整，語句要簡(jiǎn)練）20．（1）沒有想到現(xiàn)實(shí)生活中父親曾經(jīng)離自己的距離這么近。（2）沒有想到父親的愛雖然不曾表達(dá)，其實(shí)卻一直陪伴著自己左右。（每點(diǎn)2分，共4分）21．運(yùn)用動(dòng)作描寫（1分），“走開”寫出了她怕被別人知道那個(gè)人就是自己的父親的自卑心理（1分），“流淚”一方面對(duì)自己的行為感到愧疚，另一方面被父親偉大的愛而感動(dòng)。（分）22．“她”因?yàn)楦赣H身份卑微，怕被人恥笑而不愿見父親，目的是維護(hù)自己可憐的自尊心；父親之所以相隔咫尺而不去看女兒，是不愿意給女兒帶來精神上的負(fù)擔(dān)，是源自他對(duì)女兒深深的愛。（意思對(duì)即可）（共4分）【解析】試題分析：概括文章主要情節(jié)，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語言根據(jù)其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括，考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C試題分析：本題考查的是文章標(biāo)題的含義。首先根據(jù)理解其表層含義，然后結(jié)合文本內(nèi)容，分析其深層含義（語境意）。（）沒有想到現(xiàn)實(shí)生活中父親曾經(jīng)離自己的距離這么近。（）沒有想到父親的愛雖然不曾表達(dá)，其實(shí)卻一直陪伴著自己左右?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B試題分析：了解描寫人物的方法，根據(jù)句子一一點(diǎn)明，從表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和情感分析說明描寫的作用。本題運(yùn)用動(dòng)作描寫，“走開”寫出了她怕被別人知道那個(gè)人就是自己的父親的自卑心理，“流淚”一方面對(duì)自己的行為感到愧疚，另一方面被父親偉大的愛而感動(dòng)?？键c(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合。試題分析：本題考查的是文中句子的含義。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)語境分析句子的含義，