公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文七上《秋天》-(二八)

PAGE2、《秋天的懷念》第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。(2）對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。2、教材分析《秋天的懷念》是人教版七年級語文上第2課，本單元目標(biāo)是培養(yǎng)品味富有表現(xiàn)力的語言和整體把握課文的能力，感受豐富多彩的家庭生活，感受親情?！肚锾斓膽涯睢肥鞘疯F生對已故母親的回憶。講述了一位重病纏身的母親，體貼入微的照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好兒的活下去的故事。歌頌了偉大無私的母愛，表達(dá)了作者對母親深深的懷念之情。中招考點記敘文閱讀（含散文、小說）是河南中考的必考內(nèi)容綜合河南中招試題來看必考考點：概括文章內(nèi)容、賞析詞句高頻考點：語段作用、分析寫作手法、分析人物形象4、學(xué)情分析七年級學(xué)生對史鐵生知之甚少，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對他有個更加深刻的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生有感情朗讀課文能力的訓(xùn)練，從而更好的體會作者的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，能借助資料，介紹作家作品，識記生字詞。（2）通讀課文，能說出文章思路和主要內(nèi)容。三、評價任務(wù)1、針對目標(biāo)（1），設(shè)計兩個活動：學(xué)生自由朗讀課文，并能通過參閱課下注釋和工具書，了解作者，識記生字詞，并能運(yùn)用這種方法解決此類問題。2、針對目標(biāo)（2），設(shè)計一個活動：通過誦讀課文，圈點勾畫有用信息，能說出文章思路和主要內(nèi)容，并會運(yùn)用這種方法解決此類問題。四、教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動評價要點要點歸納1初讀課文，結(jié)合課下注釋和工具書，識記生字詞，并給每個自然段標(biāo)上序號。2、誦讀課文，能說出文章思路和主要內(nèi)容。一、創(chuàng)設(shè)意境、情景導(dǎo)入：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累……秋天的美別具一格。秋天里的許多事物都會引起我們的無限的遐想，也許讓我們產(chǎn)生某種莫名的感動。作家史鐵生講述的發(fā)生在秋天里的故事感人至深，讓我們一起欣賞他的散文名作《秋天的懷念》（課件出示課文題目及教學(xué)目標(biāo)）。二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)一內(nèi)容：課文要求：朗讀課文，結(jié)合課下注釋和工具書，識記生字詞。方法：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，做好圈點勾畫，標(biāo)注。時間:5分鐘自學(xué)檢測一1、作家作品1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2、讀準(zhǔn)加橫線的字癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨3、解釋下列詞語。侍弄：經(jīng)營照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。訣別：多指不再相見的分別。絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。自學(xué)指導(dǎo)二內(nèi)容：課文要求：獨自完成下列問題（1）、課文哪些情景緊扣“秋天”二字?（2）、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得怎樣了呢？“我”的暴怒無常體現(xiàn)在哪兒？把這樣的句子畫出來。（3）、面對我的暴躁，母親的表現(xiàn)怎樣？母親此時，自己的情況是怎樣的？方法：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，做好圈點勾畫，思考上面問題。時間:15分鐘自學(xué)檢測二（1）、課文哪些情景緊扣“秋天”二字?樹葉飄落、菊花開放。（2）、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得怎樣了呢？“我”的暴怒無常體現(xiàn)在哪兒？把這樣的句子畫出來。性情暴躁，脾氣很壞望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我可活什么勁?。?）、面對我的暴躁，母親的表現(xiàn)怎樣？母親此時，自己的情況是怎樣的？三、合作探究文章寫母親提議在春天和秋天去北海公園看花，有什么深刻的意蘊(yùn)？母親提議春天去看花，是希望“我”看到萬物復(fù)述、生機(jī)勃勃的景象，驅(qū)除心中的陰云，重新喚起生活的熱情和信心；提議秋天去看花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇敢地面對生活的困境，頑強(qiáng)地活下去。拓展閱讀在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想”。事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到——這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁？有沒有大聲呼喊我活著什么勁！自己做堅強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅強(qiáng)的兒子；正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。五、課堂小結(jié)文章以“看花”為線索，回憶了三次看花的經(jīng)歷:第一次，母親要帶“我”去，“我”沒答應(yīng)；第二次，“我”答應(yīng)了，母親卻不能去了；第三次，“我”和妹妹一起去。借此歌頌了母愛的偉大，同時表達(dá)了“我”對母親的思念之情。六、課堂練習(xí)1、下列詞語的書寫全部正確的一項（D）A、淡雅高潔爛漫翻來復(fù)去B、沉寂捶打憔悴潑潑灑灑C、癱瘓決別焦躁絮絮叨叨D、領(lǐng)悟創(chuàng)傷脾氣暴怒無常2、文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？（1）、“看花”是全文圍繞的中心事件。（2）、“看花”是母親的集中體現(xiàn)。（3）、“看花”是“我”的新生活的象征，是母親的愿望。情景導(dǎo)入，把學(xué)生帶入秋天，引起了對秋天的無限遐想，對學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生能快速搜集查閱有關(guān)作者的有效信息，并用簡潔流利的語言闡述作答。學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，寫對字形，恰當(dāng)解釋詞意能有感情的朗讀課文，能用簡潔的語言概括文段的主要內(nèi)容，說出作者情感。一般的答題思路：申清題干要求，明確答題方向。尋找答題區(qū)域，做好篩選信息。根據(jù)要求整理答案，列序號，力求規(guī)范。根據(jù)題干，驗證答案要點是否全面。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭