下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)音樂(lè)工作計(jì)劃
音樂(lè)工作計(jì)劃篇1時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期焦灼的工作又進(jìn)入尾聲,本學(xué)期我扔擔(dān)負(fù)著七、八班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,有成果也有不足,有欣慰也有缺憾。現(xiàn)總結(jié)下:
首先,在我們這樣一個(gè)“欲求最好,先求最嚴(yán)”的學(xué)校,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反饋看法是學(xué)校生存的關(guān)鍵,所以我趁著家長(zhǎng)在辦公室和班主任的談天中記錄了許多現(xiàn)在同學(xué)身上的問(wèn)題。大部分家長(zhǎng)都會(huì)有在老師面前說(shuō)說(shuō)自己家孩子的特點(diǎn),盼望老師多多留意自己的孩子,而這其中,總會(huì)有句:“俺家孩子比較悶”。這個(gè)“悶”字反應(yīng)出了很多問(wèn)題,現(xiàn)在同學(xué)內(nèi)向,羞澀,不敢大膽表現(xiàn)自己的現(xiàn)象普遍存在。作為一個(gè)專職的音樂(lè)老師,我反思了這個(gè)問(wèn)題。音樂(lè)課的真正目的及意義在何處?為了教會(huì)同學(xué)唱熟doremi?為了教同學(xué)唱幾首歌?還是為了讓同學(xué)知道世界各地的音樂(lè)史?這些都是音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)學(xué)到的,也是作為一名專職音樂(lè)老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)的,但是我覺(jué)得音樂(lè)課的根本意義并不在此,同學(xué)在音樂(lè)課學(xué)到知識(shí)之余應(yīng)當(dāng)去大膽表現(xiàn)自己,去熬煉自己的心理素養(yǎng),在各種藝術(shù)活動(dòng)中找到自信,把自己的同學(xué)培育成一個(gè)敢于表現(xiàn),充斥陽(yáng)光的少年。這一點(diǎn)我在課堂上做的也不是太好,有時(shí)刻意讓同學(xué)去表現(xiàn)自己,而有……此處隱蔽7765個(gè)字……處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中,才能受到良好的音樂(lè)熏陶,達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)同學(xué)的思維,需要有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境,作為思維的開(kāi)始階段?!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參加教學(xué)過(guò)程,把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)新奇心強(qiáng),留意力簡(jiǎn)單分散,采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引同學(xué)的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,使內(nèi)容更充盈、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給同學(xué)以思維上的啟迪,觸發(fā)同學(xué)思維的靈感,為同學(xué)插上想象的翅膀,為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)制造條件。例如:我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多漂亮”一課時(shí),先用幻燈片放出祖國(guó)的美景,配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓同學(xué)觀賞,同學(xué)如身臨其境,感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美,激發(fā)了喜愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起同學(xué)的思維活動(dòng),體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯美和偉大,產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情,同時(shí)也是一種對(duì)同學(xué)形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好及熱忱的導(dǎo)火線,也是同學(xué)體驗(yàn)音樂(lè)和參加音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具,培育愛(ài)好
高校音樂(lè)老師教學(xué)工作計(jì)劃
烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)好,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)掌控知識(shí)的意愿?!笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“愛(ài)好是的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力,引發(fā)新奇心,這是一門技巧。如:利用漂亮的畫(huà)面,好聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力,擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理,了解同學(xué)的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- “教學(xué)評(píng)一體化”背景下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探究
- 腦室腹腔分流術(shù)與去骨瓣減壓顱骨修補(bǔ)術(shù)治療顱腦外傷患者的臨床效果及對(duì)生存情況的影響-國(guó)際臨床研究雜志
- 高中美術(shù)人美版美術(shù)鑒賞第三課如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)教案
- 53模擬試卷初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)6變色龍
- 《畜禽繁殖與改良》 - 家畜繁殖力與繁殖障礙 第12卷 (解析版)
- 外國(guó)手機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)分析
- 跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析報(bào)告
- 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) (人教版)核心素養(yǎng)提升16 化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范使用
- 中國(guó)防護(hù)眼鏡行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)與投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告2024-2030年
- TGXAS-科技企業(yè)孵化器建設(shè)規(guī)范編制說(shuō)明
- 商品混凝土供貨服務(wù)保障方案
- 英語(yǔ)外研九年級(jí)上冊(cè)M6U2 ppt
- (美國(guó))標(biāo)準(zhǔn)公司章程
- 三角形的內(nèi)角和試講稿
- 可研與概算對(duì)比表
- 信用修復(fù)申請(qǐng)文書(shū)(當(dāng)事人適用)
- 建筑工程外墻干掛陶土板幕墻施工工法節(jié)點(diǎn)詳圖
- (完整)小學(xué)語(yǔ)文考試專用作文方格紙
- 生物電磁學(xué)的應(yīng)用
- 2023年月度財(cái)務(wù)分析報(bào)告(3篇)
- 中航鋰電ERP-U9項(xiàng)目實(shí)施解決方案(分冊(cè)2)-項(xiàng)目綜述
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論