18-威尼斯的小艇公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷

體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果。搜集資料，介紹一個地方。訓(xùn)練目標(biāo)18威尼斯的小艇第1課時第2課時水道——威尼斯的馬路第1課時小艇——威尼斯的汽車

威尼斯：意大利的一座古城，有“水城”“百島城”之稱。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同樣聞名于世，被稱為“威尼斯的城市名片”。

自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！初讀課文威尼斯小艇船艄翹起保姆禱告雇用嘩笑

縱橫皮墊子窗簾簇?fù)泶a頭籠罩威尼斯小艇船艄

翹起

保姆

禱告雇用嘩笑

縱橫皮墊子窗簾

簇?fù)泶a頭籠罩níɡùshāoqiàomǔdǎohuá我會認(rèn)tǐnɡzònɡdiànliáncùmǎlǒnɡ我會寫尼斯艇縱艄翹墊簾姆禱雇簇嘩碼狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路籠初讀課文1.形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失

措。（）2.（船只）?？浚煌Ａ?。（）3.文中指船夫駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。

（）4.像籠子似的罩在上面。（）A.操縱自如B.手忙腳亂C.停泊D.籠罩BCAD詞語解釋初讀課文第1自然段：交代了威尼斯“河道縱橫交錯”的特點，

點出小艇是主要的交通工具。第2自然段：介紹了小艇獨特的外形。第3自然段：介紹了坐上小艇游覽水城的情趣。第4自然段：寫了船夫高超的駕駛技術(shù)。第5、6自然段：介紹了從白天到夜晚，小艇與人

們生活的密切關(guān)系。有感情地朗讀課文，給文章劃分層次。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文用課文中的語句說說威尼斯最大的特點。

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。這之間存在著怎樣的關(guān)系？品讀課文讀課文,結(jié)合作業(yè)本說說：圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容呢？小艇與人們的生活息息相關(guān)小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)品讀課文乘坐小艇時的感受第2自然段中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了威尼斯的動態(tài)美，哪些內(nèi)容表現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美？這樣寫有什么好處？品讀課文二三十英尺長（6—9米）靜態(tài)美動態(tài)美好處：讓我們生動地感受到小艇形如新月、動如水蛇的特點，從而充分理解為什么小艇是威尼斯主要的交通工具。品讀課文；小艇的特點：用三個________（修辭手法）寫了小艇的特點。比喻句新月長、窄、深獨木舟兩頭翹起水蛇輕快靈活品讀課文思考：為什么要把小艇設(shè)計成這樣？小艇獨特的外形使它能夠適應(yīng)威尼斯河道縱橫交錯、并不寬闊的環(huán)境，符合成為“主要的交通工具”的條件。品讀課文

坐上這樣的小艇一定感覺非同一般，請你從課文中找出人們坐上小艇后可以干些什么。感覺又如何。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。舒服有情趣品讀課文想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第2課時品讀課文課文是從哪幾個方面來寫船夫的駕駛技術(shù)的？在什么情況下船夫能怎么樣說明什么

行船速度極快速度非?？鞓O窄的地方平穩(wěn)地穿過操縱自如，毫不手忙腳亂說明船夫的技術(shù)特別好能急轉(zhuǎn)彎品讀課文擁擠左拐右拐地擠過去船多速快操縱自如擁擠左拐右拐地擠過去河窄平穩(wěn)穿過急速轉(zhuǎn)彎側(cè)面突出船夫駕駛技術(shù)高超兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。運用夸張的手法襯托小艇的速度之快狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文他們?yōu)槭裁从羞@么高超的駕駛技術(shù)？因為小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天長地駕駛小艇，熟能生巧，練就了一身好本領(lǐng)，所以駕駛時技術(shù)非常嫻熟，也充滿自信。品讀課文小艇的作用商人做生意青年婦女高聲談笑小孩子到郊外呼吸新鮮空氣老人去教堂作禱告看戲的人們回家威尼斯人們的工作和生活都離不開小艇讀第5、6自然段，說說小艇與人們生活有哪些密切關(guān)系。品讀課文

想一想：還有哪些人也要用小艇作交通工具去工作、學(xué)習(xí)？品讀課文時間人物坐小艇活動白天夜晚

送信給病人看病上課了解民情去表演欣賞夜景郵遞員醫(yī)生學(xué)生市長演員游客品讀課文齊讀第6自然段，以水面上的變化為線索給段落分層。品讀課文

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。動：人和小艇的活動動態(tài)描寫狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文

水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。威尼斯從喧鬧到沉寂的變化過程，讓讀者感受到“人動則艇動，人歇則艇歇”的情趣。靜態(tài)描寫品讀課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的方法，用上“沉寂”“籠罩”等詞語，試著寫一寫某個夜晚寧靜的場景。小練筆品讀課文自讀“閱讀鏈接”的兩個片段，要求：邊讀邊把片段和課文共同寫到的內(nèi)容圈畫出來；思考三位作家在表達(dá)方法上有什么相似之處。品讀課文樣子、特點船夫技術(shù)高超威尼斯的小艇與人們生活息息相關(guān)主要交通工具長、窄、深兩頭翹起輕快靈活操縱自如、速度快白天，人們出行，艇動城鬧半夜，戲院散場，艇歇城靜結(jié)構(gòu)梳理課文介紹了威尼斯小艇獨特的外形、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇在威尼斯的重要作用，作者借這個城市獨有的標(biāo)志——小艇，把水上名城的風(fēng)光韻