意境意象型習(xí)題

詩歌鑒賞專題學(xué)習(xí)意象意境篇【學(xué)習(xí)要點】1理解“意象”和“意境”兩個概念及其區(qū)別。2初步鑒賞詩歌意境3了解考查模式,弄清景物形象命題指向4掌握答題步驟,歸納答題的思維流程及答題模式，取得答題的最佳效益?！局R鋪墊】1.理解“意象”和“意境”兩個概念及其區(qū)別。(一)意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具體事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具體事物。例：人歸落雁后，思發(fā)在花前?！Φ篮狻度巳账?xì)w》：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》何處是歸程，長亭更短亭?！畎住镀兴_蠻》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！馈队炅剽彙方裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘月。——柳永《雨霖鈴》故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。路出寒云外,人歸暮雨時?！R綸《送李端》（二）意境：是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。古典詩歌意境有：雄渾壯麗----大漠孤煙直，長河落日圓。開闊蒼涼-----千嶂里，長煙落日孤城閉。高遠(yuǎn)遼闊----落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。幽清明凈----明月松間照，清泉石上流。沉郁孤愁----野曠天低樹，江清月近人。和諧靜謐----渡頭余落日，墟里上孤煙。（三）意象與意境的區(qū)別：區(qū)別：（1）從形式上看，意象與詞句相關(guān)，是可以感知的，實在的，具體的；意境則與全篇對應(yīng),是要體悟的、抽象的，是一種氛圍。（2）意象是分析詩歌散文時的用語，指構(gòu)成一種意境的各個事物，這些事物往往帶有作者主觀的情感。意象組合起來，就構(gòu)成了意境。用簡單的關(guān)系式來表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛圍意象+意象=意境。如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖?！痉独饰觥抠p析意象與意境：【例1】小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）意象：小樓深巷氛圍：靜謐幽邃，詩人客居臨安的寂寞意象：春雨杏花氛圍：江南早春的氣息，預(yù)告一個萬紫千紅的局面即將到來意境：寂寞的詩人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來到深巷，進(jìn)入小樓，給詩人帶來一個不眠之夜，詩人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟【例2】卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。問：創(chuàng)造出怎樣的意境？答：詩人借助缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝這些意象，與“獨、縹緲、恨、寂寞、冷”等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個具有象征意義的詩句結(jié)合起來，構(gòu)成了孤獨凄涼的氣氛，創(chuàng)造出孤獨、凄涼、絕去塵俗的意境。但是詩人的心態(tài)卻非常堅定，表達(dá)的是作者孤高自賞，不愿與世俗同流的生活態(tài)度。【小練習(xí)1】李白《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。意象:意境：【小練習(xí)2】秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。意象:意境：【小練習(xí)3】送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。意象:意境：情感：【考查方式】1、這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？起到了什么樣的的效果？3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4、清選擇角度，簡要分析作者表達(dá)情感的方法?！敬痤}步驟】1.描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠于原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美2.概括景物所營造的意境特點。一般用兩個雙音節(jié)詞概括。如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、華美壯麗、清新自然等。3.把握意象具體分析作者的思想感情。規(guī)范格式：該詩抓?。ú捎茫ㄒ庀罅信e）等意象，給我們描繪了……的畫面，營造了……的氛圍，從而很好地表達(dá)了作者……的思想感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋?！敬痤}示例】【示例1】絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象，春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)?！臼纠?】閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。⑴詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請分別從“晚”、“望”兩個方面回答（1）晚：歸艘鐘聲望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴⑵簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感?！拘【毩?xí)4】閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)(2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)【意象意境篇】答案【小練習(xí)1】李白《子夜吳歌》：意象:一片月色，家家戶戶搗衣聲——濃郁的秋意，深切的思念。秋風(fēng)、玉關(guān)——寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。意境：境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對于邊關(guān)的思念?！拘【毩?xí)2】《秋思》意象：枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽、斷腸人、天涯等。意境：這些事物就是詩中的意象，詩中的藤是“枯”藤、樹是“老”樹、鴉是“昏”鴉、道是“古”道、風(fēng)是“西”風(fēng)、馬是“瘦”馬，一系列感情色彩強烈的形容詞，營造出的是蕭索的風(fēng)景、疲頓的旅途這樣色調(diào)暗淡冷寂的畫面，渲染了一種孤獨、悲涼的氣氛，構(gòu)成了一個凄清、傷感、蒼涼的意境。對表現(xiàn)作者天涯孤旅的情思起到了很好的烘托作用。【小練習(xí)3】《送孟浩然之廣陵》這首詩有如下意象：黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等。這些意象組合起來便成了一幅融情于景的畫面，創(chuàng)造出開闊悠遠(yuǎn)的意境。詩中沒有直抒對友人依依不舍的眷念，而是通過孤帆消失，江水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象，表達(dá)送別友人的深情摯意。【小練習(xí)4】答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化。答案：（2）詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片。冷清幽寂，詩人獨立在落葉飄零的樹林中穿行?！按弊中蜗蟮乇磉_(dá)出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境?！捐b賞材料】長期的創(chuàng)作實踐，各種景、物有了固定的含義特征和感情寄托，這就形成了意象。常見的意象的分類如下：1.自然景象類：“月”思鄉(xiāng)念親離愁別恨寂寞思?xì)w，“流水”人生苦短、命運無常的感傷與哀愁，“斜陽”凄涼失落蒼茫沉郁懷古幽情，“西風(fēng)、煙、霜”哀怨惆悵,凄苦蒼涼，“冰雪”堅貞的心志高尚的品格，“浮云”漂泊的游子。2.植物類：“楊柳”怨別懷遠(yuǎn),“落紅”青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁,“松、菊”高潔、堅強之志，＂竹＂高雅虛心自持氣節(jié),“蓮”同"憐"，愛情,“梧桐”光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁,“丁香”愁思情結(jié),“紅豆”相思。3.動物類：“鴉、杜鵑、子規(guī)、猿“衰亡凄楚哀怨，“蟬”凄涼高潔，“鴻雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣”相思相愛離愁孤寂。4.社會意象：“舟、湖、長亭、橋、鏡、燈”離情別緒，思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)，孤寂落魄，愁苦傷感?！暗歉?、憑欄”相思報國壯志難酬。“吹笛、吹簫、吹笙”別離相思孤寂。“飲酒”豪情悲愁苦悶郁悶?！罢哿毕e懷遠(yuǎn)思鄉(xiāng)?！皳v衣”征人離婦遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵【詳解“月”的意象】千百年來，詩人們對明月、新月傾注了不少感情去歌詠她！情由景生，景由情變。人心好，景色美；人心灰暗，景也灰暗。景色自在人心中！面對亙古的月亮，不同的詩人，不同的環(huán)境，各有不同的感受，都把自己獨特的感受寫出來，繪景寓情，便有不同的吟月詩詞。在這方面，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有所積累。否則，就容易犯囫圇吞棗、生搬硬套的錯誤。一、以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷在恬淡閑適、樂觀曠達(dá)的人的眼里，月亮這一意象成了清幽雅致、悠閑自在的代名詞。在不少古詩詞中，文人墨客常常以明月來渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、超脫曠達(dá)的情懷。如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！薄懊髟滤砷g照，清泉石上流”，這是一幅多么幽雅、明凈而又充滿情趣的畫面??！在這里，一切都顯得自在安然、新鮮活潑，洋溢著詩人對自然山水的熱愛和隱逸山水間的飄逸情懷。二、以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人者的眼里，月亮這一意象或是寄托戀人間的苦苦相思，或是蘊含對故鄉(xiāng)和親人朋友的無限思念。在眾多的詠月古詩詞中，這一類是最多的。李白《靜夜思》中的鄉(xiāng)情，就是這樣生發(fā)出來的，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”，當(dāng)詩人“舉頭望明月”時，一縷鄉(xiāng)思便從心頭油然升起了。這樣一個鄉(xiāng)思引動的過程，不但人們很容易理解，而且不少人都親自體驗過，這就突破了詩人與讀者之間因生活經(jīng)驗不同可能產(chǎn)生的感情上的隔膜，因而千百年來，深受人們的喜愛。詩中的月亮已不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。李白的詩作中，有大量都是詠月的詩歌，如:“我寄愁心與明月，隨風(fēng)只到夜郎西”(李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)；“孤燈不明思欲絕，卷幃望月空長嘆”（李白《長相思》）；“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！保ɡ畎住对孪陋氉谩罚弧霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！保ɡ畎住抖汕G門送別》）等。其他以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感的古詩詞還有很多，如：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》），“今夜鄜州月，閨中只獨看”（杜甫《月夜》）；“滿月飛明鏡，歸心折大刀”（杜甫《八月十五夜月》）；“海上生明月，天涯共此時”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）；“何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊……此時相望不相聞，愿逐月華流照君”（張若虛《春江花月夜》）；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”（王建《十五夜望月》三、以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷在失意者的筆下，月亮又有了失意的象征，引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷，寄寓了文人墨客的身世感傷和流離之苦。1、在不少古詩詞中，月亮這一意象也常常是詩人觸景傷情的媒介。如杜甫的《旅夜書懷》：“細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？天地一沙鷗?！薄靶谴蛊揭伴煟掠看蠼鳌边@一句寫出了一幅明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流的雄渾情景與浩瀚氣勢。通讀全詩，我們會很容易發(fā)現(xiàn)本詩是寫詩人垂暮之年漂泊的凄苦景況。而遼闊的平野，浩蕩的大江，燦爛的星月正是為了反襯出詩人孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄涼心情，以樂景抒哀情。2、在不少古詩詞中，月亮這一意象常常是詩人哀思的借托，是詩人心境的寫照。如白居易的《暮江吟》：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！贝嗽娗皟删鋵懗隽艘环鶜堦柲喝盏谋瘔亚榫?；后兩句則寫出了一幅明星彎月的凄清景象。這兩幅景象雖美，但一個“可憐”揭示了詩人真實的情感。暮時風(fēng)景固然壯闊，然已近黃昏；夜時情境縱然美麗，獨無人欣賞。以美景寫哀景，哀意之深實在難以言喻。月在此，早已不可與詩相分離了。3、在不少古詩詞中，月亮這一意象的出現(xiàn)，常常將詩人的內(nèi)心悲苦上升到一個極高境界。如張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客