醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)中的問(wèn)題、原因及對(duì)策

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)中的問(wèn)題、原因及對(duì)策醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、糾正行業(yè)不正之風(fēng)的基本任務(wù)。也是群眾反映最為強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如何糾正醫(yī)療行業(yè)不正之風(fēng)，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，如何提供優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的醫(yī)療服務(wù)，保證人民群眾看得上病、看得起病、看得好病，關(guān)系到我縣衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展大局，其意義重大而深遠(yuǎn)。為此，特針對(duì)我系統(tǒng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況開(kāi)展調(diào)研。一、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題近年來(lái)，衛(wèi)生黨委在加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)方面制定了許多措施，下了很大功夫，得到黨和政府的充分肯定以及社會(huì)的認(rèn)可，取得了一定成效，但還存在一些亟待解決的問(wèn)題。一是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)發(fā)展不平衡。個(gè)別單位、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)重視不夠，工作不力，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)思想認(rèn)識(shí)淡薄，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)管理制度落實(shí)不到位。突出表現(xiàn)在個(gè)別醫(yī)療機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)重視抓醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和醫(yī)療技術(shù)人員的培養(yǎng)，忽視社會(huì)效益和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使少數(shù)醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生思想滑坡。少數(shù)醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度差、職業(yè)道德缺失，群眾不滿意；不合理檢查、不合理治療在一些醫(yī)療單位還不同程度存在，加重了患者負(fù)擔(dān)；回扣、開(kāi)單提成等商業(yè)賄賂現(xiàn)象仍然存在。二是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的方式、方法、途徑還比較滯后。教育方法簡(jiǎn)單，一定程度上與醫(yī)務(wù)人員的整體思想狀況脫節(jié)，難以形成有效共鳴，缺乏認(rèn)同感和說(shuō)服力，教育很容易流于空泛和說(shuō)教。在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定上沒(méi)有體現(xiàn)出層次性，教育的針對(duì)性和有效性不夠強(qiáng)。三是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)制度建設(shè)還不夠健全完善。制度落實(shí)和責(zé)任追究不到位,制度的執(zhí)行力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。如個(gè)別醫(yī)療機(jī)構(gòu)在執(zhí)行醫(yī)德考評(píng)制度時(shí)，建立醫(yī)德考評(píng)檔案基本流于形式，考評(píng)缺乏對(duì)醫(yī)務(wù)人員的激勵(lì)和約束力，日常監(jiān)管工作與醫(yī)德考評(píng)工作結(jié)合不夠，需要進(jìn)一步完善措施、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)醫(yī)德考評(píng)制度的有效性。四是保障機(jī)制還不夠有力。醫(yī)療機(jī)構(gòu)抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育工作機(jī)制不夠健全，需要進(jìn)一步健全完善工作機(jī)制和保障措施，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和工作人員培訓(xùn)。二、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)中存在問(wèn)題的原因分析醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)難的原因既有體制機(jī)制、社會(huì)大環(huán)境的影響等客觀因素，更有衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)在推進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的方法選擇、制度設(shè)置、人員配備等方面因素。一