口語(yǔ)交際：春游去哪玩公開(kāi)課

課題口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩課時(shí)1教材與學(xué)情分析【教材分析】【學(xué)情分析】目標(biāo)與重難點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1.能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說(shuō)清楚好玩之處和可以開(kāi)展的活動(dòng)。2.在討論交流時(shí)，能耐心聽(tīng)別人講完，盡量不打斷別人的話。3.鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言向同學(xué)推薦春游值得去的地方，并介紹收集到的信息資料?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】說(shuō)清楚好玩之處和可以開(kāi)展的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、春游推薦卡。過(guò)程設(shè)計(jì)板塊一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入。師：在這個(gè)單元里，詩(shī)人杜甫和蘇軾帶我們領(lǐng)略了美麗的春日風(fēng)景，詩(shī)人筆下的春天是美好的，不僅有“春風(fēng)花草香”“竹外桃花三兩枝”的美景，還有燕子、鴛鴦和水鴨等生機(jī)勃勃的小動(dòng)物。寒冬已過(guò)，暖春悄悄地來(lái)了，脫掉厚厚的棉衣，你想去哪兒春游？2.板書(shū)口語(yǔ)交際話題。（春游去哪兒玩）【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。板塊二明確要求,練中學(xué)“法”1.明確交際任務(wù)與方法。（1）默讀教材片段，通過(guò)提示語(yǔ)，交流梳理，明確交際任務(wù)。（課件出示交際任務(wù)）（2）自主完成交際單。課件出示：我春游想去_________，因?yàn)開(kāi)___________。（有什么好玩的）2.借助課文情境圖展開(kāi)教學(xué)。（1）課件出示課文第一幅插圖。①這幅插圖描繪的是哪兒的美景？（郊外）②這里的景色怎么樣？（郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠）③我們可以在那兒開(kāi)展什么活動(dòng)?（賞花、爬山、散步等）（2）課件出示課文第二幅插圖。①這幅插圖畫(huà)的是什么地方？（植物園）②畫(huà)中的人都在做什么？（課件出示句式：有的……有的……還有的……）③我們還可以在植物園里做哪些有趣的事？（3）全班交流。①拿出課前完成的春游推薦卡，說(shuō)說(shuō)你推薦同學(xué)們春游去哪兒玩，并說(shuō)明理由。（課件出示要求）②全班交流。（課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）③學(xué)生交流，生生互評(píng)。（課件出示春游推薦卡）板塊三小組合作，交流討論二次備課1.交流討論：先在6人小組里進(jìn)行推薦，利用春游推薦卡，從“說(shuō)清楚”和“耐心聽(tīng)”兩個(gè)方面做出小組評(píng)價(jià)；再小組討論，提出本組推薦的地點(diǎn)。（課件出示交際步驟）課件出示：先個(gè)人輪流發(fā)言，提出自己的想法，講清楚理由。小組投票選出最好的觀點(diǎn)，推薦一位代表發(fā)言。遇到不一樣的觀點(diǎn)，要互相商量，形成一致觀點(diǎn)。2.互動(dòng)交際：誰(shuí)推薦的理由最清楚？這幾個(gè)推薦地點(diǎn)中哪個(gè)最好玩？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，形成多向互動(dòng)交際。3.確定本組推薦春游地點(diǎn)后，本組成員繼續(xù)討論如何把推薦理由說(shuō)得更清楚、更吸引人，再選出一位代表，在組內(nèi)練習(xí)后上臺(tái)匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組討論讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)推薦，通過(guò)小組互評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的目的與要求。板塊四“春游去哪兒玩”推薦會(huì)1.全班交流。（1）小組派代表上臺(tái)交流。課件出示要求。課件出示：說(shuō)清楚推薦的地點(diǎn)及理由。耐心聽(tīng)別人講完，盡量不打斷別人的話。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的想法。（3）全班投票選出最想去春游的地方。2.交流注意事項(xiàng)。（1）去春游前還需要做哪些準(zhǔn)備？有哪些注意事項(xiàng)？（2）學(xué)生相互評(píng)議。（3）自由暢談。（4）小結(jié)：春游時(shí)還應(yīng)注意安全，不能遠(yuǎn)離集體；要講文明，不能損壞公物?！驹O(shè)計(jì)意圖】開(kāi)展推薦會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)投票結(jié)果組織班級(jí)活動(dòng)，也使學(xué)生的參與感更強(qiáng)。作業(yè)設(shè)計(jì)與朋友介紹春游的地方板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程?！边@要求教師從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。口語(yǔ)交際中的情景設(shè)計(jì)要符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，所以我們要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境。以“春游去哪兒玩”為話題的口語(yǔ)交際是學(xué)生非常感興趣的，人人有話，人人會(huì)說(shuō)。為了體現(xiàn)互動(dòng)的過(guò)程，本節(jié)課設(shè)計(jì)了四大板塊，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課；接著明確要求，練中有法，借用春游推薦卡來(lái)梳理學(xué)生的思路，提高課堂效率；再以6人為小組交流討論，以“誰(shuí)推薦的理由最清楚”“這幾個(gè)推薦地點(diǎn)中哪個(gè)最好玩”為導(dǎo)向，小組投