品德道德與法治八上人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第九課第三框-《平等尊重你我他》課件(1)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的，這就是那個(gè)小姑娘給我的教訓(xùn)?！笔挷{的教訓(xùn)就在于他把自己看得太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢。歡迎進(jìn)入名人故事吧：故事一：俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝](méi)有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“兄弟?。∥艺娴暮鼙?！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說(shuō)：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！蓖栏衲蚴裁匆矝](méi)有給這個(gè)乞丐，乞丐又為什么感謝這位作家呢？

廣東省仁化縣兩名未滿18歲的少年，凌晨從游戲機(jī)室出來(lái)，為尋刺激取樂(lè)，竟聯(lián)手拳打腳踢、火燒路邊一名乞丐，導(dǎo)致乞丐重傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

新聞播報(bào)

重慶市5個(gè)小青年在閑逛，大家覺(jué)得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見(jiàn)一個(gè)蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對(duì)方有些呆頭呆腦，便騙乞丐拽到鐵路旁的一個(gè)小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反背著捆住，有人揀來(lái)爛麻袋將其腰部以上套住……隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、棍棒全派上了用場(chǎng)。

這些捉弄乞丐的青年，等待他們的結(jié)果將是怎樣的呢？一、人生而平等

人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。1.每個(gè)人都有做人的尊嚴(yán)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、人生而平等

金錢(qián)、地位、智力、體力、相貌等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。P109

人與人之間有差異，這種差異是我們尊重人、平等待人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。自己的某些優(yōu)勢(shì)，不是自傲的資本；自己的某些劣勢(shì)，也不是自卑的理由。P110

增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短！P110

●思考：面對(duì)以上差異，我應(yīng)該怎么做？為什么要這么做？

我：家境優(yōu)裕、智力超群、體力過(guò)人，但是相貌平平。我的同桌：家境貧寒、智力普通、體力一般，但是相貌出眾。行為辨析因?yàn)椋何覒?yīng)該：2.人的差異需要得到尊重點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的原因

（1）人們?cè)谔熨x上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的差異等；（2）后天的個(gè)人主觀努力程度不同、社會(huì)分工不同、機(jī)遇不同等；（3）民族種族的差異、文化語(yǔ)言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、人生而平等體驗(yàn)感悟假如我……弱勢(shì)群體社會(huì)上處于不利地位的人群。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、人生而平等對(duì)于需要幫助的人，我們能夠做些什么

我們應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。P111

3.平等對(duì)待弱勢(shì)群體點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

《我有一個(gè)夢(mèng)想》

我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家將會(huì)奮起，實(shí)現(xiàn)其立國(guó)信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理不言而喻：人人生而平等?！?/p>

我夢(mèng)想有一天，在佐治亞州的紅色山崗上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。

我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州——一個(gè)非正義和壓迫的熱浪逼人的荒漠之州，也會(huì)改造成為自由和公正的青青綠洲。

我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)小女兒將生活在一個(gè)不是以皮膚的顏色，而是以品格的優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家里。

我今天懷有一個(gè)夢(mèng)。

我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州會(huì)有所改變——盡管該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍滔滔不絕地說(shuō)什么要對(duì)聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行——在那里，黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地?cái)y手并行。

你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了什么思想？想？朗誦

人們需要相互尊重。在交往中，每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，受到別人的尊重是人的基本權(quán)利。P1121.尊重他人二、尊重從我做起你我都是商人！

聯(lián)系上例，說(shuō)明與不同類(lèi)型的人交往，應(yīng)如何表達(dá)你對(duì)他的尊重？

探究一：有人不小心摔了一跤，我……探究二：父母疲憊回到家里，我……探究三：有同學(xué)在回答問(wèn)題，我……探究四：回家的路上遇見(jiàn)老師，我……尊重他人的要求：做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。P112

企業(yè)家對(duì)小販表示尊重的內(nèi)在原因是什么？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

說(shuō)明與不同類(lèi)型的人交往，

應(yīng)如何表達(dá)你的尊重。

對(duì)待處境尷尬的人：對(duì)待父母、老師：對(duì)待同學(xué)、朋友：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一：不隨意打聽(tīng)別人的處境，也不傳播相關(guān)信息，真誠(chéng)地提供幫助。二：理解父母，孝敬父母，聽(tīng)父母的話，努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答他們。上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講；課下見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。三：尊重他們的隱私，平等待人，不盛氣凌人，不恃強(qiáng)凌弱。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、尊重從我做起有的人大聲喧嘩、隨地吐痰、踐踏草坪、攀折花木、破壞正常秩序……

交通規(guī)則熟視無(wú)睹點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?huì)？

尊重社會(huì)，就要遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任；愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法等，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們尊重社會(huì)的具體表現(xiàn)。P1122.尊重社會(huì)二、尊重從我做起點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

尊重社會(huì)的具體表現(xiàn)和要求尊重社會(huì)就是要遵守社會(huì)的規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們尊重社會(huì)的具體表現(xiàn)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

大自然的真實(shí)面目就是如此嗎？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

公共地盤(pán)無(wú)人管點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

《澳大利亞游學(xué)日記》一名中國(guó)赴澳大利亞的訪問(wèn)學(xué)者去參加當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)季節(jié)性體驗(yàn)活動(dòng)，到海邊看鳥(niǎo)，當(dāng)?shù)厝朔Q之為海鳥(niǎo)節(jié)。汽車(chē)開(kāi)到目的地附近，道路寬闊，除了來(lái)海邊的游客以外，很少有過(guò)往車(chē)輛。沒(méi)有交通警察、沒(méi)有劃線的停車(chē)帶，但是，游客們都毫無(wú)例外地自覺(jué)將車(chē)依序停好。在海邊，游客們靜靜地欣賞海鳥(niǎo)的悠閑，沒(méi)有人喧嘩，從不驚擾那大自然的生靈。落日時(shí)分，游人離去，海灘上沒(méi)有游客人為留下的垃圾。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

學(xué)習(xí)材料一：1998法國(guó)世界杯期間，法國(guó)隊(duì)在齊達(dá)內(nèi)率領(lǐng)下捧上大力神杯，浪漫的法國(guó)人用早已準(zhǔn)備好的高盧雄雞和啤酒在艾菲爾鐵塔下徹夜狂歡，慶祝勝利，第二天，街道上好像昨晚什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，沒(méi)有留下人們想像中的成堆的垃圾。國(guó)民素質(zhì)之高贏得世人尊敬。2002年韓日世界杯是進(jìn)入21世紀(jì)后舉行的第一次世界性足球盛會(huì),也是第一次由兩個(gè)國(guó)家共同舉辦的盛會(huì)。閉幕式在日本橫濱舉行。作為東道主國(guó)家，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的觀眾參加了閉幕式盛典。閉幕式結(jié)束后，觀眾散去。人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，容納數(shù)萬(wàn)人的體育館竟沒(méi)有觀眾留下的垃圾。世界媒體驚呼“‘可怕’的日本人”！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、尊重從我做起3.尊重自然尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境

尊重自然與尊重他人、尊重社會(huì)息息相關(guān)，人類(lèi)有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。P113點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、人生而平等2.人的差異需要得到尊重1.每個(gè)人都有做人的尊嚴(yán)3.平等對(duì)待弱勢(shì)群體二、尊重從我做起1.尊重他人2.尊重社會(huì)3.尊重自然點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1.找一找：我們的校園生活中存在的與“尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然”相悖的觀念和行為。2.想一想：分析這些觀念和行為形成的原因。3.寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)針對(duì)這些觀念和行為提出行之有效的解決措施。體驗(yàn)與反思點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處