初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)探研

初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)探研摘要：改革開放以來，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，在教育方面，教學(xué)方式和模式發(fā)生著日新月異的變革。系統(tǒng)化教學(xué)正漸漸貫徹在教學(xué)的方方面面，針對(duì)初中教學(xué)，應(yīng)在知識(shí)體系系統(tǒng)化建立后，對(duì)學(xué)生的授課模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。所以，本文就初中政治教研中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方式進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);政治教學(xué);創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展最為強(qiáng)勁的基礎(chǔ)和動(dòng)力，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展階段中，創(chuàng)新意識(shí)也是最為重要的一個(gè)層面，當(dāng)前在我國(guó)教育正在進(jìn)行著不斷地改革和發(fā)展，在教育改革的過程中，要求實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育成為當(dāng)下教育行業(yè)最熱門的話題，而要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，最重要的一個(gè)基礎(chǔ)就是要求學(xué)生有獨(dú)立自主的能力，有創(chuàng)新實(shí)踐的能力，這是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，無論是對(duì)學(xué)生的教育，還是從學(xué)生自我發(fā)展來看，都應(yīng)該把創(chuàng)新思維植根到學(xué)生的意識(shí)中去，以更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。尤其是政治教學(xué)過程中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)等人格的養(yǎng)成，起到了極為關(guān)鍵的作用，符合當(dāng)代學(xué)生的心理需求。因此，為響應(yīng)新一代教育行業(yè)的要求，從文化創(chuàng)新做起，教師應(yīng)在教學(xué)過程中把創(chuàng)新意識(shí)貫穿在課堂中。學(xué)生創(chuàng)新的前提要有著創(chuàng)新的欲望，那么這種欲望往往是由興趣所帶動(dòng)的，興趣能夠激發(fā)人類對(duì)于未知領(lǐng)域的探索熱情，也就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自身對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，在初中政治教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的正確引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生提升對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用和理解的能力。教師可以設(shè)置精彩的課前導(dǎo)入，在課堂的一開始就僅僅抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容有探索的欲望，比如在學(xué)習(xí)“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”這一課時(shí)，在課堂的一開始，為學(xué)生播放一些勵(lì)志的小視頻，讓學(xué)生對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”有更為深刻的理解，然后再進(jìn)行課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠懷著對(duì)于生命的尊重，對(duì)于命運(yùn)的不屈來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思想上達(dá)到更深的一個(gè)層次。除了遵循興趣激發(fā)的原則之外，適當(dāng)?shù)募?lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生去探索也是非常重要的，對(duì)學(xué)生的自主思考進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于去對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行探索，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探索求職的精神的目的，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)新的問題，進(jìn)而想辦法來解決問題，與老師交流，與同學(xué)交流，這樣才能夠讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)，而不再是被動(dòng)的接收，學(xué)生向老師提出新的問題或者對(duì)老師的想法產(chǎn)生質(zhì)疑時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能夠打擊學(xué)生的熱情，和學(xué)生共同來解決問題，一方面有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，另一方面能夠增強(qiáng)師生之間的情感練習(xí)，建立和諧的師生關(guān)系。一師生關(guān)系對(duì)創(chuàng)新意識(shí)影響層面（一）傳統(tǒng)師生關(guān)系教師和學(xué)生的關(guān)系的發(fā)展中，一直都是處于很微妙的一個(gè)狀態(tài)，在傳統(tǒng)的教育和教學(xué)中，教師和學(xué)生處于一種授課者和被動(dòng)接受者的地位，學(xué)生對(duì)于教師的情感除了尊重之外還帶有一定程度上的畏懼，在嚴(yán)師出高徒的老一輩人的影響下，師生關(guān)系處在一個(gè)不平等地位，在進(jìn)行授課的過程中，由于學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，所以對(duì)于知識(shí)的掌握并不能夠有太多質(zhì)量上的保證，只是進(jìn)行單方面的記憶，這對(duì)于師生關(guān)系的發(fā)展，對(duì)于教育的發(fā)展都是有極大的負(fù)面影響的，所以，要努力扭轉(zhuǎn)這種師生關(guān)系。（二）新型師生關(guān)系在新興的師生關(guān)系中，平等觀念是第一要位的，教師和學(xué)生處于亦師亦友的一種關(guān)系層面中，在正常的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生屬于師生關(guān)系，在私下屬于朋友關(guān)系，讓學(xué)生處在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的自信心，這是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于探索，教師對(duì)學(xué)生的探索能夠給予鼓勵(lì)，不責(zé)備學(xué)生，給予學(xué)生充分的肯定，這樣一來，學(xué)生的思維越來越活躍，創(chuàng)新意識(shí)也就自然而然提高。二學(xué)生主體作用的發(fā)揮要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的精神，還有一個(gè)重要層面就是讓他能夠獨(dú)立思考，也就是說，肯定他的想法和判斷，培養(yǎng)他的主體意識(shí)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，要從以下這幾層面做起：學(xué)生處于初中階段，處于心理上的逆反期，因此，要讓他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和愛上學(xué)習(xí)，就要讓他們有充分的興趣學(xué)習(xí)，對(duì)于初中政治來說，講的內(nèi)容深度沒有那么深，教師就可以通過列舉生活中的點(diǎn)滴小事來激起學(xué)生了解和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)判斷，這才能夠發(fā)揮他們的主體意識(shí);還可以在課堂學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的主題思維，比如在進(jìn)行實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中，教師可以針對(duì)這一趟政治課的內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)地教學(xué)情境，就比如說在網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍這一堂課中，可以讓學(xué)生分為兩種對(duì)立的態(tài)度進(jìn)行資助的辯論，在辯論過程中，通過自己思考，最終得出網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍這個(gè)結(jié)論，在這個(gè)過程中，學(xué)生通過自己討論和思考，發(fā)揮出了自己的主觀能動(dòng)性，從而運(yùn)用了自己的主體意識(shí)。三多媒體教學(xué)設(shè)備助理學(xué)生創(chuàng)新思路在現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的進(jìn)行中，各種信息科技的普及大大影響了青少年接受知識(shí)的方式方法，在學(xué)生的初中階段中，由于自我控制能力不足，所以大部分孩子們對(duì)于電子產(chǎn)品是比較青睞的，因此，教師就要利用學(xué)生這一特點(diǎn)，通過電子產(chǎn)品來進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，在電子產(chǎn)品的使用問題上潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品，這也正是初中政治所要求的引導(dǎo)學(xué)生正確看待電子產(chǎn)品的要求。教師在這一教學(xué)方式中可以應(yīng)用多媒體設(shè)備，在課堂上通過搜集與課本知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生對(duì)于課堂所講知識(shí)的興趣，還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)和閱歷。教學(xué)發(fā)展要跟得上時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，這樣的教學(xué)才能夠和社會(huì)掛鉤。讓要學(xué)生在通過開闊思路后要對(duì)于很多問題要問為什么，就是說，要讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考問題，對(duì)于這點(diǎn)，仍然要要求教師進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)政治，政治思想來源于生活，應(yīng)用于生活，從小學(xué)思想品德，品德與社會(huì)開始，這堂課就是一趟生活課，結(jié)語(yǔ)：在初中政治的教學(xué)過程中，主要的就是對(duì)于學(xué)生最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有做好這個(gè)層面的東西，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行下一階段的價(jià)值觀以及更深層次方面內(nèi)容的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)新能力始終是促使學(xué)生和教師進(jìn)步，促使教育教學(xué)發(fā)展的重要推進(jìn)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，最為基礎(chǔ)的仍然要從最起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式做起。參考文獻(xiàn)：[1]余虹.淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2018，No.372（24）：59-60.[2]吳銘云.淺議高中政治課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，v.2;No.58（22）：191+193.作者簡(jiǎn)介：邱興才（1967.11-）男，中學(xué)一級(jí)教師，初中政治學(xué)教育以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？