四下數學好玩《奧運中的數學》公開課教案教學設計課件案例試卷

《奧運中的數學》教學設計課題《奧運中的數學》二備時間上課時間教學目標1、了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結學習方法，從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。2、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。3、引導學生全情投入，體驗奧運文化內涵，發(fā)現奧運會特有的數學價值，滲透愛國教育，教育學生從小積極強身健體。上限目標培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力下限目標了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結學習方法，從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。教學重點運用知識解決奧運會比賽項目中的數學問題，提高計算能力。教學難點靈活解決問題和位置的猜測。教學過程活動一：創(chuàng)設情境，導入新課。素材：問題：奧運會中有學過的數學知識嗎？學生可能出現的問題：比較數字的大小、加法、減法……活動二：綜合運用，提升基礎素材：1劉翔12.91秒2特拉梅爾13.18秒3加西亞13.20秒問題1：三名運動員的成績，分別相差多少秒？學生可能出現的問題：13.18-12.91=0.27(秒)13.20-13.18=0.02(秒)13.20-12.91=0.29(秒)問題2：老師給你們出示兩幅圖，你們能根據上面的數據，判斷哪幅能描述當時的沖刺情況嗎？學生可能出現的問題：第2名與第3名的差距較小，與第1名的差距較大，所以選右邊的圖。活動三：加深感情，鞏固提高素材:2008年奧運會男子單人3米跳板比賽中，何沖以領先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的優(yōu)勢進入最后一跳，秦凱則落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。下面是三名運動員最后一跳的得分：何沖：100.70分德斯帕蒂耶斯：96.90分秦凱：98.00分問題1：最后一跳前，秦凱落后何沖多少分？學生可能出現的問題：32.45+7.65=40.10（分）問題2：誰是第1名，誰是第2名，誰是第3名？學生可能出現的問題：1、估算；2、列式計算?；顒铀模呵捎媒滩?，拓展思維素材：選手第8槍成績第9槍成績郭文珺9.810.4格貝維拉10.410.1問題1：第10槍郭文珺打出了10.8環(huán)，格貝維拉至少需要打多少環(huán)才能獲得冠軍？學生可能出現的問題：10.8+9.8-10.1=10.5（環(huán)）問題2：格貝維拉第10槍成績是8.8環(huán)，兩人總成績相差了多少環(huán)？學生可能出現的問題：先只看一個人的成績，再看另一個人的成績，然后比較;也可以比較每一次的環(huán)數差異，再累積看最后的差異。問題3：這四幅圖分別是那個記者拍攝的？學生可能出現的問題：讓學生可以在教室中模擬射擊的場景，觀察位置，再想象從不同位置觀察到的分別是哪一幅圖