花城版五年級音樂上冊第13課歌曲《銀色馬車從天上來》教案

花城版五年級音樂上冊第13課歌曲《銀色馬車從天上來》教案《銀色的馬車從天上來》教案授課年級：五年級教學理念：結(jié)合當下深圳市課改精神：合唱進課堂、小樂器輔助教學的理念，本節(jié)課設(shè)計了豎笛作為幫助學生學習合唱，讓學生在獲得一種小樂器技能的同時，還能幫助學生學好合唱，既充實了自己的音樂生活，還可以幫助解決學生的音準問題，也豐富了音樂課堂。教學目標：

1、能從豎笛演奏中感知、熟悉歌曲的二聲部，為喜歡合唱活動、能參與合唱做準備。2、能感受歌曲所表達的氣氛，能用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并在老師的指導下演唱歌曲的合唱部分。3、能用不同的音樂手段表現(xiàn)歌曲情感。4、能根據(jù)音樂要素,激發(fā)學生自主學習音樂的積極性,潛移默化的對學生進行積極向上、對未來充滿希望的思想品德教育。教學分析：

《銀色的馬車從天上來》是一首活潑、歡快的，充滿童趣的歌曲。歌曲分三部分，第一部分由4個樂句組成,表達了銀色的雪花飄落下來時人們歡快的心情;第二部分是歌曲的高潮部分,音區(qū)升高,與第一部分形成對比,共4句,體現(xiàn)了人們對冬天的贊美之情;第三部分音區(qū)還原,歌詞只有一句,三次重復,反復吟唱,表達了對冬天的向往和熱愛。全曲在一片期待聲中結(jié)束。歌曲的難點在合唱部分，合唱對于普通的小學生來說，還是比較難駕馭的。引導好學生學好合唱，不但是讓學生收獲合唱知識，還收獲團隊協(xié)助精神和來自表演中的自信。本課利用豎笛教學協(xié)助教學，既能讓學生收獲一門樂器技能，又幫助學生學好二聲部，解決歌唱難題，一舉兩得。通過這些音樂活動，讓每個學生更加積極參與到音樂課堂中來。教學重難點：

1、感受并掌握切分節(jié)奏賦予歌曲歡快、跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。2、能唱好合唱部分歌曲。教學課時：一課時教學準備：課件，學生準備豎笛教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、練習導入（一）拍節(jié)奏：說出拍出的是什么節(jié)奏型？XXX|XX|XXX|XX|拍出老師的節(jié)奏，回答老師問題（切分節(jié)奏）

復習切分節(jié)奏，為唱好歌曲的切分節(jié)奏部分做好鋪墊。（二）

豎笛吹奏練習：

1、音階練習；

（每個音以二分音符的時值進行吹奏）

2、能熟練吹奏練習曲；

（在課件中出現(xiàn)）

3、練習曲為歌曲伴奏，音樂《音色的馬車從天上來》

1、迅速拿出笛子，音階在老師的指揮下吹奏，注意音色圓潤，準確。2、為歌曲伴奏時能準確地切入伴奏部分，并與歌曲速度同步。1、通過為歌曲伴奏，增強學生學習豎笛的興趣。2、利用豎笛，讓學生感知、熟悉歌曲的二聲部，為歌曲的合唱部分奠定基礎(chǔ)。二、新課教學（一）

感受歌曲1、初聽歌曲，能說出歌曲的情緒。2、能講出歌曲所要表達的意思。（用童話般的語言，跳躍的切分音生動地描繪了一幅大自然的冬天美景，并以“冬爺爺”的語氣祝愿“天下小朋友”“意氣風發(fā)”“心靈潔白無瑕”。）

1、感受歌曲，說出歌曲的情緒（歡快、活潑，充滿朝氣）

2、歌曲表達了冬天的美景，還有……（描述出歌中的內(nèi)容）

讓學生在欣賞時集中注意力，在回答時提升學生的表達能力。（提升學生的語言表達、自如的歌唱，是我校課題的一項重要研究）

（二）學習歌曲齊唱部分1、歌曲生動活潑，是由于一些節(jié)奏型的運用，請同學們找出旋律中的節(jié)奏型（切分節(jié)奏），并在旋律進行中拍出。2、用鋼琴帶唱出齊唱部分旋律。3、唱出齊唱部分歌曲。1、找出切分節(jié)奏（四處），邊聽旋律，邊拍出切分節(jié)奏。2、能唱出旋律。3、隨伴奏唱出歌曲。分段學習，從簡單開始。在簡單中把難點（唱好切分音）解決。（三）

學習歌曲合唱部分1、分聲部，按兩組一個聲部的分法。2、聽合唱部分，能感受兩個聲部的同時，重點聽出自己聲部的旋律。3、低聲部能感受到旋律跟吹奏豎笛旋律的聯(lián)系。4、高聲部唱旋律。5、合唱旋律。提醒學生控制好各自的音量。6、唱出合唱部分。1、明確自己所唱聲部。2、能清楚聽出兩個聲部。3、知道豎笛的旋律是低聲部的每一小節(jié)的第一個音。4、高聲部同學唱出旋律。5、準確唱出自己聲部的旋律。6、隨范唱唱出合唱部分從感受到認識，加上之前的豎笛旋律線條，步步深入，讓學生在合唱中最怕的低聲部變得不陌生，不再害怕。（四）

唱出全曲1、指揮學生唱出歌曲。1、在老師的指導下唱出歌曲。完整的展現(xiàn)。三、拓展1、歌曲的前奏仿佛模仿了什么？讓學生找出比較合適的節(jié)奏樂器來伴奏。2、綜合表演：找出適當人選，分別進行雙響筒、豎笛的伴奏，其他同學進行演唱。1、歌曲的前奏仿佛模仿了從遠及近的馬蹄聲，用雙響筒來伴奏會比較合適。2、兩位演奏雙響筒、四位吹奏豎笛，其他分成兩個聲部。1、雙響筒的加入，會讓歌曲更加豐滿，讓學生更加有意愿去表達歌曲。2、展示自我，自信歌唱。四、小結(jié)1、小結(jié)本節(jié)課所學知識。2、對在本節(jié)課中的表現(xiàn)做一個評價。1、進行了豎笛的練習，學習并表演了歌曲。2、學生自評或互評：在本節(jié)課中不錯的表現(xiàn)或收獲。培養(yǎng)學生的表達能力；

培養(yǎng)自信，激發(fā)學生學習音樂的熱情。教學反思：

本節(jié)課學習的歌曲《銀色的馬車從天上來》是一首充滿童趣的、活潑、生動的歌曲，其中的合唱部分是歌曲學習的重點，同時也是難點。如何在短短的40分鐘內(nèi)把問題解決。除了平時學生的基礎(chǔ)，還有就是課堂上靈活的設(shè)計。這節(jié)課我用了三種方法來引導學生有效學習。一、豎笛幫忙解決重難點這學期一開始學習豎笛，豎笛就是同學們的最愛，在比較短的時間里，同學們已經(jīng)掌握了基本的演奏原理，能吹奏簡單的樂曲，能為歌曲伴奏，所以很有成就感。我正是利用這一點，把比較難以完成的合唱歌曲，通過豎笛的幫忙，把它完成好。通過豎笛吹奏第二聲部的基本旋律（6—、4—、3—和6—、4—、2—），讓這旋律在學生腦海里形成基本的音高架構(gòu)，因此對低聲部旋律有了基本的映象，在會吹基本旋律的基礎(chǔ)上，要求學生為《銀色的馬車從天上來》伴奏，在伴奏中，又感受了整首歌曲的速度、情感、還有完整的兩個聲部。二、引導學生情感的表達在引導學生說出歌曲情緒上、思想感情上，還是在歌曲的演唱中，還有拓展環(huán)節(jié)中引導學生用小節(jié)奏樂器上，我都是以啟發(fā)、引導為主，讓學生進行充分的表達，只有學生真正理解歌曲，了解歌中所要表達的內(nèi)容，才會唱出動聽的歌曲。而且我校目前在進行一個課題研究，即“五好細節(jié)行動研究”。其中我們組參與了“語言好”的研究。我的理解：音樂課中既要能表達出對作品意境的理解，還要能大方、自信地展示自己，包括回答問題和歌唱。三、激情感染音樂是一門情感藝術(shù)，首先得先讓自己感動，其次才能感動別人。整節(jié)課我都以熱情洋溢的情感，抑揚頓挫的語調(diào)去引導、感染學生。尤其在歌曲的演唱中，我用指揮引導學生，讓學生在我的帶動下，更放松、更有激情地演唱。雖然，在師生的共同努力下，這節(jié)課收獲了不少，但，只有不停的改進、完善，在我們教學上才會更加出彩。靜下心來思考，這節(jié)課還是有一些不足之處。一、處理不夠細膩1、在高聲部還不夠穩(wěn)定的情況下，就匆忙地去合唱，造成最后一小段（快去迎接雪花，快去迎接雪花……）高聲部的同學容易跟低聲部同學的旋律走。2、也是這一小段，三個“快去迎接雪花”，每個句子的感情都是遞增的，但老師時間不夠，沒有很好處理。二、鋼琴用得少小學高年段學生聽力的培養(yǎng)很重要，尤其是在合唱教學中，讓學生安靜地聆聽是很重要的教學手段。但在教學中，我使用的課件伴奏比較多。改用鋼琴帶，在單純的旋律引導下，給學生的音高指引會更有效。三、學生不能完全釋放自我在最后的歌曲演唱中，我本來是要讓學生隨著深情的聲音，放下拘謹，陶醉在自己的歌表演中，但很多學生還是放不開。歸根到底，還是歌唱得不熟和情感的引導不到位，還有平時這方面的練習較少所造成。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲