人教部編版一年級上冊語文《比尾巴》教案

6.比尾巴課時目標(biāo)1．認(rèn)識11個生字，會寫“長、比、巴、把”4個字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文；讀好問話的語氣（重點）。3．了解六種動物尾巴的特點。激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的心愛（難點）。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1．做摸一摸的游戲。教師談話：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個摸一摸的游戲，看誰的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。2．出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。（）教師板書“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。（）指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“xx”字讀輕聲。【設(shè)計意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教授新課1．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（）教師范讀課文。（）學(xué)生解放讀課文，自主識字。課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。（）同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。（）檢查生字認(rèn)讀情況，識記生字。1/5①課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況；小老師領(lǐng)讀、開火車讀。②利用漢字規(guī)律識記生字。用熟字加偏旁的方法識記長、比、巴、把”。（）課件或小黑板出示以下詞語：猴子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、最好看。指名讀、開火車讀、齊讀。（）指名讀課文。這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。【設(shè)計意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點，歸納多種識字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，進(jìn)一步感受漢字的無窮魅力。2．再讀課文，了解大意。（1）這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢表示。（四小節(jié)）（）請四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了？（）指導(dǎo)學(xué)生用例外的句式說說哪些動物在比尾巴大賽中獲勝了。3．朗讀課文，感悟理解。（）朗讀感悟第一、二節(jié)。①朗讀感悟第一節(jié)。A．解放讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點符號？想想這節(jié)告訴我們什么？B．指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。指導(dǎo)：這節(jié)用了三個問句告訴大家這場比賽的內(nèi)容，讀的時候要用問的語氣把它們比賽內(nèi)容讀清晰。先聽老師讀。教xx讀，生齊讀，指名讀。2/5②朗讀感悟第二節(jié)。A．指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。B．指名說比賽的結(jié)果?？偨Y(jié)：長、短、一把傘。提問：你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘？（降落傘）提問：這里有一組反義詞，說出了兩種動物尾巴的特點湊巧相反，誰發(fā)現(xiàn)了？（“”和“”，說出了猴子和兔子尾巴特點湊巧相反。）．指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動物尾巴的特點讀清晰。指名讀、齊讀。D．男女生用問答的語氣對讀第一、二節(jié)。（）朗讀感悟第三、四節(jié)。①學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。②集體交流。指名讀第三、四小節(jié)，說說比賽項目和結(jié)果?？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。③通過對讀，進(jìn)一步感悟理解?！驹O(shè)計意圖】運用多種讀書形式，調(diào)動學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問句。4．練習(xí)背誦課文。用問答形式練習(xí)背誦課文。（）老師問，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。（）男生問，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。（）女生問，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。3/5（）齊背。請大家一邊拍手一邊背。5．拓展延伸。（）做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動物圖和它們的尾巴。（）看圖說說這些動物尾巴的用處，教師隨機(jī)評價。（）學(xué)生展示自己收集的小動物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評價。（）試著編兒歌。范例：誰的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。誰的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。誰的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。【設(shè)計意圖】激勵學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力。6．指導(dǎo)書寫。（）課件或在黑板上出示四個生字卡片：“長、比、巴、把”。（）指名讀、齊讀。（）教xx寫，學(xué)生書空。【設(shè)計意圖】本課要求寫的三個生字中，有一個共同的筆畫“ㄥ（撇折）。因此，老師重點指導(dǎo)公”字的關(guān)鍵就是寫好這個新筆畫，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫好“云車”兩個字。在評價中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、整齊的能力。三、課后小結(jié)4/5教師談話：今天，我們在動物王國里玩得可真高興，親眼觀看了一場風(fēng)趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動物或收集一些小動物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。板書設(shè)計6.比尾巴長、短、一把傘彎、扁、最好看5/5（）齊背。請大家一邊拍手一邊背。5．拓展延伸。（）做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動物圖和它們的尾巴。（）看圖說說這些動物尾巴的用處，教師隨機(jī)評價。（）學(xué)生展示自己收集的小動物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評價。（）試著編兒歌。范例：誰的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。誰的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。誰的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生?！驹O(shè)計意圖】激勵學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力。6．指導(dǎo)書寫。（）課件或在黑板上出示四個生字卡片：“長、比、巴、把”。（）指名讀、齊讀。（）教xx寫，學(xué)生書空?！驹O(shè)計意圖】本課要求寫的三個生字中，有一個共同的筆畫“ㄥ（撇折）。因此，老師重點指導(dǎo)公”字的關(guān)鍵就是寫好這個新筆畫，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫好“云車”兩個字。在評價中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、整齊的能力。三、課后小結(jié)4/5教師談話：今天，我們在動物王國里玩得可真高興，親眼觀看了一場風(fēng)趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動物或收集一些小動物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。板書設(shè)計6.比尾巴長、短、一把傘彎、扁、最好看5/5（）齊背。請大家一邊拍手一邊背。5．拓展延伸。（）做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動物圖和它們的尾巴。（）看圖說說這些動物尾巴的用處，教師隨機(jī)評價。（）學(xué)生展示自己收集的小動物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評價。（）試著編兒歌。范例：誰的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。誰的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。誰的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生?！驹O(shè)計意圖】激勵學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力。6．指導(dǎo)書寫。（）課件或在黑板上出示四個生字卡片：“長、比、巴、把”。（）指名讀、齊讀。（）教xx寫，學(xué)生書空?！驹O(shè)計意圖】本課要求寫的三個生字中，有一個共同的筆畫“ㄥ（撇折）。因此，老師重點指導(dǎo)公”字的關(guān)鍵就是寫好這個新筆畫，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫好“云車”兩個字。在評價中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、整齊的能力。三、課后小結(jié)4/5教師談話：今天，我們在動物王國里玩得可真高興，親眼觀看了一場風(fēng)趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動物或收集一些小動物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。板書設(shè)計6.比尾巴長、短、一把傘彎、扁、最好看5/5（）齊背。請大家一邊拍手一邊背。5．拓展延伸。（）做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動物圖和它們的尾巴。（）看圖說說這些動物尾巴的用處，教師隨機(jī)評價。（）學(xué)生展示自己收集的小動物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評價。（）試著編兒歌。范例：誰的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。誰的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。誰的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生?！驹O(shè)計意圖】激勵學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力。6．指導(dǎo)書寫。（）課件或在黑板上出示四個生字卡片：“長、比、巴、把”。（）指名讀、齊讀。（）教xx寫，學(xué)生書空。【設(shè)計意圖】本課要求寫的三個生字中，有一個共同的筆畫“ㄥ（撇折）。因此，老師重點指導(dǎo)公”字的關(guān)鍵就是寫好這個新筆畫，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的