口語交際-春游去哪兒玩2-省一等獎優(yōu)質(zhì)課-第2位老師-教案-商量口語交際一等獎

口語交際,春游去哪兒玩2,省一等獎優(yōu)質(zhì)課,第2位老師,教案商量口語交際一等獎統(tǒng)編三下第一單元口語交際《春游去哪兒玩》教學設計福統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元的口語交際課。本課主要圍繞“春游去哪兒玩”這個話題，要求學生學會說清楚想法和理由，以分組討論、全班交流的形式引導學生推薦春游地點，做到說清楚、說得好，還要想辦法說服對方，讓大家能接受自己的觀點。在討論的過程中，要求學生學會耐心傾聽他人的觀點，盡量不打斷別人說話。最后讓學生在聽完多方觀點之后以投票的形式選出最佳的春游地點。教學目標：1、能圍繞話題積極參與討論，在交流的過程中把推薦的地點和理由說清楚、說得好，并能讓大家接受自己的推薦。2、學會耐心傾聽別人的觀點，盡量不打斷別人說話。3、懂得尊重他人意見，在傾聽中形成自己的判斷，對推薦的地點進行投票。教學重點：能在交流的過程中說清楚想法和理由；學會耐心傾聽別人的觀點，盡量不打斷別人說話，教學難點：能在交流的過程中把推薦的地點和理由說清楚、說得好，并能讓大家接受自己的推薦。教學準備：號碼牌，獎杯，多媒第1頁共6頁體課件。教學時間：1課時（40分鐘）教學過程：課前：播放的春天孩子們，課前咱們聽到的那段旋律熟悉吧？你們知道唱節(jié)呢？在這么美好的春天里，你們最想做什么呢？在這么美好的春天里，有一件令大家都非常期待的事情，可以全班一起參信，每一次的春游時光都令你們難忘。你們之前的春游都去哪兒了呢？談談自己的感受吧！生自由說，師點評。又到了一年春光明媚的季節(jié)，我們班級正籌劃一次春游活動。同學們，春游去哪兒玩呢？老師想聽一聽你們的意見，讓我們圍繞這個話是——春游去哪兒玩【解析：教師與學生一起談談眼里的春天，讓學生盡情表達對春天的喜愛，再引入今日的主題“春游”，回顧曾經(jīng)的春游時光，感受到春游的快樂，自然地進入示課前調(diào)研課前，咱們進行了個調(diào)研，我們來看看，有……同學選擇了……（出示統(tǒng)計柱狀圖）春游一學期只能去一次，一次只能去一個地方，就需要你們來推薦春游地點，再根據(jù)你們確交際任務你們來說說看，教材要求我們要怎么做呢？生說。第2頁共6頁所以，教材要求我們要推薦大家——去哪玩，還要說說這個地人匯報，教師指導學生根據(jù)要求，推薦大家春游“去哪解學生的選擇范圍，再根據(jù)教材明確今日推薦的要求，先讓學論，出示要求1、輪流發(fā)言，提出自己的想法，說清理由。2、聽的同學耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。3、小組最后和平商討出一致觀點，選出代表發(fā)言。出示課文中的小貼士，一次討論，教師巡視指導（三）小組代表發(fā)言小組代表發(fā)言，教師引導學生學會分點說，用上連接詞“第一……第二……第析：這一環(huán)節(jié)，教師引導學生不僅要說出理由，還要把理由說清楚。通過學生的發(fā)言，引導學生明白分點說才能將理由說清楚，把理由說得更有條理。提示學生幾個連接詞，作為推薦時都講了這么多理由，把理由說清了，但是還不夠哦！咱們還要第3頁共6頁一段視頻。大家注意聽，聽聽這位同學她在講的時候用了什么方法？（一）播放學生視頻視頻里的孩子說得如何？好在哪？學生分析視頻，教師引導學生發(fā)現(xiàn)說得好，有方法！不僅要分點說，還要每一點不一樣，引導學生將每一點的內(nèi)容說得更具中再次推薦，爭取說得更好。組員們也要認真聽，幫助代表補注意推薦的這個地方還要適合春游，適合集體出游。引導學生關注“春意”“好玩”“安全”等方面，讓學生思考還可以從教師巡視指導。說得好，有方法！不僅要做到分點說，每點不一樣，還要考慮到這個地方適不適合春游，能不能被大家接受?，F(xiàn)在請同學們回到組中進行最后一次討論，這一次討論至關重要，結(jié)束后我們要請代表們上臺推薦，再投票選出一個最師引導學生將推薦進一步提升，不僅要說清，還要說得好。通過看視頻，讓學生感受到要從不同方面進行推薦，再通過個別學生的推薦，讓學生在評價的過程中了解到要想說得好還要考五、說服對方（一）春游去哪兒玩推薦大賽選出代表在臺上發(fā)言，教師鼓勵代表發(fā)言時可以加入一些動作、表情、語言等來第4頁共6頁票選出最佳發(fā)言代表通過投票，選出最佳發(fā)言代表，同時確定真正進入到班級推薦的情境中，引導代表要想獲得投票，就要想辦法說服對方，可以使用表情、動作及語言魅力，還要考慮到能不能讓大家接受，能吸引大家。投選出最佳代表之后，讓學生在評價的過程中明白推薦能獲得支持的理由，使推薦得到今天推薦春游去哪兒玩，明白推薦地點要做到——大膽說、說受春日的詩情畫意，期盼春游的到來孩子們，都說春天是最適合郊游的季節(jié)。你們看——生：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！蹦銈兟牎骸按好卟挥X曉，處處聞啼鳥?！蹦銈兦啤暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春。”多么美好的春天?。【妥屛覀円黄鹱哌M春天，觸摸春天，一起春游去吧！【解析：課堂的尾聲教師引導學生進行回顧，回顧推薦地點要做到：說清、說好、說服對方，最后在美妙的配樂及美好的詩句中感受春天的美，讓同學們在這樣的結(jié)尾中懷揣著對春游的第5頁共6頁耐心說好服第6頁共6頁票選出最佳發(fā)言代表通過投票，選出最佳發(fā)言代表，同時確定真正進入到班級推薦的情境中，引導代表要想獲得投票，就要想辦法說服對方，可以使用表情、動作及語言魅力，還要考慮到能不能讓大家接受，能吸引大家。投選出最佳代表之后，讓學生在評價的過程中明白推薦能獲得支持的理由，使推薦得到今天推薦春游去哪兒玩，明白推薦地點要做到——大膽說、說受春日的詩情畫意，期盼春游的到來孩子們，都說春天是最適合郊游的季節(jié)。你們看——生：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”你們聽——生：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！蹦銈兦啤暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春?！倍嗝疵篮玫拇禾彀?！就讓我們一起走進