（新）必修（上）1 沁園春·長沙毛澤東 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

鑒賞詩歌流程流暢誦讀理解文意尋找意象理解感情背誦玩賞體會韻味鑒賞詩歌要點知人論世：了解作者、時代、寫作背景把握技巧：推敲詞句、捕捉意象、體會音韻展開想象“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界沁園春

長沙詞：1、又稱“長短句”、“詩余”，也叫“曲詞”或“曲子詞”，是配樂歌唱的，后來逐漸和音樂分離，成為一種單純的文學體裁。2、詞有詞牌，有的還有題目，題目與所寫的內(nèi)容有關(guān)，而詞牌則基本上與詞的內(nèi)容無關(guān)。但不同的詞牌，它的段數(shù)、句數(shù)、每句的字數(shù)、平仄、押韻，都有不同的規(guī)定。3、詞的分類：按長短規(guī)模分，詞大致可分小令(58字以內(nèi)）、中調(diào)(59一90字)和長調(diào)（91字以上，最長的詞達240字)。一首詞，有的只一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。

沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。你能感受到這是一首什么風格的詞？豪邁大氣寫作背景1925年，當時革命蓬勃發(fā)展，國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。但革命該由哪個階級來領(lǐng)導，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，經(jīng)過長沙，重游了他在長沙讀書時常去的橘子洲，回憶當年求學和革命斗爭生活，面對日益高漲的革命形勢，心潮激蕩，豪情滿懷，吟成此篇。模仿范讀，帶有感情地大聲自讀這首詞。疏通字詞的意思。

給下面加線字注音（1）沁園春（）（2）崢嶸歲月（)（3）百舸爭流（）（4）悵寥廓（）（）（5）沉?。ǎ?）揮斥方遒（）（7）浪遏飛舟（

）qìnzhēngrónggěliáokuòfúqiú

è齊讀，思考上、下片主要寫什么內(nèi)容上片：寫景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖下片：抒情，借回憶青年時代的革命活動抒發(fā)革命豪情。在起句中講述了哪些內(nèi)容？交代了人物、時間、地點、環(huán)境。詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。本詞的開頭三句，哪位同學能按調(diào)整好的正常語序，把三句的大意順暢地說一下寒秋,獨立橘子洲頭,湘江北去.在深秋時節(jié)，我獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去?！翱础弊纸y(tǒng)領(lǐng)哪幾句？一個“看”字，總領(lǐng)七句。這樣的字俗稱“領(lǐng)字”，一般上下闕都有一個，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字?！翱础笔穷I(lǐng)字，讀時要稍加停頓?！翱础鳖I(lǐng)字看：詞人看到了什么？萬類霜天競自由齊讀這一段描寫，思考：這七句的視角變化和寫景順序是怎樣的？由遠及近由上自下由靜到動遠眺近看仰望俯瞰萬山紅遍層林盡染漫江碧透萬類霜天競自由百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底小組交流：

在這幾句寫景的句子中，你覺得哪個動詞用得最好？為什么？層林盡染

寫出了色彩濃烈

百舸爭流寫出了千帆競發(fā)的熱烈場面

鷹擊長空寫出了雄鷹展翅奮發(fā)、強勁有力之狀

魚翔淺底突出了魚兒自由輕快之態(tài)

競自由有力突出了萬物蓬勃旺盛的生命力小組交流作業(yè)：

用自己的話描述這段景色

要求：1、意思完整，但是不能流于翻譯2、展開聯(lián)想，可以加入自己想象的事物，適當調(diào)整語序3、注意語言的準確和優(yōu)美

這些景物表現(xiàn)了作者怎樣的感情？表達了作者對祖國山河的熱愛，對景物的贊美和欣賞，對當時革命形勢的深切感受。

意象萬山層林漫江百舸雄鷹游魚意境生機勃勃壯闊絢麗感情樂觀熱烈、奮發(fā)向上暗喻和贊美了當時工農(nóng)運動蓬勃興起的革命形勢一切景語皆情語景中寓情悵、問——對祖國命運的關(guān)注“誰主沉浮”的意思是？誰主宰國家命運，掌握民族前途，即革命領(lǐng)導權(quán)歸誰悵：原指失意，這里用來表達由深思而激昂慷慨的思緒。作者也因感慨祖國山河寥廓而發(fā)出深沉的思考：蒼茫大地，誰主沉浮？

男女同學交替朗讀下闕，

思考：作者回答了上闋的問題沒有？答案是什么？

恰領(lǐng)字同學少年小組討論：

1、“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！闭宫F(xiàn)了詩人這些青年怎樣的精神風貌？

2、最后三句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

3、哪些字詞可以體現(xiàn)這種情感？

這些早期的革命青年具有怎樣的精神風貌？青春年少熱情奔放才華出眾關(guān)心國家無畏無懼敢于斗爭最后三句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？實寫回憶當年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時也虛指激勵自己和一切革命者應激流勇進，搏擊風浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。情中顯志總結(jié)縱觀全詞，詩人用詞形象精煉，風格大氣豪邁，體現(xiàn)了一代偉人的壯烈情懷。全詞上闋寫景，意境開闊，氣魄豪邁，；下闋抒情，胸懷博大，斗志昂揚。藝術(shù)手法：上闕——景中寓情下闕——情中顯志有感情地齊讀全詩，注意語速和語調(diào)。課堂練習

⑴下列加點的字注音有誤的一項是A.上闋（què）攜來（xié）百舸爭流（gě）B.奇葩（ｐ?。╅僮樱╦ú）揮斥方遒（qiú）C.歲月稠（chóu）崢嶸（zhēng）浪遏飛舟（è）D.惆悵（chàng）寥廓（guō）沁園春（ｑìn）D⑵閱讀《沁園春·長沙》上片，回答問題①下面對“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”意思理解最準確的一項是A．在這寒冷的秋天，我看著湘江靜靜地向北邊的橘子洲頭流去。Ｂ．我孤獨的立于寒冷的秋天，看著湘江向北流去，經(jīng)過橘子洲頭。Ｃ．在這深秋的季節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。Ｄ．我獨自佇立于深秋，看著湘江繞過橘子洲頭，向北流去。C④下列對詞的理解不夠正確的一項是Ａ．“層”字寫出樹林的高低遠近；“染”字寫出了樹