云南開放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）

PAGEPAGE1云南開放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）一、單選題1.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，是以求知為目標(biāo)的。其激發(fā)動(dòng)機(jī)是（）A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、近景性動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)答案：A2.（）對(duì)胎兒的視覺開發(fā)具有重要意義，對(duì)個(gè)體后天的視覺發(fā)育大腦智力的開發(fā)也具有積極作用A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：D3.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從（）角度看，它指學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)測(cè)查結(jié)果低于依據(jù)其智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果所推斷的學(xué)業(yè)測(cè)查得分A、教育角度B、學(xué)習(xí)能力C、測(cè)驗(yàn)水平D、個(gè)體潛能答案：B4.個(gè)體口頭語言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C5.不屬于鮑姆林德對(duì)父母教養(yǎng)方式的劃分類型有（）A、民主性B、溺愛型C、專制型D、放任型答案：B6.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）A、一般策略B、宏觀策略C、精加工策略D、資源管理策略答案：D7.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，三到六歲是（），這也是人格形成的關(guān)鍵階段。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：C8.（）是貫穿個(gè)體畢生發(fā)展的終身教育。A、家庭教育B、繼續(xù)教育C、社會(huì)教育D、學(xué)校教育答案：A9.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論零到一歲是（）A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：A10.（）是產(chǎn)前期的第一個(gè)階段，也是最短的一個(gè)階段。A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：A11.支持性策略，又稱（），是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織安排、具體方法的運(yùn)用。A、聚焦支持方法B、環(huán)境支持方法C、外部學(xué)習(xí)方法D、內(nèi)部學(xué)習(xí)方法答案：C12.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期階段是（）A、學(xué)步期B、幼兒期C、學(xué)齡期D、青春期答案：D13.個(gè)體數(shù)理邏輯能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C14.（）是最有利于建立胎兒與準(zhǔn)爸爸之間良好連接的胎教方式A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：B15.在（）階段，女生的注意穩(wěn)定性普遍優(yōu)于男生。A、學(xué)前B、小學(xué)C、中學(xué)D、大學(xué)答案：B16.8～15歲兒童每日應(yīng)保持的最佳睡眠時(shí)間為（）。A、13～14小時(shí)B、12小時(shí)C、11小時(shí)D、9～10小時(shí)答案：D17.家長(zhǎng)向兒童提供早期環(huán)境，此時(shí)遺傳和環(huán)境可能相互促進(jìn)，也可能互為障礙的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：A18.安斯沃斯的依戀類型中，積極地依戀類型是（）A、安全性依戀B、回避型依戀C、反抗型依戀D、矛盾型依戀答案：A19.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚，體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：C20.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點(diǎn)在于正確引導(dǎo)兒童的行為，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：D21.附屬內(nèi)驅(qū)力是指一個(gè)人為了獲得，并保持長(zhǎng)輩們的贊譽(yù)或認(rèn)可而表現(xiàn)出的積極學(xué)習(xí)或?qū)⒐ぷ髯龊玫男枰渌ぐl(fā)的動(dòng)機(jī)是（）A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、近景性動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)答案：B22.德國(guó)主張培養(yǎng)的四大關(guān)鍵能力有：基礎(chǔ)能力、職業(yè)拓展性要素、信息獲取和加工能力和（）A、母語溝通能力B、時(shí)代關(guān)聯(lián)性要素C、外語溝通能力D、信息技術(shù)能力答案：B23.“易子而教”更適合教育的原因是（）A、單一關(guān)系更具可控性B、施加壓力更明顯C、可以減少情感影響D、更方便懲戒答案：A24.（）是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括回顧和預(yù)測(cè)兩個(gè)亞功能。A、工作記憶B、抑制控制C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、認(rèn)知靈活性答案：A25.環(huán)境對(duì)具有不同經(jīng)歷的個(gè)體會(huì)做出不同的反應(yīng)的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：D26.案例：4歲的弟弟和12歲的哥哥在家里到處亂竄，把各個(gè)房間的門一會(huì)兒打開一會(huì)兒關(guān)上，最后兄弟倆都想占據(jù)有電腦的書房，經(jīng)過一番爭(zhēng)斗打鬧，哥哥占了上風(fēng)，弟弟被鎖在了書房外，弟弟向坐在客廳的父親求救，在一旁觀戰(zhàn)已久的父親把弟弟叫到身邊故作神秘的啟發(fā)道：“你看，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都在客廳里面玩，就有哥哥一個(gè)人在里面，所以啊，看起來是他把你鎖在外面了，可實(shí)際上他一個(gè)人在里面一點(diǎn)也不好玩，等于是你把他鎖在里面了，你想想是不是這個(gè)道理？”弟弟似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，想了好一會(huì)兒，隨后真的安靜了下來。而哥哥在書房里呆了很久，在沒有聽見外面有任何動(dòng)靜自覺無趣，干脆打開房門叫弟弟進(jìn)去一起玩了。上述案例中父親所采用的方法是：A、合理化法B、消退法C、聚焦法D、正確歸因答案：B27.只有一對(duì)夫婦與未婚子女組成的家庭稱為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：A28.（）發(fā)展是兒童青少年心理發(fā)展的核心內(nèi)容之一，它不僅是人類交流和認(rèn)識(shí)世界的重要工具和手段，更在個(gè)體認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。A、言語B、想象C、練習(xí)D、思維答案：A29.狹義的家庭教育主要是指父母對(duì)（）所產(chǎn)生的教育影響。A、雙親之間B、家庭成員C、子女D、以上都是答案：C30.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，11、12~15、16歲是（）階段，此階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為開始區(qū)分思維形式與思維內(nèi)容。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：D31.（）被認(rèn)為是認(rèn)知活動(dòng)的核心，是學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動(dòng)的重要組成部分A、工作記憶B、重復(fù)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、前瞻記憶答案：A32.單詞句是指兒童以一個(gè)單詞表達(dá)一句話的意思，這標(biāo)志著兒童言語的產(chǎn)生。一般發(fā)生在出生后（）A、8到10個(gè)月B、8到12個(gè)月C、10到14個(gè)月D、10到12個(gè)月答案：C33.（）階段是兒童思維發(fā)展出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折的階段A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C34.（）在三到六歲時(shí)開始出現(xiàn)，是人格結(jié)構(gòu)中最高級(jí)的部分。A、本我B、自我C、超我答案：C35.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，7~11、12歲為具體運(yùn)算階段（），此階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為邏輯推理能力,初步形成并發(fā)展，但還離不開具體事物的支持A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：C36.佩爾奈認(rèn)為，兒童心理理論的發(fā)展經(jīng)歷了（）階段A、二個(gè)B、三個(gè)C、四個(gè)D、五個(gè)答案：A37.威爾曼認(rèn)為，（）歲左右是愿望心理學(xué)階段，這是心理理論發(fā)展的最初階段。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲答案：A38.由瑞典卡羅琳娜研究所的克林格博等著2001年開發(fā)，是目前西方應(yīng)用較為廣泛的工作記憶訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：A39.（）不但是認(rèn)識(shí)的開端，還貫穿于個(gè)體的全部心理活動(dòng)過程是個(gè)體掌握知識(shí)技能的必要前提。A、注意B、記憶C、了解D、識(shí)記答案：A40.（）歲是幼兒延遲滿足能力發(fā)展的關(guān)鍵期。A、1~3歲B、2~3歲C、3~5歲D、4~5歲答案：C41.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從（）角度看，它指學(xué)生未能充分發(fā)揮自身潛能，因身心障礙等多種因素導(dǎo)致學(xué)業(yè)發(fā)展遲滯A、教育角度B、學(xué)習(xí)能力C、測(cè)驗(yàn)水平D、個(gè)體潛能答案：D42.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的飛躍階段是（）A、嬰兒期B、學(xué)步期C、幼兒期D、學(xué)齡期答案：C43.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點(diǎn)在于幫助兒童養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣和排泄習(xí)慣，滿足其探索世界的需要。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：B44.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為復(fù)述策略、組織策略和（）A、宏觀策略B、元認(rèn)知策略C、微觀策略D、精加工策略答案：D45.2歲時(shí)兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達(dá)到頂峰，約為成人的（），這標(biāo)志著兒童想象力的生理基礎(chǔ)已經(jīng)成熟。A、80%B、100%C、120%D、150%答案：D46.年齡對(duì)兒童記憶的影響主要體現(xiàn)在對(duì)其（）的影響。A、工作記憶B、重復(fù)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、前瞻記憶答案：D47.胎兒在（）大時(shí)表現(xiàn)出對(duì)味道的辨別能力A、12周B、28周C、30周D、38周答案：C48.（）是遺傳物質(zhì)的載體，負(fù)責(zé)儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息。A、基因B、染色體C、細(xì)胞核D、蛋白質(zhì)氨基酸答案：B49.兒童會(huì)主動(dòng)選擇或挑選與其遺傳素質(zhì)相一致的發(fā)展環(huán)境的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：C50.由美國(guó)MindSparke公司所開發(fā)的訓(xùn)練程序，包含N-back等一系列訓(xùn)練工作記憶的任務(wù)的訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：D51.胎兒（）大時(shí)，舌苔上出現(xiàn)了味覺感受器味蕾A、12周B、28周C、30周D、38周答案：A52.（）階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發(fā)展到以抽象邏輯思維為主。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C53.（）是通過觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者沒有明顯的外顯行為，且觀察者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的模仿行為具有延遲性。A、參與性學(xué)習(xí)B、替代性學(xué)習(xí)C、模仿性學(xué)習(xí)D、自主性學(xué)習(xí)答案：B54.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論一到三歲，是（）。在這一階段兒童主要從其肛門肌肉活動(dòng)的自己中獲得快感。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：B55.（）是個(gè)體身體結(jié)構(gòu)組織和內(nèi)部器官初步形成的時(shí)期A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：C56.家庭人際關(guān)系是指家庭成員之間的情感鏈接和（）A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、互動(dòng)關(guān)系D、代際關(guān)系答案：C57.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，六到12歲是（），這一階段兒童開始上學(xué)，接受正規(guī)教育，因此利比多受到壓抑。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：D58.（）是指人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，并形成新形象的心理過程。A、回憶B、記憶C、想象D、再現(xiàn)答案：C59.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的搖擺階段是（）A、嬰兒期B、學(xué)步期C、幼兒期D、學(xué)齡期答案：B60.（）階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：D61.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為一般策略、宏觀策略和（）A、復(fù)述策略B、組織策略C、認(rèn)知策略D、微觀策略答案：D62.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的養(yǎng)育重點(diǎn)在于養(yǎng)育者應(yīng)及時(shí)滿足幼兒的生理，需要時(shí)常給予溫柔的愛撫和關(guān)注。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：A63.在自我概念的具體構(gòu)成方面，詹姆斯將客體自我的結(jié)構(gòu)分為身體自我、物質(zhì)自我、社會(huì)自我和（）四個(gè)重要性不同的層次。A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、環(huán)境自我答案：C64.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)，一到三年級(jí)迅速發(fā)展，（）年級(jí)表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級(jí)B、一到三年級(jí)C、三到四年級(jí)D、四到五年級(jí)答案：D65.（）歲時(shí)，幼兒的發(fā)音水平進(jìn)步最為明顯。A、1～2歲B、2～3歲C、3～4歲D、4～5歲答案：C66.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，12歲到成年是（），這一階段是個(gè)體性發(fā)育的成熟期。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：E67.（）歲是兒童書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期A、4～6歲B、5～7歲C、6～8歲D、7～9歲答案：C68.（）是許多能力和心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期A、幼兒期B、學(xué)前期C、青春期D、學(xué)齡期答案：B69.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點(diǎn)在于促使青少年的人格的健全發(fā)展。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：E70.個(gè)體書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：D71.屬于消極情緒的有（）A、高興B、感激C、緊張D、滿意答案：C72.個(gè)體基本語音能力的形成期是在（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：A73.環(huán)境是指影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和（）A、家庭環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境C、學(xué)校環(huán)境D、家族環(huán)境答案：B多選題1.對(duì)兒童青少年消極情緒的影響因素中，家庭環(huán)境因素有（）A、父母教養(yǎng)方式B、父母的社會(huì)地位C、父母抑郁的代際傳遞D、童年早期的家庭生活經(jīng)歷答案：ACD2.情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展具有階段性，分別是（）A、情緒調(diào)節(jié)能力的初步獲得階段，嬰兒期B、情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的搖擺階段，學(xué)步期C、情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的飛躍階段，幼兒期D、情緒調(diào)節(jié)能力的穩(wěn)步發(fā)展階段，學(xué)齡期E、情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期階段青春期答案：ABCDE3.在自我概念的成分分類方面，心理學(xué)家詹姆斯將自我分為（）A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、身體自我答案：AB4.社區(qū)環(huán)境具有的特征有（）A、社區(qū)環(huán)境具有客觀、具體、形象等特點(diǎn)B、社區(qū)的環(huán)境因素錯(cuò)綜復(fù)雜C、社區(qū)中的交往是自由的D、與學(xué)校不同，社區(qū)對(duì)兒童青少年的影響既不系統(tǒng)，也沒有明確培養(yǎng)目標(biāo)，正向和負(fù)向的影響都可能發(fā)生。答案：ABCD5.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、一般策略B、宏觀策略C、精加工策略D、微觀策略答案：ABD6.執(zhí)行功能，包括（）三種成分，其中認(rèn)知靈活性是執(zhí)行功能的核心成分。A、工作記憶B、抑制控制C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、認(rèn)知靈活性答案：ABD7.德國(guó)在家庭教育方面的理念的特點(diǎn)是（）A、家長(zhǎng)將對(duì)子女的早起教育當(dāng)做自己的責(zé)任B、家庭教育的和心里面是以子女為中心C、家庭教育的主要內(nèi)容包括D、家庭教育的教養(yǎng)模式答案：ABCD8.情緒能力包括哪些方面？（）A、情緒表達(dá)能力B、情緒發(fā)泄能力C、情緒理解能力D、情緒調(diào)節(jié)能力答案：ACD9.內(nèi)化問題是指向個(gè)體心理內(nèi)部的問題，主要表現(xiàn)為（）這兩種消極情緒。A、緊張B、焦慮C、抑郁D、悲傷答案：BC10.影響兒童心理理論發(fā)展的內(nèi)部因素有（）A、智力水平B、言語能力C、整合能力D、執(zhí)行功能答案：BD11.父母離異對(duì)子女是否產(chǎn)生消極影響，取決于以下因素：（）A、父母離異時(shí)子女的年齡B、父母離異時(shí)間的長(zhǎng)短C、子女暴露于父母婚姻沖突中的程度D、離婚前婚姻沖突對(duì)家庭環(huán)境的間接影響E、離婚前后家庭條件與撫養(yǎng)方式的差異答案：ABCDE12.培養(yǎng)和激發(fā)兒童青少年學(xué)習(xí)興趣的家庭教育策略有（）A、鼓勵(lì)子女自主探索B、發(fā)現(xiàn)子女的興趣所在，促成興趣的遷移C、利用良好家庭氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣D、巧用心理學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣E、支持與鼓勵(lì)子女參加各種課外活動(dòng)小組、興趣小組答案：ABCDE13.小學(xué)兒童的意志發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）A、獨(dú)立性的發(fā)展B、堅(jiān)持性的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、果斷性的發(fā)展答案：ABCD14.家庭假裝游戲?qū)和陌l(fā)展的好處有（）A、培養(yǎng)兒童的自信心和自我效能感B、促進(jìn)兒童語言表達(dá)能力的發(fā)展C、提高兒童的社會(huì)技能D、使家長(zhǎng)與兒童的情感鏈接變得共為緊密和積極答案：ABCD15.促進(jìn)兒童心理理論發(fā)展的家庭教育策略有（）A、結(jié)合繪本講故事B、進(jìn)行早教興趣班學(xué)習(xí)C、加強(qiáng)日常語言練習(xí)D、開展家庭假裝游戲答案：ACD16.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭教育原則有（）A、循序漸進(jìn)原則B、堅(jiān)持性原則C、抓關(guān)鍵期原則D、協(xié)同性原則答案：ABCD17.影響兒童心理理論發(fā)展的外部因素有（）A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位B、家庭因素C、同伴關(guān)系D、文化因素答案：BCD18.當(dāng)今的北美家庭主要執(zhí)行的家庭功能有（）。A、生計(jì)功能B、發(fā)展功能C、情感功能D、權(quán)利維護(hù)功能答案：ABD19.案例：小鵬剛上小學(xué)三年級(jí)，媽媽為小鵬請(qǐng)了家教補(bǔ)習(xí)功課，可小鵬從不配合家教的工作，媽媽傷透了腦筋。小鵬的舅舅給小彭媽媽出了個(gè)主意，媽媽對(duì)小鵬說：家教現(xiàn)在是必須請(qǐng)的，這個(gè)沒商量，為了懲罰你前面的行為，這次請(qǐng)家教的錢就從你的壓歲錢和零花錢里面出。出人意料的是小鵬自此非常配合家教的工作，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，反而督促家教好好教，因?yàn)榛怂腻X。此案例中應(yīng)用的心理學(xué)原理有：（）A、動(dòng)機(jī)外化技術(shù)B、稟賦效應(yīng)C、成本沉沒效應(yīng)D、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)答案：BC20.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位通過影響家庭教育，進(jìn)而影響兒童青少年心理發(fā)展的過程，主要體現(xiàn)在以下方面：（）A、影響子女社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展B、影響子女的心理健康狀況C、影響子女的智能發(fā)展和學(xué)業(yè)成就D、影響子女的家庭關(guān)系答案：ABC21.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、復(fù)述策略B、組織策略C、宏觀策略D、精加工策略答案：ABD22.鮑姆林德對(duì)父母教養(yǎng)方式的劃分類型有（）A、民主性B、溺愛型C、專制型D、放任型答案：ACD23.最容易引發(fā)母親良好教養(yǎng)方式的3到5歲幼兒的積極氣質(zhì)因素，包括（）A、高反應(yīng)性B、較高適應(yīng)性C、積極樂觀的心境D、較高的注意持久性答案：BCD24.社會(huì)文化環(huán)境對(duì)家庭的養(yǎng)育風(fēng)格會(huì)有哪些影響？A、對(duì)家庭選擇養(yǎng)育條件的影響B(tài)、對(duì)培養(yǎng)子女獨(dú)立性的影響C、對(duì)培養(yǎng)子女一致性控制的影響D、對(duì)兒童心智發(fā)展的影響答案：ABC25.家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別主要有（）。A、教育影響可控性的區(qū)別B、教育者與受教者之間關(guān)系的區(qū)別C、教育系統(tǒng)性、正規(guī)性的區(qū)別D、教育持續(xù)時(shí)間的區(qū)別答案：ABCD26.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、指引并維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，他對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用，主要表現(xiàn)在（）。A、認(rèn)知B、推動(dòng)C、提高D、維持答案：BD27.自我評(píng)價(jià)發(fā)展的影響因素有（）A、他人評(píng)價(jià)B、自身情緒C、同伴關(guān)系D、社會(huì)行為答案：ABCD28.根據(jù)代際層次和親屬關(guān)系，家庭結(jié)構(gòu)通常被分為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：ABCD29.情緒的功能有（）A、適用功能B、動(dòng)機(jī)功能C、組織功能D、信號(hào)功能答案：ABCD30.工作記憶是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括（）兩個(gè)亞功能A、回顧B、預(yù)測(cè)C、整理D、想象答案：AB31.由于文化差異，我國(guó)的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較多的（）行為A、溺愛B、懲罰行為C、控制D、操縱答案：BCD32.如何幫助孩子克服晚上睡覺“怕黑”？正確的做法是：（）A、開小夜燈B、給孩子講道理C、巧用行為矯正D、消除恐懼根源答案：CD判斷題1.根據(jù)艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，6到12歲對(duì)應(yīng)的階段是同一性對(duì)角色混亂。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為復(fù)述策略、組織策略、精加工策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.小學(xué)階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.馬斯洛將學(xué)習(xí)分為兩類，無意義學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.3～5歲時(shí)兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.產(chǎn)前個(gè)體的發(fā)育分為胚芽期、胚胎期、胎兒期三個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.佩爾奈認(rèn)為，兒童心理理論的發(fā)展經(jīng)歷了兩個(gè)階段，四歲以前是第一階段兒童不具備對(duì)表中概念的理解，對(duì)他人的行為解釋傾向于一種情境理論。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.父母間沖突行為會(huì)影響兒童的心理健康，但不會(huì)影響影響兒童的精神病理風(fēng)險(xiǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B9.自我防御機(jī)制，是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)有可能的危險(xiǎn)時(shí)做出的一系列反應(yīng)機(jī)制，即當(dāng)自我受到外界的人或者環(huán)境因素的威脅而引起強(qiáng)烈的焦慮和罪惡感時(shí)，焦慮將無意識(shí)的激活一系列的防御機(jī)制，以某種歪曲現(xiàn)實(shí)的方式來保護(hù)自我，緩和或消除不安和痛苦。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.生活于兩代人家庭中的兒童在獨(dú)立性自制力及行為習(xí)慣的方面均優(yōu)于生活與三代人家庭的兒童A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.藝術(shù)賞析和美感發(fā)展的關(guān)鍵期是6~8歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.男童對(duì)母親產(chǎn)生愛戀，仇恨父親形成戀母情結(jié)，稱為俄底浦斯情結(jié)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.社區(qū)一般是指戰(zhàn)友一定地域集中居住，并在一定的俄社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政治和科學(xué)文化活動(dòng)而組成的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的“小社會(huì)”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A14.胎兒在10周大時(shí)能對(duì)光線作出反應(yīng)，此時(shí)如給孕婦的腹部施加不同強(qiáng)弱的光線照射，胎兒會(huì)有不同的心理反應(yīng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.長(zhǎng)時(shí)記憶，被認(rèn)為是認(rèn)知活動(dòng)的核心，是學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動(dòng)的重要組成部分A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.基因是帶有遺傳信息的DNA片段，所有基因均由DNA分子的特定序列排列在28對(duì)染色體的特點(diǎn)位置上。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.單詞句是指兒童以一個(gè)單詞表達(dá)一句話的意思，這標(biāo)志著兒童言語的產(chǎn)生。一般發(fā)生在出生后8到10個(gè)月。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B18.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，0~2歲是感知運(yùn)動(dòng)階段，此階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)是不但具備先天的條件，反射，還能隨著動(dòng)作的不斷泛化與分化，逐漸發(fā)展出應(yīng)對(duì)外界環(huán)境刺激的能力A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.個(gè)體在胎內(nèi)就已經(jīng)有記憶了A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.感知過程是個(gè)體產(chǎn)生和成熟的最早的心理過程，個(gè)體通過感知過程來認(rèn)識(shí)自身和外部世界A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.認(rèn)知風(fēng)格是指?jìng)€(gè)體感知、記憶、思維、問題解決、決策及信息加工的典型方式，其形成主要取決于后天培養(yǎng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B22.學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為一般策略、宏觀策略、微觀策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.元認(rèn)知概念的提出者是弗拉維爾A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.馬斯洛提出了著名的需求層次理論主張個(gè)體具有六種基本的需求層次。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.積極情緒是個(gè)人對(duì)有意義事物的獨(dú)特且及時(shí)的反應(yīng)，是一種恒定的愉悅A、正確B、錯(cuò)誤答案：B28.思維是人腦對(duì)客觀事物的間接地和概括的反應(yīng)，它反應(yīng)事物的本質(zhì)和事物間的內(nèi)部聯(lián)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.中學(xué)階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發(fā)展到以抽象邏輯思維為主。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B30.言語是指?jìng)€(gè)體掌握和使用語言的活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.想象是指人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，并形成新形象的心理過程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.不是父母的教養(yǎng)模式，造就了兒童的行為模式，而是兒童基于先天氣質(zhì)類型的行為模式激發(fā)了父母特定的撫養(yǎng)方式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A33.注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，在人的智力活動(dòng)中起著重要作用A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從教育標(biāo)準(zhǔn)的角度看，他指學(xué)生未能達(dá)到教育部門所規(guī)定的及格標(biāo)準(zhǔn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.環(huán)境是指影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和家庭環(huán)境A、正確B、錯(cuò)誤答案：B36.遺傳的核心是基因A、正確B、錯(cuò)誤答案：A37.兒童膽小焦慮的個(gè)性特征與家庭“組織秩序”低有關(guān)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.兒童不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)，家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的期望價(jià)值觀等強(qiáng)加于他們，應(yīng)放任兒童自然完全自由的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.家庭教育是貫穿個(gè)體畢生發(fā)展的終身教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.遺傳的傳遞機(jī)制是基因A、正確B、錯(cuò)誤答案：B41.主干家庭的精神環(huán)境及父親的個(gè)性，優(yōu)于核心家庭A、正確B、錯(cuò)誤答案：A42.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從測(cè)查角度看，它指學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)測(cè)查結(jié)果低于依據(jù)其智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果所推斷的學(xué)業(yè)測(cè)查得分A、正確B、錯(cuò)誤答案：B43.兒童發(fā)育延遲、攻擊性行為與家庭親密程度低存在相關(guān)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A44.女童對(duì)父親產(chǎn)生愛戀，不喜歡母親形成戀父情結(jié)，稱為俄底浦斯情結(jié)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B45.元認(rèn)知知識(shí)是指有關(guān)認(rèn)知的知識(shí)及關(guān)于個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)及影響這種認(rèn)知活動(dòng)的各種因素的知識(shí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.家庭對(duì)個(gè)體的教育影響比其他任何環(huán)境的影響都要深刻A、正確B、錯(cuò)誤答案：B47.收到過度保護(hù)的兒童可以更好更安全的獲得自主探索世界的機(jī)會(huì)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B48.由于文化差異，我國(guó)的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較少的操縱、控制和懲罰行為A、正確B、錯(cuò)誤答案：B49.在零到一歲時(shí)，如果嬰兒較少得到父親的關(guān)注，其負(fù)向情緒性就會(huì)上升，如果負(fù)向情緒性占主導(dǎo)的母親表現(xiàn)出更強(qiáng)的敏感性，嬰兒的負(fù)向情緒性就會(huì)降低A、正確B、錯(cuò)誤答案：A50.兒童依戀發(fā)展第二階段，指向一個(gè)對(duì)象已分化的導(dǎo)向和信息的階段是依戀的形成階段A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5