預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件(共36張課件)

小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。

典型案例交流

你有沒(méi)有遇到過(guò)“小霸王”呢？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”。拒絕校園欺凌，共建平安校園主題班會(huì)寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)于這節(jié)課的心得感悟，如你有無(wú)遇到過(guò)校園暴力？對(duì)校園暴力你有什么看法？②遭受行為暴力時(shí)的自救如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下，就覺(jué)得受了氣，吃了虧，非得也罵對(duì)方一句，也打?qū)Ψ揭幌拢@樣會(huì)使雙方的矛盾越來(lái)越激化，最終可能升級(jí)為打架斗毆。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！第二、心理不健康，精神空虛。有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。你有沒(méi)有遇到過(guò)“小霸王”呢？行為暴力傷害別人的身體，語(yǔ)言暴力誅殺別人的心?、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。第二、心理不健康，精神空虛。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)于這節(jié)課的心得感悟，如你有無(wú)遇到過(guò)校園暴力？對(duì)校園暴力你有什么看法？我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。一、橫行校園“小霸王”如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來(lái)，等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。同學(xué)一場(chǎng)是緣分，同學(xué)之間要和睦相處。當(dāng)受到別人的無(wú)理嘲笑、起哄、漫罵或批評(píng)時(shí)，要心胸豁達(dá)開(kāi)朗，切忌情緒激動(dòng)，過(guò)分地生氣而失去立志和他人爭(zhēng)吵。一、橫行校園“小霸王”

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。收取保護(hù)費(fèi)敲詐勒索故意欺負(fù)同學(xué)

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。“校園暴力”僅僅只是行為上的暴力嗎？交流語(yǔ)言暴力更可怕！行為暴力傷害別人的身體，語(yǔ)言暴力誅殺別人的心！說(shuō)臟話(huà)，公開(kāi)別人的隱私，給別人起外號(hào)，嘲笑別人的生理缺陷二、對(duì)欺凌說(shuō)“不”

當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)

你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi)。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)

當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者。當(dāng)他人受到欺凌時(shí)校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來(lái)幫助，自我保護(hù)有保障。應(yīng)對(duì)校園暴力口訣

我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？交流三、學(xué)會(huì)善待他人

通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來(lái)很大的傷害，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù)，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，用愛(ài)去關(guān)心他人。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè)，這份快樂(lè)是從欺負(fù)他人的過(guò)程中體驗(yàn)不到的。小明小飛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小明身材高大但是沒(méi)有還手，小飛認(rèn)為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒(méi)事一樣臉上掛著笑容說(shuō)：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個(gè)屋角上，這時(shí)小明急忙跑過(guò)去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來(lái)成為好朋友。小故事交流

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做呢？調(diào)查數(shù)據(jù)：80%的打架斗毆事件均因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人主義過(guò)強(qiáng)，不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成的。

因此，我們要重視自身的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣，學(xué)會(huì)文明交往。

忌做“小人”，要做“大人”，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。

同學(xué)一場(chǎng)是緣分，同學(xué)之間要和睦相處。

“以和為貴”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。和恕如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓?zhuān)葘捤?duì)方，主動(dòng)地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來(lái)，等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。如果雙方的矛盾已無(wú)法自行解決時(shí)，應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長(zhǎng)，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。

忍

注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下，就覺(jué)得受了氣，吃了虧，非得也罵對(duì)方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會(huì)使雙方的矛盾越來(lái)越激化，最終可能升級(jí)為打架斗毆。當(dāng)受到別人的無(wú)理嘲笑、起哄、漫罵或批評(píng)時(shí)，要心胸豁達(dá)開(kāi)朗，切忌情緒激動(dòng)，過(guò)分地生氣而失去立志和他人爭(zhēng)吵。對(duì)方罵人、動(dòng)手打人是不文明行為，不要和對(duì)方一樣野蠻，顯示出你的氣度和修養(yǎng)。

老師寄語(yǔ)《承諾書(shū)》

我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，拒絕校園欺凌，我們也不能去做校園欺凌的施暴者。

作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)于這節(jié)課的心得感悟，如你有無(wú)遇到過(guò)校園暴力？對(duì)校園暴力你有什么看法？

今天晚自習(xí)下課交！老師說(shuō):調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。向校園暴力說(shuō)“不”

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。

②不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。我們?cè)撛趺醋?保護(hù)自己，關(guān)注他人

(1)安全第一，預(yù)防為主預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下：①與同學(xué)友好相處。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。你有沒(méi)有遇到過(guò)“小霸王”呢？對(duì)方罵人、動(dòng)手打人是不文明行為，不要和對(duì)方一樣野蠻，顯示出你的氣度和修養(yǎng)。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。同學(xué)一場(chǎng)是緣分，同學(xué)之間要和睦相處。校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下，就覺(jué)得受了氣，吃了虧，非得也罵對(duì)方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會(huì)使雙方的矛盾越來(lái)越激化，最終可能升級(jí)為打架斗毆。如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下，就覺(jué)得受了氣，吃了虧，非得也罵對(duì)方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會(huì)使雙方的矛盾越來(lái)越激化，最終可能升級(jí)為打架斗毆。今天晚自習(xí)下課交！預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下：保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者。同學(xué)一場(chǎng)是緣分，同學(xué)之間要和睦相處。很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。

①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？

一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作