人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案_第1頁
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文檔簡介

人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課色彩的對(duì)比教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用對(duì)比色。課前準(zhǔn)備:學(xué)生:你認(rèn)為什么是對(duì)比色,在生活中哪里能見到對(duì)比色?教學(xué)用具:教師:課件。學(xué)生:水粉顏料教學(xué)思路:本課首先通過欣賞,使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的關(guān)系,最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程:1、欣賞:第1頁共23頁(1)出示課題“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。(2)比較:相同的主體同、2、發(fā)現(xiàn):(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色、當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色、這就是對(duì)比了、(2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。(3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、實(shí)踐:(1)用對(duì)比色組織一幅畫面。(利用生活中的點(diǎn)線面以及和色彩的結(jié)合)(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng):根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思:學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí),但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。第2頁共23頁第2課色彩的和諧教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生:水粉顏料教學(xué)思路:本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程:1、引導(dǎo)欣賞:(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面出示課題“色彩的和諧”。(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展:第3頁共23頁(1)什么是鄰近色?(出示色輪)在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙尋找鄰近色(師生互動(dòng))A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實(shí)踐活動(dòng):(1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。(2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。第3課:美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo):了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備:適合紋樣圖片資料、作畫工具等。第4頁共23頁教學(xué)內(nèi)容:1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中(圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。)生欣賞圖案提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生:有的外形像桃子、有的像樹葉。生:里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起。生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形(同學(xué)們說的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說出了這些圖案的特點(diǎn))師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣2、了解知識(shí)掌握方法師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?生討論發(fā)言。師:那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問題:1)什么是適合紋樣?2)基本形有哪些?3)我們可以有哪些填充的圖案?生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié):1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。第5頁共23頁適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。(了解了適合紋樣的一般知識(shí),掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計(jì)制作)師:在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)4、評(píng)價(jià)作業(yè)(自評(píng)、互評(píng))教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。第4課趣味文字一、教學(xué)目的;第6頁共23頁1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn):1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí),掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術(shù)字的樂趣。三、教材分析:通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn),比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法,提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果,了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。四、教學(xué)過程;(一)課前準(zhǔn)備1、學(xué)具:記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆2、教具:各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆(二)課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn):出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。第7頁共23頁宋體:端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體:筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生--2、發(fā)展階段認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn):趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以它的特點(diǎn)是:具有形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。趣味文字的分類、筆畫變化:改變筆畫的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性。、字形變化:改變字的外形,使之更有造型感。、結(jié)構(gòu)變化:將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。、形象性:根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性。如:形象體:“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn),提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化:“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線,具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化:如:“天香”采用直線和曲線相結(jié)合,增添文字的趣味性,以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化:運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感,第8頁共23頁如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的,有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn):、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如:波浪的設(shè)計(jì)和書寫,為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義。、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變?4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性。5、作業(yè)展示,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第5課鳥語花香教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點(diǎn)掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教具準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學(xué)過程:第9頁共23頁1、引導(dǎo)階段:(1)課件演示:觀看欣賞自然美景,師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解,交流自己對(duì)畫面的想象。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂--知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫--簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。(3)運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。2、發(fā)展階段:(1師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。(2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。第10頁共23頁增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上,第一二節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第三四節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。第6課詩情畫意一、教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩,運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛,陶冶審美情操。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件。學(xué)生:準(zhǔn)備古詩一首,并能解釋詩意;繪畫材料、工具。四、教學(xué)思路詩情畫意是一種純美的境界,作者運(yùn)用高度濃縮及精湛的語言,栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來,形成了“詩中有畫,畫中有詩”的藝術(shù)境界,將學(xué)生帶進(jìn)詩情畫意,感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力,提高孩子們對(duì)古詩的鑒賞能第11頁共23頁力,陶冶情操,美化心靈。通過小組交流,讓學(xué)生互相探討,互相學(xué)習(xí),并以聽一聽,找一找,即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法,為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個(gè)別指導(dǎo),讓后進(jìn)生也能享受到成功的喜悅。五、教學(xué)流程(一)情景導(dǎo)入激趣。課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝,激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩,并描繪詩的含義,出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié):我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫,畫中有詩”。揭題:詩情畫意(二)課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師:每逢佳節(jié)倍思親,我們就會(huì)常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。1)師:讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。(啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。)2)教師出示幾幅畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題:哪幅作品最符合詩意?為什么?2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、課件出示圖片,以聽一聽,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié):要畫出詩中的情景,除表現(xiàn)出詩中的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物第12頁共23頁(二)發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一首古詩,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋詩意,提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法,表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求:給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。第二、三課時(shí):完善構(gòu)圖,上色。4、學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。第一課時(shí):1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。第二、三課時(shí):1)提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。2)指導(dǎo)有困難的學(xué)生,提出合理建議,使其完善作品。(三)評(píng)價(jià)交流,展示學(xué)生作品1、自評(píng),請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品?為什么?3、你覺得哪一張作品最符合詩意?第13頁共23頁(四)課堂延伸:可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn),可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。第七課重復(fù)的美教學(xué)目的:1、掌握重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式;2、運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成原理裝飾手提袋。教學(xué)難點(diǎn):重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備:有關(guān)重復(fù)的實(shí)物和圖片,手提袋、畫筆、顏料等。教學(xué)過程:一、欣賞大自然造物鬼斧神工,物象千奇百怪,生活中的物象常常會(huì)呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪,也會(huì)把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。斑馬:斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn))與從疏到密排列(漸變的美感。感受生活中的裝飾設(shè)計(jì):由小貝殼按現(xiàn)行、字形排列的花邊,使重復(fù)構(gòu)成在生活中應(yīng)用的實(shí)例。第14頁共23頁后提袋、包裝和上的團(tuán),是由平行四邊形(其中有兩個(gè)圓角)重復(fù)排列形成的。二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),表現(xiàn):出示圖片和概念,小組學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)心得。重復(fù)構(gòu)成形式(以一個(gè)基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列,排列時(shí)可作方向、位置變化,具有很強(qiáng)的形式美感)骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式,稱為重復(fù)構(gòu)成。在這種構(gòu)成中,組成骨格的水平線和垂直線都必須是相等比例的重復(fù)組成,骨格線可以有方向和闊窄等變動(dòng),但亦必須是等比例的重復(fù)。對(duì)基本形的要求,可以在骨格內(nèi)重復(fù)排列,也可有方向、位置的變動(dòng),填色時(shí)還可以“正”、“負(fù)”互換,但基本形超出骨格的部分必須切除。重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中,相同的形象出現(xiàn)過兩次以上,重復(fù)是設(shè)計(jì)中比較常用的手法,以加強(qiáng)給人的印象,造成有規(guī)律的節(jié)奏感,使畫面統(tǒng)一。所謂相同,在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復(fù)中的基本形:用來重復(fù)的形狀稱為基本形,每一基本形為一個(gè)單位,然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計(jì),基本形不宜復(fù)雜,以簡單為主。重復(fù)的類型:第15頁共23頁1、基本形的重復(fù):在構(gòu)成設(shè)計(jì)中使用同一個(gè)基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù),這種重復(fù)在日常生活中到處可見。例如:高樓上的一個(gè)個(gè)窗子。2、骨格的重復(fù):如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等,這就是一個(gè)重復(fù)的骨格,重復(fù)的骨格是規(guī)律的骨格的一種,最簡單的一種。3、形狀的重復(fù):形狀是最常用的重復(fù)元素,在整個(gè)構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動(dòng)。4、大小重復(fù):相似或相同的形狀,在大小上進(jìn)行重復(fù)。5、色彩重復(fù):在色彩相同的條件下,形狀、大小可有所變動(dòng)。6、肌理的重復(fù):在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。7、方向的重復(fù):形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。三、評(píng)講作業(yè):組織“手提袋”展銷會(huì),以自我介紹來推銷自己的設(shè)計(jì)意圖,運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理,效果怎樣。第八課漸變的美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、掌握漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式;2、運(yùn)用漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。教學(xué)難點(diǎn):第16頁共23頁漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備:有關(guān)漸變的實(shí)物和圖片,手提袋、畫筆、顏料等。教學(xué)過程:一、欣賞大自然造物鬼斧神工,物象千奇百怪,生活中的物象常常會(huì)呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪,也會(huì)把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。圓的漸變:感受凹凸變化的“圓”世界,原點(diǎn)的大小、形狀、間隔變化,產(chǎn)生了體積感、空間感和光影感。二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),表現(xiàn):出示圖片和概念,小組學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)心得。漸變的類型:1、形狀的漸變:一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形,基本形可以由完整的漸變到殘缺,也可以由簡單到復(fù)雜,由抽象漸變到具象。2、方向的漸變:基本形可在平面上作有方向的漸變。3、位置的漸變:基本形作位置漸變時(shí)需用骨架,因?yàn)榛拘卧谧魑恢脻u變時(shí),超出骨架的部分會(huì)被切掉。4、大小的漸變:基本形由大到小的漸變排列,會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。第17頁共23頁5、色彩的漸變:在色彩中,色相、明度、純度都可以出漸變效果,并會(huì)產(chǎn)生有層次感的美感。6、骨格的漸變:是指骨格有規(guī)律的變化,使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列,會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺效果,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。第九課感悟彩陶一、教學(xué)目標(biāo)通過欣賞新石器時(shí)代的彩陶,感受我們祖先在遙遠(yuǎn)年代所創(chuàng)造的燦爛文明,體驗(yàn)我們中華民族卓越的智慧和藝術(shù)創(chuàng)造才能。提高學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):彩陶的藝術(shù)美教學(xué)難點(diǎn):分析彩陶藝術(shù)形式法則的應(yīng)用。三、教學(xué)過程(一)介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)揭示課題:彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美彩陶的定義:指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。產(chǎn)生的時(shí)間:新石器時(shí)代(距今7000多年)河流域一帶劃時(shí)代意義:是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類自覺審美意識(shí)到來的標(biāo)志,人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志、(二)欣賞彩陶,科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合彩陶的藝術(shù)美造型美:千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等,以簡潔、自然、渾厚的造型,體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。第18頁共23頁色彩美:紅、白、黑編織出單純、樸素的美感紋飾美:內(nèi)容豐富:有幾何紋、植物紋、動(dòng)物紋、人物紋等手法多樣:有線描型、平涂型、綜合型,體現(xiàn)了“抽象美”形式法則:體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律之美彩陶的科學(xué)美巧妙的造型:腹部膨大,增大容量,體現(xiàn)了實(shí)用性;陶罐有肩、小口、長頸便于運(yùn)水、儲(chǔ)水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食足器設(shè)計(jì)更穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí),便于燒火顏料的發(fā)明:使用赭石作紅色,赤礦鐵和氧化錳作黑色,瓷土作白色合理的裝飾部位:多在腹部以上,便于席地而坐,從俯視角度去觀賞它,體現(xiàn)了盡善盡美的追求(三)作業(yè):用一句話來概括彩陶之美。(四)小結(jié):彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。點(diǎn)評(píng):該課的課件制作精美,在收集彩陶?qǐng)D片內(nèi)容中花了不少功夫。通過課件的展示和教師的講解,使學(xué)生在欣賞彩陶工藝的同時(shí),獲得了許多相關(guān)知識(shí)。在看似尋常的教學(xué)過程中學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美共鳴、因而導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)彩陶欣賞的感受時(shí),學(xué)生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。第課走近青銅一、教材分析:第19頁共23頁(一)綜合分析通過對(duì)中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。古代青銅藝術(shù)本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來說較為冷辟,其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn),在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見,造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感,奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。(二)教學(xué)目標(biāo)古代青銅藝術(shù)通過對(duì)中國古代青銅雕塑的展示,使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),本課以欣賞為主??煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊糯嚆~藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量,作品的中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):(一)課前準(zhǔn)備:教具:課作、電教設(shè)備、黏土等。學(xué)具:課本、各種黏土制作工具。課時(shí):1課時(shí)。古代青銅藝術(shù)(二)設(shè)計(jì)方案教學(xué)導(dǎo)入感受編鐘音樂,導(dǎo)入課題。第20頁共23頁教學(xué)新授(1)師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品;(2)各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事;(3)欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品;(4)展示作品,派代表介紹創(chuàng)作意圖;(5)各組通過學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:能否主動(dòng)地、專注地欣賞?鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高?能否通過查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評(píng)述中國古代青銅藝術(shù)等方式,感覺美術(shù)與生活的關(guān)系,探究美術(shù)與生活的關(guān)系?能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。16、小WTT輯部教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解和掌握版面設(shè)計(jì)的一般知識(shí)和技能。2、了解報(bào)紙編排設(shè)計(jì)的意義和作用,引發(fā)其對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、掌握版面的設(shè)計(jì)。2、報(bào)紙報(bào)頭的設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備:教師:課件、報(bào)紙學(xué)生:白紙、彩筆、尺子教學(xué)過程:一、組織教學(xué)1、組織課堂紀(jì)律。第21頁共23頁2、檢查學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新授1、談話導(dǎo)入:1、同學(xué)們,這個(gè)是貴州報(bào),你們都看過嗎?(看過),那么你們有沒有注意到上面呢?2、過渡:首先你們要學(xué)會(huì)來設(shè)計(jì)報(bào)紙,懂得怎樣編排報(bào)紙,這節(jié)課我就教你們?cè)鯓优艌?bào)紙吧!3、報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)與制作報(bào)紙的版面構(gòu)成:報(bào)紙是新聞出版業(yè)中內(nèi)容最豐富、報(bào)道最實(shí)時(shí)、讀者最廣泛的一種大眾傳播媒介。在紙質(zhì)媒體中占有首要位置。目前世界上各國的現(xiàn)代報(bào)紙幅面主要有對(duì)開、四開兩種,其中我國對(duì)開報(bào)紙幅面為780mm550mm,版心尺寸為350mm490mm2,通常分8欄,每欄13個(gè)字、120行,版心字?jǐn)?shù)13,320字。開報(bào)紙幅面尺寸為540mm390mm,報(bào)紙?jiān)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化等綜合因素制約下,版面從最少四版到數(shù)百版不等。并按稱之為版序的第一版、第二版、第三版、第四版的版面重要順序的方式排列。眾所周知,報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用?,F(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12、2所示:報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外,大多數(shù)對(duì)開報(bào)紙以橫排為主,垂直分欄,豎排報(bào)紙第22頁共23頁水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄,再根據(jù)內(nèi)容對(duì)基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種,其一是長欄,長欄寬度為整數(shù)倍的基本欄,如二合一,三合一;其二是變欄,變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄,如五化三,三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后,就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼?、?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理,構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。4、欣賞主題報(bào)頭資料庫5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙6、教師巡視指導(dǎo)7、小結(jié)第23頁共23頁2、檢查學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新授1、談話導(dǎo)入:1、同學(xué)們,這個(gè)是貴州報(bào),你們都看過嗎?(看過),那么你們有沒有注意到上面呢?2、過渡:首先你們要學(xué)會(huì)來設(shè)計(jì)報(bào)紙,懂得怎樣編排報(bào)紙,這節(jié)課我就教你們?cè)鯓优艌?bào)紙吧!3、報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)與制作報(bào)紙的版面構(gòu)成:報(bào)紙是新聞出版業(yè)中內(nèi)容最豐富、報(bào)道最實(shí)時(shí)、讀者最廣泛的一種大眾傳播媒介。在紙質(zhì)媒體中占有首要位置。目前世界上各國的現(xiàn)代報(bào)紙幅面主要有對(duì)開、四開兩種,其中我國對(duì)開報(bào)紙幅面為780mm550mm,版心尺寸為350mm490mm2,通常分8欄,每欄13個(gè)字、120行,版心字?jǐn)?shù)13,320字。開報(bào)紙幅面尺寸為540mm390mm,報(bào)紙?jiān)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化等綜合因素制約下,版面從最少四版到數(shù)百版不等。并按稱之為版序的第一版、第二版、第三版、第四版的版面重要順序的方式排列。眾所周知,報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用?,F(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12、2所示:報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外,大多數(shù)對(duì)開報(bào)紙以橫排為主,垂直分欄,豎排報(bào)紙第22頁共23頁水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄,再根據(jù)內(nèi)容對(duì)基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種,其一是長欄,長欄寬度為整數(shù)倍的基本欄,如二合一,三合一;其二是變欄,變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄,如五化三,三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后,就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼?、?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理,構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。4、欣賞主題報(bào)頭資料庫5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙6、教師巡視指導(dǎo)7、小結(jié)第23頁共23頁2、檢查學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新授1、談話導(dǎo)入:1、同學(xué)們,這個(gè)是貴州報(bào),你們都看過嗎?(看過),那么你們有沒有注意到上面呢?2、過渡:首先你們要學(xué)會(huì)來設(shè)計(jì)報(bào)紙,懂得怎樣編排報(bào)紙,這節(jié)課我就教你們?cè)鯓优艌?bào)紙吧!3、報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)與制作報(bào)紙的版面構(gòu)成:報(bào)紙是新聞出版業(yè)中內(nèi)容最豐富、報(bào)道最實(shí)時(shí)、讀者最廣泛的一種大眾傳播媒介。在紙質(zhì)媒體中占有首要位置。目前世界上各國的現(xiàn)代報(bào)紙幅面主要有對(duì)開、四開兩種,其中我國對(duì)開報(bào)紙幅面為780mm550mm,版心尺寸為350mm490mm2,通常分8欄,每欄13個(gè)字、120行,版心字?jǐn)?shù)13,32

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