高二上學期12月語文試卷匯編：語言文字運用Ⅰ

語言文字運用Ⅰ河南省青桐鳴聯(lián)考2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18～20題。自然界中，經(jīng)過億萬年的（甲），許多生物進化出諸多優(yōu)良特性，給人類發(fā)展新科技和設(shè)計新產(chǎn)品提供了重要參考，因之仿生技術(shù)逐漸生成，仿生學被人們視為一門專門學科納入科研和生產(chǎn)當中。近年來，人們將仿生學運用到飛行器設(shè)計中，以提升飛行器的性能，于是就有了“仿生飛行器”。A，包括形態(tài)仿生、結(jié)構(gòu)仿生和肌理仿生。其中，形態(tài)仿生也叫仿形仿生，指飛行器從外形上對自然界生物進行模仿；結(jié)構(gòu)仿生則指飛行器在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上參考自然界特定生物；肌理仿生指飛行器在表面設(shè)計時參照生物體表的微觀肌理。在諸多仿生飛行器的研制思路中，B。①早在約2000多年前的古埃及，②人們就已經(jīng)仿照鳥類形態(tài)制造出“古埃及木鳥”，③其外形已具備滑翔機的雛形；④20世紀初，人們曾熱衷于鳥類、蝙蝠和昆蟲形態(tài)的模仿，⑤制作出了形形色色的飛行器，⑥并且因為當時的技術(shù)水平有限，⑦這些飛行器的飛行性能低下，尚無法與自然界中的原型生物相提并論。如今，人們已經(jīng)研制出了各種各樣的飛行器，但飛機設(shè)計師們?nèi)裕ㄒ遥┑貒L試著將仿形運用到飛行器設(shè)計中，試圖獲得性能更佳的飛行器。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（4分）19．請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。（2分）20．文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）河南省駐馬店市部分學校2023-2024學年高二上學期12月聯(lián)考語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17~19題。節(jié)日是一個民族最生動的文化表情。同春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)一樣，端午節(jié)源遠流長。它是屈原心中“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的大情懷，也是蘇軾眼里“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”的幸福觀；是大人手中的粽子葉，也是孩童腕間的五彩絲。中國文化向來講究①_______________，在歷史長河的蕩滌中獲得更大張力。恰如清明節(jié)從慎終追遠的情愫中走來，融入綠色祭掃、踏青遠足等內(nèi)容；銀色浪潮中，重陽節(jié)被賦予更多敬老愛老內(nèi)涵。至若端午節(jié)，豐富的現(xiàn)代化、信息化載體為其注入現(xiàn)代氣質(zhì)，可玩可嚼、可觀可賞、可思可想，完美體現(xiàn)著②_______________的民族文化傳統(tǒng)與民族情感共鳴。文化傳承是否久遠，取決于來自人們的認同感與共鳴。節(jié)日并非板著面孔才能被記住老祖宗的智慧告訴我們跟得上時代步伐的節(jié)日更容易為人們所銘記。正是循著這些不斷創(chuàng)新、植根傳統(tǒng)的文化習俗，使思國懷遠的情懷綿遠流傳。從少兒捧讀《離騷》《天問》，到荊楚碧水龍舟競速，再到“端午文化”走向國際舞臺，你會發(fā)現(xiàn)，時光流轉(zhuǎn)，③_______________，中華民族深層的精神追求、獨特的精神標識從未變換。也正是循著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，中國發(fā)展不斷積蓄新的力量，將龍舟劃出“中國速度”，用時代發(fā)展解“天問”之問。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫橫線的句子有語病，請予以修改。（4分）20．文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（4分）河南省濮陽市部分學校2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成18-19題。美穗子這件事，對中日友好產(chǎn)生了很好的影響。日本人民很受感動。那些參加過侵華戰(zhàn)爭的舊軍人，得知這件事的來龍去脈，非常感慨。他們說，八路軍拯救日本小姑娘這件事，更使他們認識到侵華戰(zhàn)爭的罪惡，表示要道歉，要感謝，贊揚八路軍的革命人道主義。我收到了一大批①。這些信電熱情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是請美穗子帶來的，有的是直接寄來的，有的還送來了禮物。日本舊軍人的一個組織也送來了信和禮物，還稱我是什么“活菩薩”。美穗子及其全家來我國探望的時候，我接見了他們。美穗子很激動，熱淚盈眶，一再表示感謝。我對她講，這件事，不只是我一個人會這樣做，我們的軍隊，不論誰，遇到這樣的事情，②，這是我們的政策，是我們軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì)所決定的。美穗子說，她這次由日本來中國，北海道的漁民托她帶來一盒干貝，表示對中國人民的祝愿。她還說，當年參加過正太路作戰(zhàn)的日本舊軍人再三向她表示，他們對不起中國人民，非常抱歉。我回答說，讓我們化干戈為玉帛吧，日本民族是勤勞智慧的民族，愿中日兩國人民世世代代友好下去，③。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密每處不超過12個字。(6分)19.分析文中畫橫線句中“活菩薩”的作用。(5分)河南省實驗中學2023~2024學年度高二12月質(zhì)量檢測語文試題(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字，完成18~20題。三十多年前，我去農(nóng)科院采訪，題目是“上海蔬菜的今天和明天”。告別時，接受采訪的王老師送我一件意想不到的禮物?！扒o椰菜，”他說，“過兩年可能是菜場里的新面孔?！被貋砗?，拿給媽媽看。她說：“吃慣了上海本地菜，A?！逼鹆擞湾?，炒了滿滿盤。兩人你一筷我一筷。便有了體會：“外國人就吃這個東西?像是花菜的梗子?？偸浅砸粋€新鮮?！蔽艺f王老師還說到過各種新品種，如很粗的芹菜，很小的南瓜，五彩的辣椒，還有“水果黃瓜”……以后會有這樣多的蔬菜，很是向往??！如今，王老師的預言早就實現(xiàn)了，B。那些新品種個頭大，賣相好。許多人都直奔那些轟轟烈烈的攤位而去。但我在附近菜場中尋找的，是說浦東鄉(xiāng)音的新場農(nóng)民。新場來的菜農(nóng)很篤定，他們只賣本地時鮮菜。他們的菜攤不大，C?胖乎乎的“肉黃瓜”，菜幫凍裂的“矮青”，癟塌塌的“燈籠辣椒”……“曉得你們都會來買吾的菜?！毙聢鲫惱项^說。他從后面的箱子里拿出一棵雪白的花菜說：“本地的，斜好。弄點肉片炒炒?”①買下這棵花菜，②我當年想起和媽媽津津有味地品嘗“莖椰菜”的情景，③因此它現(xiàn)在叫作西蘭花。④隔壁攤頭上就有。18.下列句子中的“啊”和“以后會有這樣多的蔬菜，很是向往啊”中的“啊”，意義和用法都相同的一項是(3分)A.這些年啊，咱們的日子越過越好了。B.他的行為多么高尚??！C.你可別告訴小鄧??！D.啊?怎么會有這種事?19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)20.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當，請標出原句序號后再做修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)河南省鶴壁市高中2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題（一）語言文字運用=1\*ROMANI（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18-19題。古樹名木有著重要的生態(tài)意義。除了不菲的商業(yè)價值與觀賞價值外，一棵樹更是一個生態(tài)聚落，是生物的棲息地。保護古樹名木，是推動生態(tài)文明建設(shè)的必然要求。從樹根到樹冠，昆蟲、真菌、脊椎動物、鳥類等各尋樂土，與樹木相伴相生。一株株古樹串聯(lián)起一套成熟的生態(tài)系統(tǒng)。樹芯記錄歲月變遷、吐納影響氣候變化、位置指示歷史脈絡(luò)……古樹滋養(yǎng)著萬物，孕育著生命。珍視古樹名木，也因為它鐫刻著回憶與鄉(xiāng)愁。福建省福州市又被稱作“榕城”，以樹聞名恰恰是一份傳承千年的城市禮物。歷史上，一名太守為緩解當?shù)睾禎愁l繁與酷熱而“編戶植榕”。蒼勁古雅的樹木，不僅成了福州的象征，也內(nèi)化為當?shù)厝说木駳赓|(zhì)。不管是修地鐵還是整河道，都把保護古樹放在首要考慮；在榕樹下相識、歡聚，成為不少人從小到大的溫馨時刻。不只是福州，對很多人來說，回憶童年、念及故鄉(xiāng)時，一棵有故事的古樹，可能蘊藏著一份令人①的記憶。禮贊古樹名木，還因為它被賦予了深刻的內(nèi)涵。“十年樹木，百年樹人”，這是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國需要遵循的成長規(guī)律；“葉長千年茂，根扎大地深”，這是俯下身子問計于民、問需于民的工作方法；“樹高千尺總有根，水流萬里總有源”，這是中華文明②、綿延不斷的生動寫照……從樹木的生機與活力中，能讀出中國人的思維方式和生活哲學，也能感受中華文化的魅力。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）19．文中畫波浪線的句子引用了兩個名句，請分析其表達效果。（5分）河南省周口市恒大中學2023-2024年度髙二上12月考試語文試題(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從藝術(shù)作品的意義系統(tǒng)來看，（

）。我們既要正視大眾藝術(shù)及藝術(shù)商業(yè)化、市場化的合理性，又不能不在理論上回答高雅藝術(shù)和藝術(shù)引導的價值和意義；既看到大眾藝術(shù)與高雅藝術(shù)、商業(yè)美學與心靈美學之間不是對立的，又不能忽視二者之間的互相滲透、互相影響，不能忽視市場反饋和商業(yè)效應對藝術(shù)創(chuàng)作的與反作用。一個突出的例子是，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作實踐的推進，互聯(lián)網(wǎng)用戶對藝術(shù)創(chuàng)作的干預和影響正變得越來越突出。這在一定程度上有助于藝術(shù)共享功能，用戶趣味也的確提高了藝術(shù)審美的差異化和多樣化。但是，將互聯(lián)網(wǎng)用戶趣味簡單視為當代審美趣味的決定代表，地順應用戶趣味而放棄疏導提升，必將帶來藝術(shù)價值體系及審美趣味的偏差，這就需要理論界“挺身而出”做立足長遠的價值引導。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．大眾藝術(shù)對普通觀眾更具吸引力，高雅藝術(shù)似乎小眾化B．高雅藝術(shù)似乎小眾化，普通觀眾更易受大眾藝術(shù)的吸引C．高雅藝術(shù)似乎小眾化，大眾藝術(shù)對普通觀眾更具吸引力D．普通觀眾更易受大眾藝術(shù)的吸引，高雅藝術(shù)似乎小眾化19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿．截然

干涉

無原則

長此以往B．迥然

干預

無原則

久而久之C．迥然

干涉

無條件

久而久之D．截然

干預

無條件

長此以往20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁桝．這在一定程度上有助于藝術(shù)共享功能，用戶趣味也的確促進了藝術(shù)審美的多樣化和差異化。B．這在一定程度上有助于藝術(shù)共享功能的實現(xiàn)，用戶趣味也的確促進了藝術(shù)審美的多樣化和差異化。C．這在一定程度上有助于藝術(shù)共享功能的實現(xiàn)，用戶趣味也的確提高了藝術(shù)審美的差異化和多樣化。D．這在一定程度上有助于藝術(shù)共享功能的實現(xiàn)，用戶趣味也的確提升了藝術(shù)審美的多樣化和差異化。語言文字運用Ⅰ河南省青桐鳴聯(lián)考2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18～20題。自然界中，經(jīng)過億萬年的（甲），許多生物進化出諸多優(yōu)良特性，給人類發(fā)展新科技和設(shè)計新產(chǎn)品提供了重要參考，因之仿生技術(shù)逐漸生成，仿生學被人們視為一門專門學科納入科研和生產(chǎn)當中。近年來，人們將仿生學運用到飛行器設(shè)計中，以提升飛行器的性能，于是就有了“仿生飛行器”。A，包括形態(tài)仿生、結(jié)構(gòu)仿生和肌理仿生。其中，形態(tài)仿生也叫仿形仿生，指飛行器從外形上對自然界生物進行模仿；結(jié)構(gòu)仿生則指飛行器在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上參考自然界特定生物；肌理仿生指飛行器在表面設(shè)計時參照生物體表的微觀肌理。在諸多仿生飛行器的研制思路中，B。①早在約2000多年前的古埃及，②人們就已經(jīng)仿照鳥類形態(tài)制造出“古埃及木鳥”，③其外形已具備滑翔機的雛形；④20世紀初，人們曾熱衷于鳥類、蝙蝠和昆蟲形態(tài)的模仿，⑤制作出了形形色色的飛行器，⑥并且因為當時的技術(shù)水平有限，⑦這些飛行器的飛行性能低下，尚無法與自然界中的原型生物相提并論。如今，人們已經(jīng)研制出了各種各樣的飛行器，但飛機設(shè)計師們?nèi)裕ㄒ遥┑貒L試著將仿形運用到飛行器設(shè)計中，試圖獲得性能更佳的飛行器。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（4分）19．請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。（2分）20．文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）18．【答案】（示例）A飛行器仿生具有不同的分類/飛行器仿生可以分為三類B仿形是最常見的設(shè)計形式之一（每空2分，意思對即可，超過字數(shù)扣1分）【解析】本題考查結(jié)合語境補寫句子的能力。A處，第二段整體講的都是飛行器仿生這一話題，橫線后的內(nèi)容點明了飛行器仿生的種類并進行介紹，所以可填“飛行器仿生具有不同的分類”等內(nèi)容。B處，前句有“研制思路”，后文是在陳述人類仿照生物形體設(shè)計飛行器的狀況，其中的關(guān)鍵詞“仿”和“形”多次出現(xiàn)，應組織進答案；前句有“諸多仿生”，故B處應有“之一”之類的詞。綜上，B處應填“仿形是最常見的設(shè)計形式之一”。19．【答案】甲：優(yōu)勝劣汰乙：孜孜不倦/鍥而不舍（每空1分，其他成語與語境相合也可得分）【解析】本題考查正確使用成語的能力。甲處，“優(yōu)勝劣汰”的意思是“生物在生存競爭中適應力強的保存下來，適應力差的被淘汰”，適合原文中自然界經(jīng)過億萬年的生存競爭之后產(chǎn)生后文“許多生物進化出諸多優(yōu)良特性”的結(jié)果的語意。乙處，在前句人們已經(jīng)研制出各種飛行器的結(jié)果之后，后面轉(zhuǎn)折的句子是要強調(diào)飛機設(shè)計師們?nèi)匀辉诶^續(xù)努力地嘗試運用仿生學，所以應在空處填寫表示“勤勉不懈怠”之意的“孜孜不倦”或表示“不斷努力，有恒心，有毅力”之意的“鍥而不舍”之類的成語。20．【答案】①；將“約2000多年前”修改為“約2000年前”或“2000多年前”。④；在“鳥類、蝙蝠和昆蟲形態(tài)”前加“對”。⑥；將“并且”修改為“但”或“但是”等其他表轉(zhuǎn)折的連詞。（每處2分，有其他改法合理亦可得分）【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。數(shù)字前后不能重復使用表約數(shù)的修飾詞，所以①處應刪去“約”或“多”；“人們曾熱衷于鳥類、蝙蝠和昆蟲形態(tài)的模仿”一句中介詞缺失，應在“鳥類、蝙蝠和昆蟲形態(tài)”前加“對”；⑥句前文是在說人們仿照生物形態(tài)制作出各種飛行器，和⑥句的“技術(shù)水平有限”及⑦句的“這些飛行器的飛行性能低下”不能構(gòu)成遞進關(guān)系，只能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故需將⑥句中表遞進的“并且”改為表轉(zhuǎn)折的“但”或“但是”等關(guān)聯(lián)詞。河南省駐馬店市部分學校2023-2024學年高二上學期12月聯(lián)考語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17~19題。節(jié)日是一個民族最生動的文化表情。同春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)一樣，端午節(jié)源遠流長。它是屈原心中“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的大情懷，也是蘇軾眼里“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”的幸福觀；是大人手中的粽子葉，也是孩童腕間的五彩絲。中國文化向來講究①_______________，在歷史長河的蕩滌中獲得更大張力。恰如清明節(jié)從慎終追遠的情愫中走來，融入綠色祭掃、踏青遠足等內(nèi)容；銀色浪潮中，重陽節(jié)被賦予更多敬老愛老內(nèi)涵。至若端午節(jié)，豐富的現(xiàn)代化、信息化載體為其注入現(xiàn)代氣質(zhì)，可玩可嚼、可觀可賞、可思可想，完美體現(xiàn)著②_______________的民族文化傳統(tǒng)與民族情感共鳴。文化傳承是否久遠，取決于來自人們的認同感與共鳴。節(jié)日并非板著面孔才能被記住老祖宗的智慧告訴我們跟得上時代步伐的節(jié)日更容易為人們所銘記。正是循著這些不斷創(chuàng)新、植根傳統(tǒng)的文化習俗，使思國懷遠的情懷綿遠流傳。從少兒捧讀《離騷》《天問》，到荊楚碧水龍舟競速，再到“端午文化”走向國際舞臺，你會發(fā)現(xiàn)，時光流轉(zhuǎn)，③_______________，中華民族深層的精神追求、獨特的精神標識從未變換。也正是循著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，中國發(fā)展不斷積蓄新的力量，將龍舟劃出“中國速度”，用時代發(fā)展解“天問”之問。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫橫線的句子有語病，請予以修改。（4分）20．文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（4分）18．（3分）①兼容并蓄②一脈相承③物換星移【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，由后文“獲得更大張力”，以及清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)都是在傳統(tǒng)中融入現(xiàn)代內(nèi)容可知，此處強調(diào)中國文化的包容能力，可填“兼容并蓄”。兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下米，保存起來。第二空，語境中端午節(jié)盡管有了現(xiàn)代氣質(zhì)，但對民族文化傳統(tǒng)的繼承和民族情感共鳴的意義并未改變，可填“一脈相承”。一脈相承：意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。第三空，此處需要一個表示時間變化，且與“時光流轉(zhuǎn)”搭配的成語，可填“物換星移”。物換星移：意思是景物改變了，星辰的位置也移動了。比喻時間的變化。19．（4分）正是循著這些植根傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新的文化習俗，思國懷遠的情懷綿遠流傳?！驹斀狻勘绢}考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分殘缺，介詞濫用造成主語殘缺，應刪除“使”。語序不當，“不斷創(chuàng)新、植根傳統(tǒng)”兩個短語應調(diào)換順序，為“植根傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新”。20．（4分）把人的特征“板起面孔”賦予了節(jié)日文化習俗，生動形象地闡述了節(jié)日文化習俗應該跟上時代步伐，讓人感到生動有趣的道理?！驹斀狻勘绢}考查學生分析修辭的構(gòu)成及表達效果的能力。節(jié)日是指生活中值得紀念的重要日子，屬于一個概念，而在此處將其當成人來寫，說它“板著面孔”，這就使之具有了人的神態(tài)特征，讓讀者一下子就覺得節(jié)日習俗形象了起來?！案蒙蠒r代步伐的節(jié)日更容易為人們所銘記”，強調(diào)了文化習俗應該跟上時代步伐的道理。但此處沒有進行嚴肅地說教，而是將抽象的概念形象化，讓人覺得道理是生動有趣的，從而使文段內(nèi)容表意更豐富，使讀者更易接受這樣的觀點。河南省濮陽市部分學校2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成18-19題。美穗子這件事，對中日友好產(chǎn)生了很好的影響。日本人民很受感動。那些參加過侵華戰(zhàn)爭的舊軍人，得知這件事的來龍去脈，非常感慨。他們說，八路軍拯救日本小姑娘這件事，更使他們認識到侵華戰(zhàn)爭的罪惡，表示要道歉，要感謝，贊揚八路軍的革命人道主義。我收到了一大批①。這些信電熱情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是請美穗子帶來的，有的是直接寄來的，有的還送來了禮物。日本舊軍人的一個組織也送來了信和禮物，還稱我是什么“活菩薩”。美穗子及其全家來我國探望的時候，我接見了他們。美穗子很激動，熱淚盈眶，一再表示感謝。我對她講，這件事，不只是我一個人會這樣做，我們的軍隊，不論誰，遇到這樣的事情，②，這是我們的政策，是我們軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì)所決定的。美穗子說，她這次由日本來中國，北海道的漁民托她帶來一盒干貝，表示對中國人民的祝愿。她還說，當年參加過正太路作戰(zhàn)的日本舊軍人再三向她表示，他們對不起中國人民，非常抱歉。我回答說，讓我們化干戈為玉帛吧，日本民族是勤勞智慧的民族，愿中日兩國人民世世代代友好下去，③。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密每處不超過12個字。(6分)19.分析文中畫橫線句中“活菩薩”的作用。(5分)18.①來自日本各地的電報和書信②同樣都會這樣做的③永不兵戎相見(每空2分，意思對即可)19.此處使用了比喻的手法，指心地善良、能解救別人急難的人。(2分)日本舊軍人的一個組織將“我”稱為“活菩薩”，是對“我”救了美穗子并將其送還日方的行為的感謝，表達了日方對中國革命的人道主義精神的感激。(3分)(意思對即可，若有其他答案，合理亦可酌情給分)河南省實驗中學2023~2024學年度高二12月質(zhì)量檢測語文試題(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字，完成18~20題。三十多年前，我去農(nóng)科院采訪，題目是“上海蔬菜的今天和明天”。告別時，接受采訪的王老師送我一件意想不到的禮物?！扒o椰菜，”他說，“過兩年可能是菜場里的新面孔?！被貋砗?，拿給媽媽看。她說：“吃慣了上海本地菜，A?！逼鹆擞湾?，炒了滿滿盤。兩人你一筷我一筷。便有了體會：“外國人就吃這個東西?像是花菜的梗子?？偸浅砸粋€新鮮?！蔽艺f王老師還說到過各種新品種，如很粗的芹菜，很小的南瓜，五彩的辣椒，還有“水果黃瓜”……以后會有這樣多的蔬菜，很是向往??！如今，王老師的預言早就實現(xiàn)了，B。那些新品種個頭大，賣相好。許多人都直奔那些轟轟烈烈的攤位而去。但我在附近菜場中尋找的，是說浦東鄉(xiāng)音的新場農(nóng)民。新場來的菜農(nóng)很篤定，他們只賣本地時鮮菜。他們的菜攤不大，C?胖乎乎的“肉黃瓜”，菜幫凍裂的“矮青”，癟塌塌的“燈籠辣椒”……“曉得你們都會來買吾的菜。”新場陳老頭說。他從后面的箱子里拿出一棵雪白的花菜說：“本地的，斜好。弄點肉片炒炒?”①買下這棵花菜，②我當年想起和媽媽津津有味地品嘗“莖椰菜”的情景，③因此它現(xiàn)在叫作西蘭花。④隔壁攤頭上就有。18.下列句子中的“啊”和“以后會有這樣多的蔬菜，很是向往啊”中的“啊”，意義和用法都相同的一項是(3分)A.這些年啊，咱們的日子越過越好了。B.他的行為多么高尚??！C.你可別告訴小鄧??！D.啊?怎么會有這種事?19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)20.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當，請標出原句序號后再做修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)18.【答案】B(3分)【解析】B項和例句一樣，都是用在感嘆句末，表示增強感嘆語氣。A項用在句中稍作停頓，讓人注意下面的話。C項用在祈使句末，使句子帶有敦促或提醒的意味。D項用于句首，用問號隔開，表示驚疑。19.【答案】A：不如嘗嘗這種菜B：菜場里出現(xiàn)了很多新品種C：都有些什么菜(每處2分，意思對且字數(shù)符合要求即可)【解析】本題主要考查語言表達的銜接連貫能力。根據(jù)后面的語境，A處可填寫“不如嘗嘗這種菜”；根據(jù)前后的語境，B處可填寫“菜場里出現(xiàn)了很多新品種”；根據(jù)后面的語境，C處可填寫“都有些什么菜”。20.【答案】②.“當年”放在“想起”的后面；③，“因此”刪去。(每修改正確一處得2分，其他修改方法正確亦可)【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。語句②語序不當，可將“當年”放在“想起”的后面；語句③前后沒有因果關(guān)系，可刪去“因此”。河南省鶴壁市高中2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題（一）語言文字運用=1\*ROMANI（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18-19題。古樹名木有著重要的生態(tài)意義。除了不菲的商業(yè)價值與觀賞價值外，一棵樹更是一個生態(tài)聚落，是生物的棲息地。保護古樹名木，是推動生態(tài)文明建設(shè)的必然要求。從樹根到樹冠，昆蟲、真菌、脊椎動物、鳥類等各尋樂土，與樹木相伴相生。一株株古樹串聯(lián)起一套成熟的生態(tài)系統(tǒng)。樹芯記錄歲月變遷、吐納影響氣候變化、位置指示歷史脈絡(luò)……古樹滋養(yǎng)著萬物，孕育著生命。珍視古樹名木，也因為它鐫刻著回憶與鄉(xiāng)愁。福建省福州市又被稱作“榕城”，以樹聞名恰恰是一份傳承千年的城市禮物。歷史上，一名太守為緩解當?shù)睾禎愁l繁與酷熱而“編戶植榕”。蒼勁古雅的樹木，不僅成了福州的象征，也內(nèi)化為當?shù)厝说木駳赓|(zhì)。不管是修地鐵還是整河道，都把保護古樹放在首要考慮；在榕樹下相識、歡聚，成為不少人從小到大的溫馨時刻。不只是福州，對很多人來說，回憶童年、念及故鄉(xiāng)時，一棵有故事的古樹，可能蘊藏著一份令人①的記憶。禮贊古樹名木，還因為它被賦予了深刻的內(nèi)涵?！笆陿淠?，百年樹人”，這是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國需要遵循的成長規(guī)律；“葉長千年茂，根扎大地深”，這是俯下身子問計于民、問需于民的工作方法；“樹高千尺總有根，水流萬里總有源”，這是中華文明②、綿延不斷的生動寫照……從樹木的生機與活力中，能讀出中國人的思維方式和生活哲學，也能感受中華文化的魅力。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）19．文中畫波浪線的句子引用了兩個名句，請分析其表達效果。（5分）18.①魂牽夢縈(念念不忘、朝思暮想、難以忘懷)②源遠流長(每空1分)正確使用成語第①空，根據(jù)前文“對很多人來說，回憶童年、念及故鄉(xiāng)時，一棵有故事的古樹，可能蘊藏著一份令人”可以推知，古樹可能承載著一些令人難忘的回憶，此處所填成語應與“令人”一起作定語修飾中心語“記憶”,故可填“魂牽夢縈”“難以忘懷”等成語。第②空，根據(jù)該空前面的“中華文明”和后面的頓號及其后的“綿延不斷的生動寫照”可知，此處應填“中華文明”的特點，且應與“綿延不斷”意思相近，故可填“源遠流長”等成語。19.①引用兩個名句賦予古樹名木深刻內(nèi)涵，表明古樹名木在中國的思想中總被賦予一些深刻意蘊。②兩個名句的運用生動形象?！笆陿淠?，百年樹人”以樹的生長規(guī)律體現(xiàn)建設(shè)教育強國的成長規(guī)律；“葉長千年茂，根扎大地深”以“葉”“根”的生長特點，點明關(guān)注民生的工作方法。③兩個名句的運用可增強文字的厚重感，彰顯文化的深厚底蘊。(答出一點得2分，答出兩點得5分)河南省周口市恒大中學2023-2024年度髙二上12月考試語文試題(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從藝術(shù)作品的意義系統(tǒng)來看，（

）。我們既要正視大眾藝術(shù)及藝術(shù)商業(yè)化、市場化的合理性，又不能不在理論上回答高雅藝術(shù)和藝術(shù)引導的價值和意義；既看到大眾藝術(shù)與高雅藝術(shù)、商業(yè)美學與心靈美學之間不是對立的，又不能忽視二者之間的互相滲透、互相影響，不能忽視市場反饋和商業(yè)效應對藝術(shù)創(chuàng)作的與反作用。一個突出的例子是，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作實踐的推進，互聯(lián)網(wǎng)用戶對藝術(shù)創(chuàng)作的干預和影響正變得越來越突出。這在一定程度上有助于藝術(shù)共享功能，用戶趣味也的確提高了藝術(shù)審美的差異化和多樣化。但是，將互聯(lián)網(wǎng)用戶趣味簡單視為當代審美趣味的決定代表，地順應用戶趣味而放棄疏導提升，必將帶來藝術(shù)價值體系及審美趣味的偏差，這就需要理論界“挺身而出”做立足長遠的價值引導。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．大眾藝術(shù)對普通觀眾更具吸引力，高雅藝術(shù)似乎小眾化B．高雅藝術(shù)似乎小眾化，普通觀眾更易受大眾藝術(shù)的吸引C．高雅藝術(shù)似乎小眾化，大眾藝術(shù)對普通觀眾更具吸引力D．普通觀眾更易受大眾藝術(shù)的吸引，高雅藝術(shù)似乎小眾化19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰