【公開課】細(xì)胞是生命活動的基本單位++課件高一上學(xué)期生物人教版必修1

第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位第一章走進(jìn)細(xì)胞

大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但它們的生命活動的基本單位都是細(xì)胞。1、如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？問題探討：可以將大熊貓和冷箭竹的器官、組織制成裝片，用顯微鏡觀察。一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1、建立者:施萊登

施旺施旺施萊登2、建立過程3、基本內(nèi)容4、意義1543年，維薩里（比利時）—《人體構(gòu)造》（器官水平）比夏（法國）—器官是組織構(gòu)成（組織水平）1665年，羅伯特.虎克（英國）—發(fā)現(xiàn)植物死細(xì)胞，命名“細(xì)胞”列文虎克（荷蘭）—觀察細(xì)菌、紅細(xì)胞、精子（活細(xì)胞）1838年，施萊登—細(xì)胞是構(gòu)成植物的基本單位1839年，施旺發(fā)表《關(guān)于動植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》，形成細(xì)胞學(xué)說1858年魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞（修正細(xì)胞學(xué)說）2、建立過程（建立細(xì)胞學(xué)說）閱讀教材P3,完成《金版學(xué)案》P1新知一2.3、基本內(nèi)容施旺施萊登

①細(xì)胞是一個有機體。一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。②細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。注意：并不是所有的新細(xì)胞都由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生，新細(xì)胞也可由老細(xì)胞相互融合形成，如受精卵來源于精子和卵細(xì)胞的融合。4、意義

細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡述了生物界的統(tǒng)一性。1、科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？2、施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“所有的動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。（1）這一結(jié)論可信嗎？為什么？（2）這一結(jié)論對生物學(xué)研究有什么意義？通過觀察生物組織、細(xì)胞獲得證據(jù)（1）可信。兩位科學(xué)家運用了不完全歸納法。（2）這一結(jié)論使人們認(rèn)識到細(xì)胞是動植物共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，打破了植物學(xué)和動物學(xué)之間的屏障，催生了解剖學(xué)、生理學(xué)、胚胎學(xué)等學(xué)科的問世。生物學(xué)的研究隨之由器官、組織水平進(jìn)入細(xì)胞水平。討論P4①科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果。②科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。③科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合。④科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。4、通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點？科學(xué)方法--歸納法

教材P3

歸納法是指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。歸納法完全歸納法不完全歸納法：結(jié)論很可能可信，用來預(yù)測、判斷1、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）

A．達(dá)爾文B．施萊登和施旺

C．胡克D．沃森和克里克2、19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（）

A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域

C．證明生物之間存在親緣關(guān)系

D．發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處BB課堂練習(xí)

練習(xí)：《金版學(xué)案》P3例1、2實例1：生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？試舉例說明。

絕大多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。但病毒除外，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)和核酸組成。

但只能寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出增殖等生命活動分類DNA病毒：噬菌體RNA病毒：SARS、HIV、煙草花葉病毒、新冠肺炎病毒等二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)實例2草履蟲的運動和分裂①草履蟲能完成哪些生命活動？是什么樣的生物？

能完成運動、分裂、攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。屬于單細(xì)胞生物。②若沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，變形蟲能完成這些生命活動嗎？不能實例3人體的生殖和發(fā)育過程細(xì)胞分裂、分化實例4縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)縮手反射需要許多種類細(xì)胞的參與：感覺神經(jīng)細(xì)胞傳入神經(jīng)細(xì)胞中樞神經(jīng)細(xì)胞傳出神經(jīng)細(xì)胞相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動。細(xì)胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細(xì)胞生物的生命活動都離不開細(xì)胞非細(xì)胞生物HIV病毒、SARS病毒【總結(jié)·歸納】乙肝病毒變形蟲人運動繁殖生長發(fā)育、繁殖有細(xì)胞生物

練習(xí)：《課時評價作業(yè)》P28、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次模式圖p6-7植物體：動物體：葉的表皮細(xì)胞葉的保護組織葉（器官）心臟（器官）血液循環(huán)系統(tǒng)大熊貓（個體）眾多表皮細(xì)胞緊密排列、覆蓋在葉片表面，形成葉片的上表皮和下表皮構(gòu)成葉的組織有保護組織、輸導(dǎo)組織、機械組織和營養(yǎng)組織葉與根、莖等器官共同構(gòu)成樹個體構(gòu)成心臟的組織有肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管等器官組成熊貓的身體有循環(huán)、消化、運動、泌尿等系統(tǒng)組成樹（個體）種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)生物圈心肌細(xì)胞心肌（肌肉組織）思考：1.生命系統(tǒng)分哪幾個層次？從小到大的排列順序是什么？2.動植物是否完全相同？【動物】細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈【植物】細(xì)胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈小結(jié)：動、植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈草履蟲：單細(xì)胞生物的細(xì)胞既是個體層次，也是細(xì)胞層次。一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請說明理由。一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)。

不是生命系統(tǒng)。因為生命系統(tǒng)能完成一系列的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成的。思考思考·討論課本P7請結(jié)合圖1-3，分析討論以下問題。1.葉的表皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞各有什么功能？2.冷箭竹的光合作用在哪些細(xì)胞中進(jìn)行的？大熊貓的血液運輸氧的功能是靠哪種細(xì)胞完成的？3.大熊貓和冷箭竹繁殖后代關(guān)鍵是靠什么細(xì)胞？4.生物圈的碳氧平衡是不是與地球上所有生物細(xì)胞的生命活動都有關(guān)系？為什么？運輸和支持興奮收縮葉肉細(xì)胞紅細(xì)胞（內(nèi)含血紅蛋白）生殖細(xì)胞是，所有的細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳；綠色植物的一些細(xì)胞會進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣。

練習(xí)：《金版學(xué)案》P5例3、4

以下備用細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位人口腔上皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞草履蟲細(xì)胞乳酸菌細(xì)胞組織由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群。器官由不同的組織按照一定次序結(jié)合起來,能完成某一生理功能的結(jié)構(gòu)。葉花果系統(tǒng)能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官的組合。個體

能完成復(fù)雜的生命活動的單個生物。種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體就是一個種群在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有種群組成一個群落生物群落和它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有的生物和生物生活的無機環(huán)境共同構(gòu)成一個池塘中的所有草魚一片森林中所有的鳥

一個池塘中的所有的動物和植物構(gòu)成一個群落一個池塘中的全部動物、植物和微生物（或全部生物）共同構(gòu)成一個群落√××√《導(dǎo)學(xué)案》當(dāng)堂檢測1.某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對象對應(yīng)于哪一生命層次()A．個體

B．種群

C．生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)7．在一個朽木的空洞中，底部常有積水，洞中生活有細(xì)菌、原生動物、苔蘚、蚊子和蜘蛛等。這些生物共同組成一個()A．種群 B．群落 C．食物網(wǎng) D．生態(tài)系統(tǒng)BB8.“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析回答下列問題：(1)揚州瘦西湖里所有的鯽魚組成了__________。(2)揚州瘦西湖邊的一只