北師大版四語下閱讀與習(xí)作同步訓(xùn)練

PAGE－PAGE1－閱讀與習(xí)作訓(xùn)練（北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊）PAGE－PAGE81－同步閱讀訓(xùn)練第一單元話語一、一個(gè)刺傷人的詞兒小熊進(jìn)了荊棘叢生的灌木林走不出來了，一位挑著柴的樵夫路過，把它救了。母熊見到這件事，便說：“上帝保佑您，好人。您幫了我大忙。讓我們交個(gè)朋友吧，怎么樣？”“嗯，我也不知道……”“為什么？”“怎么說呢？可能不太相信熊呀。但是肯定地說，這并不適用于所有的熊。”“對人也不能太相信，”熊回答，“可這也不適用于您?！庇谑切芎烷苑虮憬Y(jié)成了朋友。一個(gè)夜晚，樵夫在樹林中迷了路。他找不到地方睡覺，就到了熊窩。熊安排他住了一宿，還以豐盛的晚餐款待了他。第二天早晨，樵夫起身要走。熊吻了吻樵夫，說：“原諒我吧，兄弟，沒能好好招待你?！薄安灰獡?dān)憂，熊大姐，”樵夫回答，“招待得很好，只是有一點(diǎn)，也是我唯一不喜歡的，就是你窩里那股臭味?！毙苈犃蒜筲蟛粯?。她對樵夫說：“拿斧子砍我的頭?！遍苑蚺e起斧子輕輕打了一下?！翱持匾稽c(diǎn)！砍重一點(diǎn)！”熊說。樵夫使勁砍了一下，鮮血從熊的頭上迸出來。熊沒有吭一聲。樵夫就走了。若干年后。有一次，樵夫不知不覺地到了離熊窩很近的地方，就去看望熊。熊衷心地歡迎他，又以豐盛的食品來招待。告辭時(shí)，樵夫問：“傷口愈合了嗎，熊大姐？”“什么傷口？”熊問。“我打你頭留下的傷口?！薄班蓿谴瓮戳艘魂囎?，后來就不痛了。傷口愈合后，我就忘了。不過那次您說的話，就是您用的那個(gè)詞，我一輩子也忘不了?！盵閱讀指引]這是理清脈絡(luò)——細(xì)致研讀——感悟理解。在閱讀的過程中，還要重點(diǎn)體味文章中細(xì)致的人物的語言描寫。[閱讀訓(xùn)練]1、熊與樵夫都知道對人和熊不能太相信，但為什么最終還是成為了朋友了呢？2、“一個(gè)刺傷人的詞兒”是哪個(gè)一個(gè)詞？3、讀了這個(gè)故事，你覺得人與人之間應(yīng)該如何相處？二、大自然的話語立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳話要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動(dòng)植物的影響。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。[閱讀指引]課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。題目標(biāo)作“大自然的語言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。[閱讀訓(xùn)練]1、理解句子的意思，回答下列問題。（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！按蔚凇笔鞘裁匆馑迹浚?）杏花開了，就好像大自然在傳話要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這三個(gè)例子說明什么道理？說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。2、根據(jù)課文填空（1）“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！边@一句運(yùn)用了的修辭手法，“沉睡”、“蘇醒”兩個(gè)詞用得貼切而生動(dòng)，具體地表現(xiàn)出了的情態(tài)。（2）課文中“再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來”這一句包含了作者的感情。（3）課文說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素，分別是①②③3、你還知道大自然能告訴我們什么？第二單元春潮一、春酒農(nóng)村的新年，是非常長的。過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕。還有個(gè)家家邀飲春酒的節(jié)目，再度引起高潮。在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時(shí)還超過初一至初五那五天新年呢。原因是：新年時(shí)，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上、廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時(shí)，腳都不許擱住灶孔邊，吃東西不許隨便抓．因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。說活尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束。過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家?？墒钦f實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時(shí)，就開出來請大家嘗嘗?！把a(bǔ)氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了。”其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。八寶酒，順名思義，是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個(gè)月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說：“只喝一杯，因?yàn)槔锩鏇]有八寶，不甜呀。”母親聽了很高興。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀?！币痪湓捥嵝蚜宋?，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?[閱讀指引]一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。這篇文章寫出了甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上，這一切都圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開。[閱讀訓(xùn)練]1、品味下列語句中加點(diǎn)部分的含義（1）我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。（2）究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？2、細(xì)節(jié)描寫是讓文章生動(dòng)的一把“鑰匙”，先體會(huì)文章中的細(xì)節(jié)，然后試著在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。(1)尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。此處巧妙運(yùn)用________的修辭手法，本體是________，喻體是________。比喻可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍＿@里寫“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫出了“我”________的神情。

(2)其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。

在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的________?！疤颉睂懗隽俗髡邔频腳_______。柳葉兒又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí)，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。柳葉兒救過我的命。那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒……那一年，我八歲。柳葉，自然在嫩的時(shí)候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得風(fēng)快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。那些天，全家最樂的是我。柳葉兒，是要搶的。低處的，幾天就被大人們搶光了。他們在長桿上綁一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹枝全割下來，-抱一抱運(yùn)回家去，柳葉兒捋下來吃，樹枝兒燒火。高處的，大人沒辦法，這正好有了我的用武之地。我的淘氣，本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來逞能。誰說這樹太高，沒人能爬上去，我就兩腳一甩，鞋飛出去，猴一樣"噌噌"地一直爬到最高點(diǎn)，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險(xiǎn)的那根枝上去，抱住樹枝，嘩嘩地?fù)u，搖得我自己的身子隨著樹枝彈過來，擺過去，搖得底下人一個(gè)勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地溜下樹來。便是家里人知道，挨一頓罵，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時(shí)候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠(yuǎn)處。天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤潤的清涼。我和三叔一高一矮；一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團(tuán)淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個(gè)泡沫都沒有，只有遠(yuǎn)處的小石橋下，偶爾傳來一兩聲"嘩啦嘩啦"的水響。三叔先找到一棵樹，大概認(rèn)為值得上吧，就叫我過去。我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋。．腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。樹上的露珠滴進(jìn)脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。我從上而折了樹枝往下扔，三叔仰著頭在下邊撿，一會(huì)兒便折下來一大抱。這時(shí)候，太陽出來了，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過來，像要把人化了進(jìn)去。我看癡了，三叔便仰頭問我："你看什么?"我說："一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。"柳枝兒抱回家來．奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里，然后燒一鍋開水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆，喝兒口粥，吃到一個(gè)豆兒，滿心里香得不行。最好吃的當(dāng)然是用它來包菜包子，里面還要再放-勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個(gè)放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時(shí)，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒，那紙-般的肚皮被弄破，里面的腸子會(huì)淌出來。多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長出來-茬，再吃光了一茬，再長出來-茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的！對于柳，人們又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。我卻總?cè)滩蛔∫黄聛斫澜?。而且，我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人，如果你沒東西吃，它能夠讓你活下去。[閱讀指引]這是一篇寫童年趣事的敘事散文，但現(xiàn)在回憶起來又是“苦中略帶些澀的滋味兒”的事，我們學(xué)習(xí)這篇課文就要抓住“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內(nèi)涵。文章的語言十分生動(dòng)，很有感染力，要好好體會(huì)。如開頭對看柳葉兒、摘柳葉兒、品嘗柳葉兒的描寫，就給人以一種飽含感情的感受。再如寫爬到最高的樹枝上彈來擺去的得意之態(tài)，去搶柳葉兒的晨景，日出的絢麗景色，吃柳葉兒菜包子的貪婪，都寫得極其生動(dòng)，使人如見其人、其景。文中的語言飽含感情，“苦中略帶些澀”的滋味貫穿全文，但都包含在語言之中。除了開頭結(jié)尾直接點(diǎn)明以外，這種滋味包含在“我”的“樂”中，上樹爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒都是寫“樂”，童年的“我”確實(shí)是感到“樂”，但這“樂”中的滋味又是多么苦澀?。閱讀訓(xùn)練]1、你知道下面的多音字在不同的詞語中該怎么讀嗎？（1）嚼嚼碎（）咀嚼（）倒嚼（）（2）折折騰（）折扣（）折本（）（3）咽吞咽（）哽咽（）咽喉（）（4）糊糊涂（）糊弄（）糊紅薯（）2、在空白處填入適當(dāng)動(dòng)詞。（1）他們在長桿上________一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹枝全________下來，一抱一抱________回家去，柳葉兒________下來吃，樹枝兒燒火。（2）柳葉兒抱回家來，奶奶便把柳葉兒________進(jìn)盆里、筐里，然后燒一鍋開水________，又撈進(jìn)涼水里泡。再________了剁碎。認(rèn)真閱讀文章回答下列問題（1）閱讀全文，概括文章內(nèi)容。（2）第6小節(jié)說“最樂的是我”，我為什么而樂？（3）作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年的？請?jiān)囉靡粋€(gè)動(dòng)詞完成下圖。______柳葉兒——______柳葉兒——______柳葉兒——______柳葉兒可見，本文是圍繞______來展開描述的。（4）柳葉兒并不是什么美味佳肴，可那時(shí)的人們都抱著往家里運(yùn)，這反映了什么事實(shí)？今天，有人喜歡吃野菜、野草，與課文所寫情況是否相同？請你以談吃野菜、野草為話題，簡要談?wù)勛约旱目捶?。第三單元花一、第一朵杏花這是一個(gè)陽光明媚的中午，院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時(shí)，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子過來?！盃敔?，您又看花來啦？”那孩子仰起臉來天真地問。“是啊，杏花開了?！闭f著。竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”“哪天？今天開的。”孩子有些奇怪?！拔沂菃柕谝欢涫悄奶扉_的?！斌脿敔斞a(bǔ)充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開放時(shí)間。竺爺爺告訴他：“明年你可要留心點(diǎn)?！睍r(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。這一天，竺爺爺正在書屋里看書，忽然聽見窗外一個(gè)小孩子的聲音：“竺爺爺！竺爺爺！”是誰喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個(gè)孩子?！笆裁词虑榘?？”“竺爺爺，杏花開啦”“什么時(shí)候？”“剛才。”“是第一朵嗎？”“是。”竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這些字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（注：竺可楨是中國近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人。他在科學(xué)研究中特別重視調(diào)查研究，足跡遍布祖國各地，每到一處都不恥下問。他幾十年如一日，堅(jiān)持寫日記、觀測物候，在氣象、物候、地理等方面給后人留下了豐富的科學(xué)遺產(chǎn)。）[閱讀指引]這篇文章講了竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，也說明了只有通過長期、精確的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。題為“第一朵杏花”，實(shí)際上是以第一朵杏花開放的精確時(shí)間來說明竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。雖然只是一個(gè)小小的例子，卻蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)容.[閱讀訓(xùn)練]1、給下面這段對話補(bǔ)上提示語，看誰補(bǔ)得最合情合理?！贝巴庖粋€(gè)小孩急切地叫道：“竺爺爺！竺爺爺！”竺爺爺（

）地問：“什么事情呀？”小孩子（

）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺（）地問：“什么時(shí)候？”小孩子（）地說：“剛才?！斌脿敔敚ǎ┑貑枺骸笆堑谝欢鋯幔俊毙『⒆樱ǎ┑卣f：“是?！?、讀下面的句子，寫出帶點(diǎn)詞語的含義。（1）“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”（2）竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。3、結(jié)合文章內(nèi)容回答下面問題(1)文章的最后一節(jié)可以去掉嘛？為什么？(2)說說文章為什么以“第一朵杏花”為題（3）竺可楨爺爺為什么要孩子留心觀察第一朵杏花是哪天開放的？這件事給了你哪些啟發(fā)？二、送你一束轉(zhuǎn)基因花百合花代表純潔，康乃馨代表溫情，非洲菊代表支持，紅玫瑰代表濃濃愛意……我們常年相互贈(zèng)送著這些花卉，以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿。但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點(diǎn)什么更特別的花，比如藍(lán)色的月季，有香味的菊花，嬌小的迷你向日葵，甚至有紅色心形圖案的白玫瑰……這些如果在過去也許都是我們認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的夢想，但是現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的新型生物技術(shù)卻有可能讓我們美夢成真！新型的生物技術(shù)具有很多傳統(tǒng)花卉育種所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢，比如可以通過轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫，因而就可人工創(chuàng)造出一個(gè)更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；而且只要技術(shù)成熟后，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。所以完全有可能在不遠(yuǎn)的將來創(chuàng)造出一個(gè)人們夢寐以求的“花花世界”。為了改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀，科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。由于花卉的價(jià)值主要在于它的觀賞價(jià)值，所以轉(zhuǎn)基因花卉的商業(yè)化應(yīng)用和推廣不會(huì)像轉(zhuǎn)基因的糧食作物、果實(shí)植物等那么困難。估計(jì)近年內(nèi)在一些發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)基因花卉可實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。完全可以設(shè)想在未來的某一天，我們只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。[閱讀指引]本文是一篇科技說明文，學(xué)習(xí)本文要先用勾畫圈點(diǎn)法了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就，然后探究說明方法及語言方面的技巧，并展開聯(lián)想，暢想美好未來。體會(huì)作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意，通過學(xué)習(xí)文章，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。[閱讀訓(xùn)練]1、閱讀文章回答問題（1）閱讀文章第②段，用簡潔的語言概括出新型的生物技術(shù)所具有的很多傳統(tǒng)花卉育種所不具備的特點(diǎn)。（2）為了改良花卉，定向創(chuàng)造出花卉新品種，科學(xué)家們的思路是。這一順序能打亂重排嗎？為什么？。（3）閱讀選文第④段，體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)作用?！坝捎诨ɑ艿膬r(jià)值主要在于它的觀賞價(jià)值，所以……”表達(dá)的作用2、下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①為了________花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀。②這一研究對________基因如何控制花的形狀提供了可參考的信息。③花卉的價(jià)值主要在于它的________價(jià)值。A．改造、揭示、欣賞

B．改造、揭露、觀賞C．改良、揭示、觀賞

D．改良、揭露、欣賞3、對文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．轉(zhuǎn)基因花的研究比較困難，由于科學(xué)家的不懈努力，已取得了一些突破性的進(jìn)展。B．羅達(dá)和合作者的研究已經(jīng)被應(yīng)用于培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉。C．研究花卉衰亡基因及基因工程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的花卉保鮮法弊端太多。D．近年內(nèi)，也許有一些發(fā)達(dá)國家已可以大批量地工廠化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因花卉。4、假如轉(zhuǎn)基因花完全研制成功，可以提供你需要的任何一種特制的花卉，請描繪一下你心中想要的花卉圖像第四單元手我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄與愛和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸翘枺谴?，將?qū)逐陰暗，帶來蘇生，因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！[閱讀指引]這篇《我用殘損的手掌》是“雨巷詩人”戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作?！皻垞p的手掌”既是寫實(shí)，又是詩人堅(jiān)貞不屈意志的寫照。詩歌一方面從實(shí)處著筆。描寫淪陷區(qū)陰暗．表現(xiàn)對祖國命運(yùn)的深切關(guān)注，另一方面抒寫解放區(qū)的明麗．側(cè)重于寫意，對象征著“永恒的中國”的土地，發(fā)出深情贊美。在感情的哀怨與歡快上完美統(tǒng)一，抒情風(fēng)格變幻多姿。詩歌語言口語化，押韻靈活錯(cuò)綜，有一種沉郁頓挫的音樂感。反復(fù)誦讀，體會(huì)其音樂美。課文在想象中展開詩的內(nèi)容，其思想感情的表達(dá)，主要通過形象的構(gòu)成來實(shí)現(xiàn)。認(rèn)真把握詩中的藝術(shù)形象，體會(huì)詩人情感的變化。[閱讀訓(xùn)練]結(jié)合詩文理解下面詞句的含義。憔悴：2、仔細(xì)閱讀詩句填空《我用殘損的手掌》是我國現(xiàn)代詩人的詩作。詩句“我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地”中，“廣大的土地”象征，“殘損的手掌”既是寫實(shí)，又表明了。3、根據(jù)詩文回答問題。（1）詩中寫自己的家鄉(xiāng)，寫了家鄉(xiāng)春天的哪些景象？（2）詩人將解放區(qū)和淪陷區(qū)對比著寫。這樣寫有什么作用？（3）詩人往往把自己抽象的情感寄寓在具體的形象上，使其具有可感性。請借鑒這種寫法，寫幾句富有詩意的話，抒發(fā)自己的一種感情。二、外婆的手紋

外婆的針線活做得好，周圍的人們都說：她的手藝好。外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術(shù)性，不過，鄉(xiāng)里人不這樣說，只說好看。好看，好像是簡單的說法，其實(shí)要得到這個(gè)評(píng)價(jià)，是很不容易的。外婆說，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。她認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無論做衣或做人，心里都要有一個(gè)“樣式”，才能做好。外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁到縫，她好像都在用心體會(huì)布的心情，一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布也許是很傷心的。記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠，而且有幾分莊嚴(yán)。在我的童年，穿新衣是盛大的節(jié)日，只有在春節(jié)、生日的時(shí)候，才有可能穿一件新衣。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，這一方面是因?yàn)槿藗兌歼^著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一個(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。現(xiàn)在回想起來，在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆依然堅(jiān)持著她樸素的美學(xué)，她以她心目中的“樣式”縫補(bǔ)著生活。除了縫大件衣服，外婆還會(huì)繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙都有外婆繡的各種圖案。外婆的“藝術(shù)靈感”來自她的內(nèi)心，也來自大自然。燕子和各種鳥兒飛過頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來。外婆常常凝視著天空的云朵出神，她手中的針線一動(dòng)不動(dòng)，布，安靜地在一旁等待著。忽然會(huì)有一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆如夢初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就重現(xiàn)在她的手中。讀過中學(xué)的舅舅說過，你外婆的手藝是從天上學(xué)來的。那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說，外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的。外婆說，孩子，泉水冬暖夏涼，冬天，你就想著腳底下有溫水流淌，夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚就陪你走到哪里，有魚的地方你就不會(huì)口渴。枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我，到夜晚，它就守著我的夢境。外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來，貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情。直到今天，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。那是我的私人文物。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時(shí)間已經(jīng)過去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲，兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月的深處，幾叢欲開未開的水仙，仍是欲開未開，就那樣停在外婆的呼吸里，外婆，就這樣把一種花保存在季節(jié)之外。我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，一雙留下作為家庭文物，還有的讓女兒用?？墒俏业钠拮訌膩頉]用過針線，而且家里多年來就沒有了針線。妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看。現(xiàn)在，誰還動(dòng)手做這種活。這早已是過時(shí)的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時(shí)了。我買回針線，我要親手“復(fù)制”我們的文物。我把圖案臨摹在布上。然后，我一針一線地繡起來。我靜下來，沉入外婆可能有的那種心境。或許是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。我一針一線臨摹著外婆的手紋外婆的心境。泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過來，接通了我手上的溫度。注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。我看見天空上，永不會(huì)失傳的云朵和月光。我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開。我隱隱觸到了外婆的手。那永不失傳的手上的溫度。[閱讀指引]值得懷念的人很多，也許我們只是還沒有動(dòng)筆去寫一位值得我們尊敬的長輩。文章向我們展現(xiàn)的是一個(gè)極普通的，卻能用針線繡美了生活和人生的老人！她給孫輩最大的影響和最深的思念。每個(gè)人的心靈深處都有一份回憶，或許是孩童時(shí)代的愉快片斷，或許是金榜題名的欣喜若狂，或許是家庭生活的和諧美滿，或許是對已逝親人的悠長懷念``````今天，讓我們跟隨作者，和他一起翻開那過去的日歷，追憶他外婆的手紋。在賞析中體驗(yàn)作者對外婆的深厚感情，體會(huì)文章的語言美。[閱讀訓(xùn)練]1、思考并寫出作者回憶了關(guān)于外婆的哪些內(nèi)容？回答問題(1)文中那些語言體現(xiàn)出針錢活中蘊(yùn)含了外婆的心情感受？（2）在那段黑暗的歲月里，文中是如何暗示黑暗歲月的？填空（1）外婆把布看作，她用自己的心情去體會(huì)。外婆已經(jīng)去世了，但她的布還是存在的，它記錄著，所以作者要保存文物，就是要體會(huì)。（2）“我”不僅親自仿做，還“靜下來，沉入外婆可能有的那種心境”。外婆當(dāng)時(shí)是一種的心境。第五單元規(guī)則一、風(fēng)雨中歸來孤島，漁村，四面碧海浩瀚。臺(tái)風(fēng)頻襲，一家有難，全村支援是島上的規(guī)則?！暗艿埽H愛的凱撒洛夫，照顧好媽媽，我永遠(yuǎn)在你和媽媽的身邊。”哥哥大衛(wèi)斯基每次出?？偸钦J(rèn)真地叮囑凱撒，拍拍他的肩膀，然后消失在茫茫大海之上?！案绺鐣?huì)回來的?！蓖h(yuǎn)去的背影，凱撒念道。這天，大衛(wèi)又出海了?！拔矣肋h(yuǎn)在你和媽媽的身邊！”“哥哥會(huì)回來的，他不會(huì)失信?！卑?，天突然黑了下來?！帮L(fēng)暴來了！”小島喧沸起來，只有老者，靜坐、沉默，為出海的漁民祈福。“主啊，讓愛你的子民平安歸來吧！”可風(fēng)更狂了，張牙舞爪，似乎要把小島從地球上挖掉，粗大的雨點(diǎn)乘著風(fēng)勢比刀子更涼更鋒利……一夜的狂風(fēng)暴雨后，小島已奄奄一息，可苦難并沒有結(jié)束。清晨，和大衛(wèi)一同出海的人陸續(xù)歸來——鬼模鬼樣?！拔腋绺缒兀磕銈冊趺礇]把我哥帶回來？”凱撒幾近瘋狂。可人們只是搖頭嘆氣。有人從海邊撿回了一件衣服，鄰居們已認(rèn)出，“不，不可能，哥哥會(huì)永遠(yuǎn)跟我和媽媽在一起的?！?/p>

“祖輩上也沒有遇到過這樣大的風(fēng)暴。”老者說?！按笮l(wèi)完了。一株青松永沉大海，可惜！”島上的人們紛說。凱撒的母親悲痛得只剩下眼淚。她昏死過去。凱撒怒視著大海：“我永遠(yuǎn)在你和媽媽的身邊。”他要去找回哥哥。“親愛的阿密達(dá)大嬸，媽媽醒來后告訴她，我和哥哥永遠(yuǎn)在她老人家身邊?！彼洗潞?，任何人的勸阻都是枉然。“你敢和我一起去找回哥哥嗎？”沒人敢去，小島的規(guī)則在這次風(fēng)暴中被徹底打破了——人都怕死，只有凱撒在咆哮：“哥哥不會(huì)失信的?！眱商爝^去了，可憐的母親每天都來兒子出海的地方，此時(shí)已欲哭無淚?！按笮l(wèi)和凱撒會(huì)歸來的，我們娘仨永遠(yuǎn)在一起?！贝敉L時(shí)間的呆望……

突然，海上現(xiàn)出一片樹葉，不！那是船！是船！兩個(gè)孩子振臂高喊：“媽媽，我們回來啦！我們永遠(yuǎn)在一起，我們愛你！”

母親蹣跚地奔向大海，三人緊緊擁抱在一起。[閱讀指引]《風(fēng)雨中歸來》這篇文章，借“規(guī)則”這個(gè)主題實(shí)際上表現(xiàn)的是人世間最寶貴的親情。弟弟執(zhí)著地尋找哥哥以及母親對兒子平安歸來的盼望，都表達(dá)了親情的可貴。閱讀時(shí)，應(yīng)仔細(xì)體會(huì)文中對環(huán)境的描寫，感悟作者這樣的寫作目的，“風(fēng)更狂了，張牙舞爪，似乎要把小島從地球上挖掉，粗大的雨點(diǎn)乘著風(fēng)勢比刀子更涼更鋒利”“一夜的狂風(fēng)暴雨后，小島已奄奄一息”惡劣的環(huán)境越是令人絕望，對親人的期盼越發(fā)熱切。[閱讀訓(xùn)練]1、判斷下面句子的修辭手法。1）風(fēng)更狂了，張牙舞爪，似乎要把小島從地球上挖掉。（）2）一夜的狂風(fēng)暴雨后，小島已奄奄一息，可苦難并沒有結(jié)束。（）3）突然，海上現(xiàn)出一片樹葉，不！那是船?。ǎ┗卮饐栴}(1)小島上有一個(gè)怎樣的規(guī)則？（2）人們都遵守這個(gè)規(guī)則嗎？為什么？（3）文中最讓你感動(dòng)的語句是哪些？說說你為什么被感動(dòng)？二、初學(xué)做人德為先“人”這個(gè)使用頻率最高的漢字，雖然只由兩筆組成，但《辭?！穼λ慕忉層?2項(xiàng)；而“人”字牽頭的詞語竟多達(dá)272個(gè)條目。古往今來的學(xué)者，對人的價(jià)值各有精辟的見解。德國的哥德有句名言：“你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值”。法國的盧梭也曾告訴我們：“人生的價(jià)值，是由人決定的?！蔽艺J(rèn)為還是日本的乃木希典說的更確切：“做世人多認(rèn)為不可能之大事，乃人生至高之樂?！鄙畹哪捠刮疑羁腆w會(huì)到：人生的價(jià)值是奉獻(xiàn)，而不是索??；是拼搏，而不是享受。這是做人的標(biāo)準(zhǔn)，是至高之樂的大事。13年前，我出生在一個(gè)普通的工人家庭。母親剖腹產(chǎn)大出血，險(xiǎn)些撒手人寰；翌年腹壁又長了瘤子，幾經(jīng)手術(shù)，身體弱。父親勞累過度，患了腎炎，無力照顧我的生活和學(xué)習(xí)。我成了到處流浪的“吉卜賽”人，寄居在鄰居和朋友家里，靠米湯和稀粥喂養(yǎng)長大。清貧的家境，使得我把童話故事暗暗地記下來，鸚鵡學(xué)舌般地講給病床上的母親聽。每當(dāng)看到母親開心的笑容，我比喝了蜜還甜美。在朦朧中感到：回報(bào)母愛是人生的一大幸福。小學(xué)伊始，我在老師的精心指導(dǎo)下，由寫日記入手，逐漸培養(yǎng)了寫作和讀書的興趣，從三年級(jí)開始，除了以優(yōu)異的成績完成各科學(xué)業(yè)外，還摸索著給各地報(bào)刊投稿，多次在全國性中小學(xué)生詩文大賽中奪魁。當(dāng)我把大紅的證書雙手捧給母親的時(shí)候，喜悅中覺得：追求和創(chuàng)造是人生的一種享受。10歲那年的夏天，為了讓大病初愈的母親，排除長年臥床的孤寂，我用“小飛鴿”自行車馱她到郊外散心。湛藍(lán)的天空，象一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。我一邊吃力地蹬著車，一邊當(dāng)導(dǎo)游，向母親介紹改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化。我的襯衫和后背貼在了一起，額頭上沁出一層汗珠兒，爬上了一道陡坡，準(zhǔn)備跨過一條鐵路。我彎腰弓背，喘著粗氣，小心翼翼地行駛。突然，車子在水泥的路基上顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車倒人翻的一剎那，我猛然側(cè)過頭，用自己的身體擋住了母親。母親安然無恙，我卻覺得眼前一黑，下頜被堅(jiān)硬的鐵軌磕傷，殷紅的鮮血頓時(shí)淌了下來。母親潸然淚下：“好玉玉，媽難為你啦……”我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點(diǎn)皮，沒關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎？”后來，我的下巴果然留了一道疤痕——充滿人間親情的愛痕。從這道值得自豪的孝痕上，我感悟到了人的真正價(jià)值。[閱讀指引]這是一篇反映人間真情的課文。課文通過具體事例告訴我們，人生的價(jià)值是奉獻(xiàn)，而不是索??；是拼搏，而不是享受。作者細(xì)致的敘述了在母親生病后，自己堅(jiān)強(qiáng)的面對困難并且主動(dòng)為母親帶來快樂的事，揭示了什么是人的真正價(jià)值。仔細(xì)的閱讀文章，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。[閱讀訓(xùn)練]根據(jù)下面的意思，你能寫出與之相對應(yīng)的詞語嗎？（1）自覺地努力向上，永遠(yuǎn)不松勁。（）（2）心情開朗，精神愉快。（）（3）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。（）（4）形容眼淚不停地往下流。（）2、給句子換個(gè)說法，不改變句子意思?？钠泣c(diǎn)皮，沒關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎？3、根據(jù)文章內(nèi)容，說說你對題目“初學(xué)做人德為先”的理解。4、最后一段，作者為什么把疤痕說成是“愛痕”、“孝痕”？第六單元眼睛一、黑眼睛的故事馬毫坤，一個(gè)只有十六歲的英俊小伙，卻在正值美好青春的日子患上了絕癥，一種十分罕見的腫瘤在慢慢吞噬這個(gè)可愛孩子的健康，可善良的孩子卻在自己最困難的時(shí)候，用自己治療的錢去幫助比自己更困難的農(nóng)村小妹妹，卻牽掛著遠(yuǎn)在山東的和自己同病相憐的一個(gè)病友，還乞求媽媽千里迢迢去幫自己完成心愿，陪伴病重的孤兒走完生命的最后一程，多么善良的孩子呀，水晶一般的心靈，烏黑有神的眼睛，樂觀可愛的笑容，真的讓我好感動(dòng)！我為我們的這個(gè)出生在開封的小老鄉(xiāng)而感到驕傲和自豪，還有什么比這可貴的童心更讓人感動(dòng)呢?？蓻]有想到，一個(gè)只有十六歲的男孩還在生命的最后時(shí)刻做出了一個(gè)讓人震驚的決定，捐獻(xiàn)自己的眼角膜，小小的孩子卻說出了讓大人都感到吃驚汗顏的話語，“有些人活著，但人們沒有記住他，跟死了一樣，有些人死了，可人們記住了他，他就好像還活著?！甭狇R毫坤的母親眼含熱淚敘述著兒子生前的話，我的眼淚唰唰地往下流，我在想他是不是學(xué)過臧克家的《有的人》，一個(gè)普通的孩子，卻道出了這么深刻的富有哲理的話，不！那不是語言的傾訴，那是一顆高貴的靈魂在吶喊，短暫的生命在那一刻綻放出了耀眼的光輝！做為一個(gè)母親，我知道孩子母親心中的痛，可我也理解親人一定會(huì)滿足孩子的最后心愿，當(dāng)看到他們一家三口都在捐獻(xiàn)眼角膜的志愿書上簽名時(shí)，我抑制不住地任眼淚在臉上奔流，一個(gè)十六歲的孩子，在彌留之際和自己的父母一起完成了自己的心愿，把自己美麗的黑眼睛永遠(yuǎn)地留在這個(gè)世界上，幫助更多的病人擁有光明，讓他的生命在這個(gè)精彩的世界繼續(xù)延續(xù)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，這是何等的一種胸襟呀！默默地為小毫坤祝福，希望他能夠戰(zhàn)勝病魔，讓青春的生命綻放笑顏，可無情的病魔還是在親人的眼淚中帶走了這個(gè)可愛的小小男子漢！看著鏡頭中離去的小毫坤，我竟然象失去了親人一樣傷心，淚水早已經(jīng)打濕了衣衫……哽咽中，孩子那雙美麗的黑眼睛一直在我眼前晃動(dòng)，那堅(jiān)強(qiáng)的笑容依然在我腦海翻騰，那笑聲仿佛穿透了屏幕，飛進(jìn)了我的心中，多好的孩子，多么美麗的眼睛呀，他沒有走！他還在！他還在用美麗的黑眼睛注視著這個(gè)精彩的世界，還在用一顆美麗的心靈裝扮著這個(gè)美好的世界！[閱讀指引]文章講述了一個(gè)患上絕癥的孩子在彌留之際和自己的父母一起完成了自己的心愿，把自己美麗的黑眼睛永遠(yuǎn)地留在這個(gè)世界上的事，作者用飽含深情的語言介紹了故事的主人公和他的事跡，使人讀起來既被他善良的舉止所感動(dòng)，又為他的遭遇而難過。文章以眼睛為線索，敘事與抒情巧妙結(jié)合。閱讀短文，仔細(xì)體會(huì)文章的特點(diǎn)。[閱讀訓(xùn)練]1、寫出近義詞。自豪（）千里迢迢（）陪伴（）驕傲（）美麗（）綻放（）2、回答問題。（1）這篇短文采用了第幾人稱的寫法？（2）文章中心思想是什么？（3）作者為什么為馬毫坤感到驕傲和自豪？二、愛護(hù)我們的眼睛眼睛是心靈的窗戶，心靈的窗戶就是眼睛。眼睛可以享受光明的世界，可以看到許許多多美麗動(dòng)人的景色。如果一個(gè)人失去了光明，大千世界美麗的景色，紅橙黃綠青藍(lán)紫就再也感受不到了。眼睛對于我們是多么的重要啊，讀書寫字、走路吃飯，我們生活中樣樣需要它。既然眼睛這么重要，就讓我們一起來討論怎樣保護(hù)眼睛，特別是防止眼睛近視和視力進(jìn)一步下降吧。近視眼的預(yù)防—首先應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，看書寫字一次的時(shí)間不要太久，看30-40分鐘后，讓眼睛休息一下，使視力的負(fù)荷減輕，或休息時(shí)間向遠(yuǎn)處眺望，做眼保健操，使疲勞了的眼睛易于恢復(fù)。其次，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的視覺工作環(huán)境，柔和、均勻和足夠的光線可減輕器官的負(fù)擔(dān)。第三，要經(jīng)常而持久地距離眼睛1尺，不要在光線太弱或直射陽光下看書，不要躺著看書、乘車看書、走路看書，看電視不要連續(xù)時(shí)間太長。沙眼預(yù)防—沙眼是由沙眼衣原體引起的，主要是接觸傳染，預(yù)防措施的關(guān)鍵在于切斷沙眼的傳播途徑，不讓沙眼衣原體進(jìn)入眼里。因此，我們應(yīng)做到：（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，各人自備洗臉用具。（2）經(jīng)常保持手、指甲的清潔，養(yǎng)成勤剪指甲，飯前便后洗手的良好習(xí)慣。（3）不要用手揉眼睛。（4）澡堂、理發(fā)店等場所的毛巾必須堅(jiān)持用一次消毒一次。結(jié)膜炎預(yù)防—急性結(jié)膜炎俗稱紅眼病，是由病毒引起的常見眼病之一，它起病急促，傳染性強(qiáng)。主要表現(xiàn)是眼白發(fā)紅、眼內(nèi)發(fā)癢，眼皮腫脹和怕光流淚。由于是接觸傳染，故應(yīng)勤洗手，不要用手或衣袖拭眼，公共毛巾、臉盆等用后應(yīng)立即消毒，做到一人一巾。為了讓你那美麗而明亮的眼睛透出睿智的光芒，不被騎在鼻梁上那笨重的眼鏡所遮蓋，請你從現(xiàn)在起就開始愛護(hù)你那心靈的窗戶――眼睛吧！[閱讀指引]這是一篇說明性的文章，介紹了幾種眼病的特點(diǎn)和預(yù)防方法。文章條理清楚，敘述有層次。開篇點(diǎn)名眼睛的重要性，接著介紹了幾種常見眼病的特點(diǎn)及預(yù)防，最后呼吁大家要保護(hù)眼睛，點(diǎn)明中心。閱讀這樣的說明文，應(yīng)仔細(xì)體會(huì)文中的說明方法，以及學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確的敘述語言。[閱讀訓(xùn)練]1、用“‖”給文章分段，并寫出段意。2、結(jié)合短文說說“預(yù)防近視”應(yīng)該怎樣做？3、說說眼睛對我們的重要性？第七單元紀(jì)念日一、世界地球日世界地球日活動(dòng)起源于美國。1969年，民主黨參議員蓋洛德.尼爾森提議在全國各校園內(nèi)舉辦有關(guān)環(huán)境問題的講習(xí)會(huì)。當(dāng)時(shí)25歲的哈佛大學(xué)法學(xué)院學(xué)生丹尼斯·海斯很快就將尼爾森的提議變成了一個(gè)在全美各地展開大規(guī)模社區(qū)性活動(dòng)的具體構(gòu)想，并得到很多青年學(xué)生的熱烈支持。為錯(cuò)開期末考試，尼爾森提議以次年的4月22日作為“地球日”在全美開展環(huán)?；顒?dòng)。1970年的首次“地球日”活動(dòng)聲勢浩大，美國各地約2000萬人參加，被譽(yù)為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會(huì)活動(dòng)。美國國會(huì)當(dāng)天被迫休會(huì)，大部分議員也只好去參加各項(xiàng)活動(dòng)和集會(huì)。紐約市長分別下令繁華的曼哈頓第五大道不得行駛?cè)魏诬囕v，任由數(shù)十萬群眾在這里集會(huì)，呼吁人們創(chuàng)造一個(gè)清潔、簡單、和平的生活環(huán)境。這次活動(dòng)標(biāo)志著美國環(huán)保運(yùn)動(dòng)的崛起，并促使美國政府采取了一些治理環(huán)境污染的措施。但是，美國的環(huán)保問題并沒有得到根本解決。與此同時(shí)，環(huán)境污染問題趨于國際化。由于工業(yè)發(fā)展失調(diào)和人口膨脹等因素，人類面臨著日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和地球生態(tài)危機(jī)。如大氣層臭氧減少、全球氣溫升高、熱帶雨林聚減，海洋污染等。這些問題需要各國共同行動(dòng)起來加以解決。因此，1990年4月22日，全世界又組織一次大型活動(dòng)。共有140多個(gè)國家的兩億多人同時(shí)在各地舉行了多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。這次行動(dòng)把重點(diǎn)在了全球整體環(huán)境的改善上。它使人們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，地球環(huán)境質(zhì)量的急劇下降成為直接威脅人類生存的世界性問題。這項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國的首肯。其后，每年的4月22日定為“世界地球日”。[閱讀指引]這篇文章一開頭，作者開門見山的點(diǎn)出世界地球日活動(dòng)的起源地及原因。接著，具體的介紹了1970年的首次“地球日”活動(dòng)的情況，最后總結(jié)出“每年的4月22日定為‘世界地球日’”。文章思路清晰，語言簡練明白，使人很容易理解全文內(nèi)容，感悟文章的中心思想。仔細(xì)閱讀，體會(huì)這一類習(xí)作的寫作特點(diǎn)。[閱讀訓(xùn)練]1、填空。（1）文中最能體現(xiàn)“世界地球日”重要性的句子。。（2）1990年4月22日，全世界又組織一次大型活動(dòng)。共有140多個(gè)國家的兩億多人同時(shí)在各地舉行了多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。從這句話能看出。2、概括第二自然段的意思。3、你認(rèn)為“世界地球日”的重要性有哪些？你還知道那些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的紀(jì)念日？二、端午節(jié)的來歷大家都知道，每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，可你知道嗎？端午節(jié)也稱詩人節(jié)。據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。[閱讀指引]這篇文章講述了端午節(jié)的來歷，文章引用了《史記》中的有關(guān)記載，讓我們看到了一位偉大的愛國主義詩人的光輝形象，從而，對端午節(jié)的認(rèn)識(shí)更加深刻了，仔細(xì)閱讀文章，學(xué)習(xí)這一類文章的寫作特點(diǎn)。[閱讀訓(xùn)練]1“風(fēng)俗”指什么？你還知道哪些風(fēng)俗請舉一，二個(gè)例子。2、“屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割?！边@是精神分析：這個(gè)句子運(yùn)用了修辭手法。3、為了使屈原免受傷害，人們都作了哪些事？4、用自己的話說說端午節(jié)為什么也稱詩人節(jié)？第八單元舟船一、刻舟記明朝有個(gè)特別手巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻房屋、器具、人物，以及鳥獸、樹木、石頭，沒有不順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)用桃核雕刻了一只小船。船從頭到尾長大約八分多一點(diǎn)，高大約兩粒黍子左右。中間高起并開敞的部分，是船艙，用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直在他的左邊。蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。蘇東坡用右手拿著書畫橫幅的右端，用左手輕按魯直的脊背。魯直左手拿著橫幅的末端，右手指著書畫橫幅，好像在說什么話。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩個(gè)膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。佛印極像彌勒菩薩，敞開胸襟露出兩乳，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直不相關(guān)聯(lián)。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個(gè)船工。在右邊的人梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右肢趾頭，好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，（字跡）細(xì)小得像蚊子腳，一勾一畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著篆文圖章一枚，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的。總計(jì)一條船上，刻有五個(gè)人；刻有窗戶八扇；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長度，竟然不滿一寸,原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。咦，。[閱讀指引]這篇文章介紹的是王叔遠(yuǎn)用桃核雕刻的一只小船。在敘述時(shí)，作者能夠按照一定的順序，把船上所雕刻的內(nèi)容清楚地介紹出來。從而，總結(jié)出“技藝也真靈巧奇妙啊”。聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；感受雕刻者高超的技藝，學(xué)習(xí)文章作者細(xì)致準(zhǔn)確地描寫和說明方法。[閱讀訓(xùn)練]1、填空。（1）點(diǎn)明核舟主題的句子是。（2）蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“”一個(gè)動(dòng)作和“”的神態(tài)看出來。（3）從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印的性格特點(diǎn)。2、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？寫三個(gè)人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？二、賽龍舟端午那天，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競爭。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時(shí)水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。[閱讀指引]湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者就抓住了這個(gè)重點(diǎn)，象一個(gè)向?qū)б粯?，為我們詳?xì)描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場景中，一同和茶峒人歡笑，嬉戲，共同度過這個(gè)充滿了喜慶的節(jié)日。閱讀文章了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力。欣賞品味精彩的場面描寫。仔細(xì)品味一下作者筆下龍舟賽的場面?？纯此菑哪男┙嵌葋砻鑼戇@一場面的。到底好在何處？[閱讀訓(xùn)練]1、回答問題端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字。在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。這里的三個(gè)“莫不”有什么作用？2、閱讀解題劃船的事各人在數(shù)天前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，和平常的船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪上朱紅顏色長線。平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。槳手每人①(a．握b．拿c．持)一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上②(a．握b．拿c．持)兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的選退。擅鼓打鑼的，多③(a．蹲b．坐c．站)在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手④(a．指揮b．調(diào)節(jié)c．調(diào)理)下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。（1）給上文劃分層次并概括層意。（2）文中加點(diǎn)的“劃”能否換成“撐”，“揮動(dòng)”能否換成“搖動(dòng)”?為什么？（3）作者為什么要詳細(xì)介紹船上賽手的配置及他們的分工情況?第九單元太陽番茄太陽那年，我來到了這座城市，臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里，生活很艱難，心情灰暗無比。附近一個(gè)小型菜市場，一對年輕夫妻帶著個(gè)女孩兒守著攤位。那女孩5歲左右，是個(gè)盲童。每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。我去菜場差不多總是中午，這時(shí)攤上沒什么人，那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來回?fù)崦?，耐心地說："這是黃瓜，長長的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑點(diǎn)；番茄很好看，圓圓的……"小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。時(shí)間久了，就和這家人熟了。小女孩叫明明，生下來眼睛就看不見。聽親戚說城里大醫(yī)院可以換角膜，讓孩子復(fù)明，父母就帶著孩子到城里來了。如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來像個(gè)天使?？粗?，讓人隱隱心疼。有一次，明明突然問我："阿姨，你是用雙拐走路的嗎？"我一愣，這聰明的孩子，她一定聽出了我拐杖的聲音。接連下了幾場雨，終于晴了。陽光很好，碧空如洗，樹葉綠得發(fā)亮，明明的媽媽感嘆道："天氣真好啊！""是啊！太陽總算出來了。"我說。明明好奇地問："阿姨，太陽是什么樣的？"我想了想："太陽有熱度，很大很圓。早晨和傍晚是紅色的……"我忽然想到明明根本不可能知道顏色，就住了口，不知道該怎么說下去。明明的爸爸挑了一個(gè)大