參加教育技術(shù)培訓的心得體會

參加教育技術(shù)培訓的心得體會_心得體會

參與現(xiàn)代教育技術(shù)

當今世紀，人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會進入到信息化社會，世界各國面臨的國際競爭，實際上是經(jīng)濟實力與科學技術(shù)的競爭，這種競爭，歸根究竟是人才的競爭，而人才取決于教育。因此，各國對教育的進展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用賜予了前所未有的關(guān)注，并實行措施試圖在將來的信息社會中讓教育走在前列，以便在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢，探究如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革，是擺在我們教育工面前的一項緊迫而又重要的課題。

實施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是詳細的實施者，這就要求教師必需首先轉(zhuǎn)變觀念和方法。為此，我積極參與了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的根底上，通過教師幾天的細心指導(dǎo)，我進一步穩(wěn)固了自己平常自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)學問，進一步練習了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴大了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的溝通，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。

另外我還學習并把握了如何利用photoshop制作合成圖片，如何利用CoolEditpro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些學問和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必需或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應(yīng)手了。

通過培訓我深深地了解到新教材的根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展，其根本理念是突出表達普及性、根底性和進展性，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般力量的培育，使學生獲得根底學問和技能，為其終身持續(xù)進展打下良好的根底?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用更大限度地提高了學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的掌握下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，局部擔當了教師的職責，為學生供應(yīng)準時有效的幫忙，滿意不同學生的學習要求；學生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學習”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學，以學生的自我進展為中心讓學生在課堂教學中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W生積極參加的＂多言堂＂。此次培訓受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學科整合理念，得到了深刻的熟悉和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，幫忙我提高教學質(zhì)量，以培育出更多更優(yōu)秀的學生，報效祖國。

教育技術(shù)培訓的心得體會

《教育技術(shù)培訓的心得體會》是一篇好的范文，覺得應(yīng)當跟大家共享，盼望大家能有所收獲。

這幾天的教育技術(shù)培訓很累，天氣也很熱，但是也有許多的收獲，主要了photoshop和frontpage的應(yīng)用。photoshop是adobe公司旗下最為知名的圖像處理之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣闊平面設(shè)計人員和電腦美術(shù)愛好者的寵愛。今日主要是學習了的編輯，利用套索工具可以把一張圖片復(fù)制到另一張圖片中，還可以對圖片進展縮小，放大，旋轉(zhuǎn)等等。通過今日的學習，我把握了關(guān)于photoshop編輯圖片的簡潔操作，回去后我會多練習的。

另外，今日還學習了用frontpage制作網(wǎng)頁。frontpage是微軟公司出品的一款網(wǎng)頁制作入門級軟件。frongpage使用便利簡潔，用word就能做網(wǎng)頁。在這里需要留意的是先插入層，再進展操作；在建立超鏈接時主要保存。制作的網(wǎng)頁要美觀，學問性強。回去我會制作自己的數(shù)學網(wǎng)站。

通過這幾天的學習，我學到了許多，在我以后教學中，我要用上這些工具，使它們在我的教學中發(fā)揮重要的作用。

教育技術(shù)培訓心得體會

教育技術(shù)培訓心得體會

本次培訓以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容通過每個模塊的理論學習、案例觀摩、案例研討、設(shè)計任務(wù)、完成作業(yè)等豐富多樣的自主學習與合作學習，讓學員在完成每個模塊的任務(wù)中理解培訓教程、把握現(xiàn)代信息技術(shù)技能、培育團隊合作精神。通過本次教育培訓的學習、爭論、溝通，使我對現(xiàn)代信息教育技術(shù)有了更進一步的熟悉和理解，教育理念、教育技術(shù)、教育方法等都得到了進一步的提高，對今后的教育教學工作產(chǎn)生了很大的積極影響。

我們傳統(tǒng)的教學設(shè)計主要針對某一節(jié)詳細的教學內(nèi)容而言，在這個詳細細小的教學內(nèi)容上進展教學設(shè)計，而本次學習中，提出依據(jù)主題單元進展教學規(guī)劃，在學習和實踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學設(shè)計更全面，也更有針對性。實際的教學中，教師如何把全部的課程資源有效整合起來，使教學效果到達最大化，使全部教育教學資源綜合整合，是傳統(tǒng)教學急需克制的詬病，不僅僅教育技術(shù)是資源，相關(guān)課程是資源，教師自身也是資源，教師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學資源，學校的文化建立也是資源。假如說，之前我們把握的教學設(shè)計是微觀的話，那么現(xiàn)在學習的正是宏觀的局部。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩局部去討論才能更全面、更清晰，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計的學習恰好是彌補了之前的缺乏，讓教師能站得更高、看得更遠、走得更對。

傳統(tǒng)的教學主要以根底學問的學習為主，如何針對不同的學問內(nèi)容選擇恰當?shù)膶W習方式方法是擺在我們教育工面前的嚴峻問題?，F(xiàn)代教育強調(diào)，要根底性學習、拓展性學習、討論性學習相結(jié)合，這樣的教學模式明顯更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的進展和要求。要對教學資源進展有效整合，要更多地考慮學生實際、地域特點、生活環(huán)境等，把教學資源融入到教學過程中，充分調(diào)動全方位的力氣，讓全部資源都為教學效勞，而不是生硬地簡潔疊加，生搬硬套

然而，如何進展討論性學習，是擺在我們教育工一道難題。這次培訓特地用了一個模塊來介紹討論性學習的設(shè)計，這是特別必要和準時的。通過培訓的學習、參加和體驗，使我們漸漸明白討論性學習的過程，深入理解了討論性學習的核心概念和根本理論，并在此根底上學會了主題單元的討論性學習的設(shè)計。

傳統(tǒng)的教學形式主要以課堂教學、校園教學為主，讓學生在學校的氣氛內(nèi)承受教育，學習學問、把握技能，這樣的教學形式有其不行無視的缺陷性，即一旦學習者離開校園，則丟失了承受教育、學習學問的時機。我們始終提倡教育要具有終身性、準時性、有效性，要“活到老、學到老”,明顯傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時代進展需求。本次培訓中，有一個內(nèi)容是“創(chuàng)立并利用主題資源”,主要是學習各類資源的教學功能，學會圍繞教學所需資源，設(shè)計并創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站，把握了這個方法后，可以依據(jù)教學資源的不同，設(shè)計和制作教育資源網(wǎng)站，為學習者供應(yīng)更多的學習時機、學習方式和學習內(nèi)容。

在以往的評價過程中，根本只是對學習結(jié)果的評價，而忽視了對學習過程、學習方法、學習手段等內(nèi)容的評價，評價方法單一。通過本模塊的學習，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進程中，為實現(xiàn)信息化教育的培育目標，必需形成與教學過程、教學要素相適應(yīng)的教學評價方法，這種教學評價更加關(guān)注學習資源與學習過程，強調(diào)學習者的學問與技能的運用，重視學習者的力量變化。將學生的個體差異視為教學資源，在了解學生共性差異、學生分類差異化、目標設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學習評價差異化、課堂治理差異化的根底上，結(jié)合實踐探究，科學提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學性、多樣性的信息化教育評價模式，才是現(xiàn)代教育工所必需具備的力量，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的進展，更好地為教育效勞。

通過學習，我明白了反思不能停留在外表，從深層次對教學的整個實施方案進展反思，反思教學的組織策略、授遞策略、治理策略等方面，只有對教學過程的深層次反思，才能優(yōu)化教學行為、提高教學水平、促進教學質(zhì)量。教育信息化的目的是培育創(chuàng)新人才，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，這就要求當今教師必需不斷學習，不斷用新的教育思想、教育觀念武裝自己的頭腦，同時教師還必需具備較高的業(yè)務(wù)水平和力量、較強的心理素養(yǎng)、高尚的審美情操等。

總之，短短的培訓讓我學習了許多，也思索了許多，任重道遠，在教育事業(yè)上要勤奮耕耘，還有許多東西要學，對今后的教育教學工作的開展和提高有著重要意義，盼望今后能承受更多更好的這樣的培訓。

教育技術(shù)培訓的心得體會模板

這幾天的教育技術(shù)培訓很累，天氣也很熱，但是也有許多的收獲，今日主要學習了photoshop和frontpage的應(yīng)用。

photoshop是adobe公司旗下最為知名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣闊平面設(shè)計人員和電腦美術(shù)愛好者的寵愛。今日主要是學習了圖片的編輯，利用套索工具可以把一張圖片復(fù)制到另一張圖片中，還可以對圖片進展縮小，放大，旋轉(zhuǎn)等等。通過今日的學習，我把握了關(guān)于photoshop編輯圖片的簡潔操作，回去后我會多練習的。

另外，今日還學習了用frontpage制作網(wǎng)頁。frontpage是微軟公司出品的一款網(wǎng)頁制作入門級軟件。frongpage使用便利簡潔，用word就能做網(wǎng)頁。在這里需要留意的是先插入層，再進展操作；在建立超鏈接時主要保存。制作的網(wǎng)頁要美觀，學問性強?；厝ノ視谱髯约旱臄?shù)學網(wǎng)站。

通過這幾天的學習，我學到了許多，在我以后教學中，我要用上這些工具，使它們在我的教學中發(fā)揮重要的作用。

中學教師參與教師教育技術(shù)培訓心得體會

我參與洛陽市中學教師教育技術(shù)培訓，工作在教育一線的我們，能夠接觸遠程教育，步進信息課堂，能夠應(yīng)用先進網(wǎng)絡(luò)收集信息，內(nèi)心深感肩負重大責任。

我是一位一般中學教師，很慶幸，有國家和師訓科學校為我們供應(yīng)機遇，有熱忱大方、仔細負責又富有急躁的王教師為我們指導(dǎo)迷津。短暫的七天使我畢生受益，為我今后的教學拓寬了道路，讓我珍視好好掌控，為順當進展教學打下堅實的根底！

通過學習，我熟識到，信息技術(shù)在社會進展中的作用愈來愈重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程親密結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)立供應(yīng)了最抱負的教學環(huán)境。利用信息技術(shù)來改良課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的前途，作為一位教師，我深入的熟識到教育改革的緊急性和必定性。

多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖象、活動影象和聲音等多媒體信息，進展綜合處理和治理。利用多媒體技術(shù)能給學生供應(yīng)形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生供應(yīng)圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與治理各種教學信息和學科學問，這將對學生認知構(gòu)造的構(gòu)成與進展起到積極的作用。

信息技術(shù)教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是現(xiàn)今世界教育技術(shù)進展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進展信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著CAI的逐步推廣和利用，多媒體課件的制作也愈來愈成為廣闊教師所應(yīng)把握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進程，也正一步一步鄰近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激起學生的學習愛好，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積進步教學質(zhì)量，全面進步學生素養(yǎng)具有相當重要的作用。

當前科技進展特別迅猛，每一個人，不管是教師還是學生都必需不斷學習。建立畢生學習的觀念?，F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學進程，突破教學重點、難點，進步教學質(zhì)量和效力。學生參加和學習積極主動性，都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學準時把握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，進步教學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變滿堂灌的教學模式，在給學生供應(yīng)自學條件的根底，讓學生自主地學習。

把信息技術(shù)與學科進展整合，可以轉(zhuǎn)變教材的觀念和情勢，轉(zhuǎn)變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有益于面對全體同學進展共性，有益于學生進展獲得信息，處理信息，進步學生自主學習的力量。因此，在強調(diào)素養(yǎng)教育的今日，把信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊急的。

留意是學問的門戶，愛好是最好的教師，可見學生學習的留意和愛好是影響教學質(zhì)量的重要因素。對學生來講，學習愛好經(jīng)常是他們學習的直接動因。而課件的公正應(yīng)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激起學生學習愛好。在課件中利用二維、三維動畫技術(shù)和視頻技術(shù)能使抽象、淺顯的學問簡潔化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的間隔，能更好地突出教學重點和突破教學難點。

多媒體計算機教學變靜態(tài)的掛圖為可操縱的動態(tài)的畫面，變教師的單一說教為形象的視聽剌激，變抽象簡單的題目為簡潔詳細化的題目，使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效力必將會進步，課堂的教學容量也會相應(yīng)地擴大。想，只要教師們在設(shè)計課件時，能以進步教學效力為終究目的，那制作出來的課件就肯定是有用的！我們應(yīng)用多媒體是為了幫助教學，其動身點和落腳點都是為了進步教學效果，但應(yīng)用多媒體教學不是進步教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能為了多媒體而往使用多媒體，應(yīng)針對教學內(nèi)容實行與之相應(yīng)的教學方法、方式，公正地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統(tǒng)媒體，揚長避短。

教育技術(shù)培訓對我的教學收獲頗豐，我們要充分利用遠程教育的上風，引導(dǎo)學生擅長置疑，積極探究，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進展創(chuàng)新思想的練習，使學科教學進步到一個新的層次。

通過教育技術(shù)培訓能使教師更能重視學生全面、連續(xù)、和諧的進展。教育三種模式教師和學生角色的轉(zhuǎn)變，更重視了學生自主學習、合作學習、探究學習，能使教學活動更加豐富，給學生留出更多的空間，幫忙學生確立自主的尊嚴和取得可連續(xù)進展，變要我學為我要學給學生供應(yīng)豐富的學習資料，讓他們通過爭論、交換等多種情勢的學習，從而進步課堂教育效果。

通過八個模塊的培訓學習，學到許多新的學問，特殊是教師講的一些常常使用軟件使用時的小技能，我以為特別有用。學習的進程中更讓我看到自己的缺乏，我還要努力學習。通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深進地掌控，也會更深入地理解所包括的教育理念，更好的弄好教育教學工作。

最終我要感謝輔導(dǎo)的教師，他們的淵博學問使人佩服，他們一絲不茍的工作態(tài)度使人鄙視。一周的學習當然短暫，但卻使我收獲頗豐。我信任，在

今后的教學工作中，我所學到的學問肯定會有用武之地。

暑期教育技術(shù)培訓心得體會

暑假里，我參加了學校組織的教育技術(shù)培訓，素養(yǎng)教育爭論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W習的點滴體會：

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比擬淵博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大進展的今日，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛學生，誨人不倦

喜愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平凹凸的主要標志。每一個學生，都盼望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使學生感受到教師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)懷學生，是喜愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷學生的安康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)懷學生，愛惜學生，因勢利導(dǎo)地進展有針對性的教育。喜愛學生還要敬重和信任學生。教師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思索，切不行刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，仔細評價學生的行為，和藹公平地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采納體罰、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明但凡教師要求學生做到的，自己必需先做到，給學生樹立好典范；但凡要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經(jīng)濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享學問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

《教育技術(shù)培訓課程》心得體會

為了提高中小學教師教育技術(shù)力量水平，促進教師專業(yè)力量進展，我參與了中小學教師教育技術(shù)力量培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學設(shè)計、探究性學習的設(shè)計、教學實施規(guī)劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整