小學(xué)人教英語(yǔ)上下冊(cè)人教新起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Unit6-課件-第3課時(shí)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課

人教版新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6Lesson3Warm-upWarm-upYes,Iusuallywatertheplants.Ialsoenjoyfeedingmyfish.Doyouusuallydochoresathome?Doyoulikedoingchores?Yes.Ienjoyhelpingmyparents.Let'sread.動(dòng)詞變單三式的規(guī)律一般情況下在動(dòng)詞尾直接加s.

play—plays

want—wants

work—works

know—knows

help—helps

get—gets例：

Let'sread.動(dòng)詞變單三式的規(guī)律以字母s、x、ch、sh或o結(jié)尾的動(dòng)詞加-es。如：

guess—guesses

fix—fixes

teach—teaches

brush—brushes

go—goes

do—does

watch—watches

catch—catches

Let'sread.動(dòng)詞變單三式的規(guī)律以輔音字母＋y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，再加-es.study—studies

如：

worry—worries

carry—carries

fly—flies

Let'sread. SusanisalwaysbusyonSunday.星期天總是很忙。Inthemorningshemakesthebed.早上她整理床鋪。Let'sread.makesthebed,sweepsthefloor,waterstheplants,washesclothes,feedsherpetcat.takesouttherubbish.WhatchoresdoesSusanusuallydoonSunday?Let'sread.Intheafternoonsheusuallywashesclothes.WhatchoresdoesSusanusuallydointheafternoon?Let'sread.Beforedinner.WhendoesSusanfeedherpetcat?Let'sread.Yes,Sheenjoysherdayforchores.DoesSusanlikedoingchores?Let'sread.makesthebed,washclothes,tidytheirbedroom.,makelunch,doesthedishesWhatchoresdoNancy'susuallydoonSunday?Let'sread.Aftergettingup,shealwaysmakesherbed.WhatchoresdoesNancyusuallydoaftergettingup?Let'sread.sweepsthefloor,waterstheplants,feedsherpetcat.takesouttherubbish.tidytheirbedroom,makelunch,doesthedishesmakesthebed,washesclothesSusanmakesthebed,sweepsthefloor,waterstheplants,washesclothes,feedsherpetcat.takesouttherubbish.Nancymakesthebed,washclothes,tidytheirbedroom.,makelunch,doesthedishesSummary今天我們學(xué)習(xí)了兩篇小短文，一個(gè)故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)律，以及第三人稱(chēng)單數(shù)怎樣應(yīng)用在句子中，怎樣描述第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)做家務(wù)的情況。Homework1．背誦動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)律，并書(shū)寫(xiě)一遍。2．把自己最忙碌的一天，寫(xiě)成小作文的形式，使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照，分享給全班同學(xué)。TheEnd休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老