說課-JSP設計與開發(fā)

JSP設計與開發(fā)重慶航天職業(yè)技術學院徐受容

說課提綱課程內容設置2整體概況31教學過程組織4教學方法與手段33課程考核35教學效果及改革思路6整體概況發(fā)展歷程：2005年開設第一屆，已連續(xù)開設四屆定位：軟件技術專業(yè)主干課程根據(jù)對IT產(chǎn)業(yè)及應用市場的廣泛調研，了解到JSP網(wǎng)頁開發(fā)技術依靠Java技術的穩(wěn)定、安全、可移植等優(yōu)點得到廣泛應用。熟練掌握JSP技術的人才需求量大；根據(jù)專業(yè)建設方案中的人才培養(yǎng)目標，將課程培養(yǎng)目標定位在訓練學生掌握在程序員崗位中的核心職業(yè)能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，最終培養(yǎng)出Web程序員崗位所需的高技能人才，既是行業(yè)發(fā)展需求，也是學生就業(yè)需求。

整體概況課程與前后課程的邏輯關系

第四學期第三學期第五學期第一學期第二學期C語言Oracle*Web編程基礎*UMLJava*軟件測試XML軟件工程JSP*計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)結構操作系統(tǒng)LINUX數(shù)據(jù)庫應用基礎帶*的課程為主干課程整體概況課程具體目標：掌握JSP語法基礎、JSP內置對象、JavaBean技術、Servlet技術等基于Java的Web開發(fā)技術。進一步鞏固專業(yè)基礎課程數(shù)據(jù)結構和SQLServer的知識掌握網(wǎng)絡編程類庫的使用，并具備Java技術再學習能力和初步的技術創(chuàng)新能力，為后繼課程的學習打下基礎最終使學生能夠使用JavaWeb技術設計開發(fā)出具有實際使用價值的信息管理系統(tǒng)。

整體概況課程開設效果：形成了以包括JSP設計與開發(fā)課程在內的面向Java程序設計員崗位的課程體系取得了較好的教學效果促進了軟件技術專業(yè)的發(fā)展

課程內容設置JSP設計與開發(fā)

說課課程內容設置課程設置過程”基于工作過程”的課程設計思想通過企業(yè)調研得到Web程序員典型工作崗位分析典型工作崗位得到典型工作任務從典型工作任務中分析出專業(yè)技術能力從專業(yè)技術能力中分析出專業(yè)技術知識模塊結合工業(yè)與信息化部全國信息信息化工程師認證

——JSP設計工程師考試大綱制定將專業(yè)知識模塊與實際項目結合形成學習情境

典型工作崗位典型工作任務專業(yè)技術能力專業(yè)知識模塊學習情境課程內容設置課程設置過程典型工作崗位典型工作任務Web程序員項目模塊分解項目界面設計業(yè)務邏輯編碼系統(tǒng)測試系統(tǒng)運行和維護專業(yè)技術能力系統(tǒng)環(huán)境的搭建能力客戶端的設計與開發(fā)能力數(shù)據(jù)傳遞的分析與設計能力服務器端的設計與開發(fā)能力數(shù)據(jù)庫訪問能力基于MVC框架的開發(fā)能力課程內容設置課程設置過程專業(yè)技術能力系統(tǒng)環(huán)境的搭建能力客戶端的設計與開發(fā)能力數(shù)據(jù)傳遞的分析與設計能力服務器端的設計與開發(fā)能力數(shù)據(jù)庫訪問能力基于MVC框架的開發(fā)能力專業(yè)知識模塊配置基于

MyEclipse+Tomcat

開發(fā)環(huán)境配置JSP動態(tài)網(wǎng)頁基本結構JSP腳本構成與使用Web服務器容器環(huán)境內置對象交互Web數(shù)據(jù)的封裝MVC與servlet訪問數(shù)據(jù)庫服務器端數(shù)據(jù)庫優(yōu)化開發(fā)框架應用實戰(zhàn)演練學習情境Web系統(tǒng)分析與設計JSP開發(fā)基礎

JSP語法基礎JSP內置對象JDBC數(shù)據(jù)庫訪問

JavaBean的使用

Servlet實現(xiàn)控制層

框架應用Ajax使用Web系統(tǒng)安全與部署開發(fā)過程能力構建過程高級應用Ajax使用基于MVC框架的開發(fā)能力框架應用技術基礎

Servlet實現(xiàn)控制層服務器端的設計與開發(fā)能力數(shù)據(jù)傳遞的分析與設計能力數(shù)據(jù)庫端的設計與開發(fā)能力

JavaBean的使用JDBC數(shù)據(jù)庫訪問語言基礎JSP內置對象客戶端的設計與開發(fā)能力JSP語法基礎JSP開發(fā)基礎系統(tǒng)設計系統(tǒng)實現(xiàn)系統(tǒng)發(fā)布課程內容設置開發(fā)過程能力構建過程web系統(tǒng)分析與設計能按軟件設計說明書要求，設計web系統(tǒng)模塊開發(fā)過程能力構建過程web系統(tǒng)安全與部署能在現(xiàn)場部署web系統(tǒng)并進行系統(tǒng)安全防護課程內容設置學習領域JSP設計與開發(fā)學習情境Servlet實現(xiàn)控制層學時22學習目標能使用Servlet技術進行基于MVC模式的系統(tǒng)開發(fā)，能應用Servlet技術完成教師登載成績模塊功能主要內容教學方法建議1．編寫、調用Servlet、配置2．應用Servlet讀取HTML表單數(shù)據(jù)3．應用Servlet讀取Cookie數(shù)據(jù)4．應用Servlet讀取Session數(shù)據(jù)5．應用Servlet讀取HTTP請求數(shù)據(jù)1.四階段教學法2.項目教學法3.引導文教學法考核與評價態(tài)度紀律、期末考試、綜合實訓教學材料學生知識與能力要求教師知識與能力要求備注1.MyEclipse2.電子課件3.授課計劃4.授課教案1.了解MVC模式2.了解應用程序的三層架構1.熟悉Servlet技術2.了解設計模式的知識3.應用MVC模式開發(fā)過系統(tǒng)教學方法與手段說課JSP設計與開發(fā)

課程教學團隊姓名專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域在課程教學中承擔的任務兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務劉自昆副教授二級技師高級考評員計算機網(wǎng)絡主講實訓指導尚晉副教授軟件工程師軟件技術主講實訓指導董明講師網(wǎng)絡操作員軟件技術主講實訓指導趙葉青講師網(wǎng)絡操作員軟件技術主講實訓指導陳磊講師軟件設計師軟件技術主講實訓指導馮林工程師客座講師工程師軟件技術實訓指導技術服務經(jīng)理李怡濱高工客座教授電信工程實訓指導副總經(jīng)理教學團隊中的大部分老師為重慶市級教學團隊

“軟件技術專業(yè)核心課程教學團隊”成員師德高尚、執(zhí)教能力強、教學效果好、教育研究或教學改革成果顯著、在行業(yè)企業(yè)有一定影響

有行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔實踐教學任務

教學對象分析具有一定的程序設計開發(fā)能力對編程環(huán)境（MyEclipse）較為熟悉，能夠正確執(zhí)行編輯、運行、調試等基本操作初次接觸動態(tài)網(wǎng)頁設計技術對服務器端和客戶端的判斷不夠準確利用用優(yōu)良的實習實訓環(huán)境采用趣味性強的案例教學對網(wǎng)頁設計標簽與邏輯代碼的混合編寫不適應采用演示、模擬、提供關鍵代碼等方式讓學生盡快入門教學手段全程多媒體教學網(wǎng)絡學習平臺

網(wǎng)絡管理軟件

全方位交流

教學方法與手段教學方法教學做一體案例剖析模擬項目實訓企業(yè)項目講解與企業(yè)一線交流

教學做一體：每個學習情境都有相關的基礎知識，教師在多功能教室通過多媒體課件的播放、講解、操作演示、學生模擬等主要形式，將JSP技術的基礎知識和基本技能講清、講透，讓學生理解基本理論、基本技術和方法，掌握基本技能。案例剖析：軟件技術教學一個重要的特點就是工程性，一些典型的開發(fā)案例具有很好的示范作用。我們選取了一些典型的案例進行剖析，分析設計思路、方法，探究開發(fā)模式，研究編碼技巧，大大提高了學生的分析和設計能力。模擬項目實訓：教學中根據(jù)實際工作需要，選擇10余個典型案例作為模擬項目實訓課題，根據(jù)學生學習程度，組織學生模擬操作或逐步提示或獨立完成。企業(yè)項目講解(設想)：邀請XXX公司企業(yè)的骨干為學生指導，結合企業(yè)開發(fā)典型案例，分析開發(fā)過程、開發(fā)技術的運用和開發(fā)模式。不僅激發(fā)學生的學習熱情，也貫徹了工學結合的指導思想，同時也展示了實際軟件開發(fā)在技術上、理論上的需求，為學生畢業(yè)前的準備工作指引了方向。與企業(yè)一線交流(設想)：充分利用校外實習基地和合作單位的資源，組織學生去企業(yè)和一線程序員、項目經(jīng)理等進行交流和觀摩，幫助學生規(guī)劃自己未來的職業(yè)人生，確定自己的崗位，同時也深入了解了企業(yè)的技術要求和規(guī)范，為今后的就業(yè)做好準備。全程多媒體教學：10余個多媒體教室和3個多功能教室配有完備的多媒體教學設備，課程教學全部實現(xiàn)多媒體教學，授課手段先進，信息量大。多功能教室設備先進，為教學做一體化教學提供了條件。網(wǎng)絡學習平臺：為了促進學生主動學習，拓展學習空間和渠道，課程的教學資源全部上傳，方便學生自學使用，大大拓展了學生學習空間。網(wǎng)絡管理軟件：為了方便教學管理，在實訓室采用網(wǎng)絡管理軟件實現(xiàn)了對學生機的遠程管理，操作演示可以直接在學生機上顯示，方便地掌握學生的學習過程，控制教學進度。全方位交流：學生可以通過電話、E-mail和QQ等多種通信途徑很方便地和任課教師聯(lián)系，教師通過學校BBS和博客答疑解惑，將學習延伸到隨時隨地。教學過程組織說課JSP設計與開發(fā)

單元教學過程組織基于軟件項目開發(fā)工作過程

+增量迭代基于軟件項目開發(fā)工作過程

分析需求→設計方案→關鍵技術→編碼實現(xiàn)→測試增量迭代核心技術→功能擴展→應用升級老師學生講解了解掌握基本知識演示模仿核心技術學生初步掌握知識和技能老師學生提供使用關鍵代碼指導過程擴展功能擴展任務使學生進一步掌握知識和技能提示重復老師學生提供使用關鍵代碼指導過程技能升級任務要求使學生完全掌握知識和技能并具有遷移能力提示重復任務升級任務升級單元教學過程示例學習情境6：繪圖板案例演示技術講解學生模仿操作實現(xiàn)核心功能項目功能擴展技術講解給出關鍵代碼指導學生完成擴展功能應用擴展外延知識技術講解給出關鍵代碼學生獨立完成課程考核說課JSP設計與開發(fā)

課程考核多樣化的考核方式課程技術應用性較強，僅憑期末筆試很難全面考察學生對課程內容的掌握情況增加了平時考核、案例考核、項目開發(fā)考核等考核環(huán)節(jié)，注重形成性考核（過程+結果），做到全面、科學地評價學生的學習情況

平時考核案例考核項目開發(fā)考核期末考試教學效果及改革思路說課JSP設計與開發(fā)

教學效果學生評價社會認可度課程改革課程建設是一項系統(tǒng)工程，需要長期投入和建設。七年來，《Java程序設計》課程組在教學內容、教學方法等方面做了大量的工作