二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第5課時(shí)-解決問題公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案課件

歡迎使用優(yōu)翼教學(xué)資源！優(yōu)翼教師俱樂部掃一掃獲取更多資源（原創(chuàng)課件、同步微課、免費(fèi)贈(zèng)書等）第5課時(shí)解決問題表內(nèi)乘法（二）6優(yōu)翼義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2×7＝5×6＝2×8＝5×4＝8×8＝4×8＝3×7＝6×8＝9×6＝5×9＝7×6＝9×3＝143016206432214854454227直接說出得數(shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？知道了什么？探究新知已知：有2名教師和30名學(xué)生。30+2=32（人）問：這輛車能不能坐下？（教材第84頁例5）5探究新知先算出這輛客車的座位數(shù)，再與要坐的人數(shù)進(jìn)行比較。有2名教師和30名學(xué)生。問：這輛車能不能坐下。怎樣解答？怎樣計(jì)算客車的座位數(shù)呢？前面7排4個(gè)座位+最后一排5個(gè)座位28＋5＝33（個(gè)）4×7＝28（個(gè)）33＞32，坐得下探究新知有2名教師和30名學(xué)生。問：這輛車能不能坐下。怎樣解答？方法一（橫著看）：左邊座位+右邊座位+最后一排5個(gè)座位14+14＋5＝33（個(gè)）左邊：7×2＝14（個(gè)）右邊：7×2＝14（個(gè)）33＞32，坐得下探究新知方法二（豎著看）：有2名教師和30名學(xué)生。問：這輛車能不能坐下。怎樣解答？探究新知有2名教師和30名學(xué)生。問：這輛車能不能坐下。解答正確嗎？學(xué)生和老師一共32人?？蛙囉?3個(gè)座位，坐得下。1.幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？34＜35，不夠?qū)?yīng)練習(xí)（教材第84頁做一做）方法一：5×6＝30（個(gè)）30＋4＝4（個(gè)）5×6＋4＝34（個(gè)）1.幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？34＜35，不夠?qū)?yīng)練習(xí)（教材第84頁做一做）5×2＝10（個(gè)）6×4＝24（個(gè)）24＋10＝34（個(gè)）方法二：答：這些雞蛋不夠。2.李叔叔運(yùn)來30盆鮮花，他想擺出像右面這樣的一個(gè)花壇，這些花夠嗎？對(duì)應(yīng)練習(xí)27＜30夠5×5＋2＝27（盆）（教材第85頁第3題）答：這些花夠。3.小亮一共有40個(gè)車輪，他能組裝出一列有6節(jié)車廂的小火車嗎？為什么？對(duì)應(yīng)練習(xí)44＞40不能6×6＋8＝44（個(gè)）（教材第85頁第6題）每節(jié)車廂6個(gè)車輪答：不能，因?yàn)檩喿硬粔?。車頭用了8個(gè)車輪。4.（）里最大能填幾？（）×4＜2945＞5×（）7×（）＜50（）×8＜5540＞（）×96×（）＜55對(duì)應(yīng)練習(xí)7（教材第85頁第7*題）876491.解決夠不夠的問題時(shí)，要明確把什么和什么相比才能知道夠不夠。2.解決問題時(shí)要從不同的角度考慮問題的解決方法，觀察角度不同，解題思路也不同。課堂小結(jié)課后作業(yè)1.登錄

查詢下載“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。2.《學(xué)練優(yōu)》《新領(lǐng)程》練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智