《木蘭詩(shī)》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷題

花木蘭

花木蘭是北朝時(shí)河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱旋而歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠。

木蘭祠花木蘭塑像9木蘭詩(shī)《樂府詩(shī)集》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解樂府詩(shī)的特點(diǎn)；熟讀并背誦課文，疏通文意。2.領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法；體會(huì)不同修辭手法對(duì)塑造人物形象、突出中心的作用。3.學(xué)習(xí)木蘭這位巾幗英雄自立、自強(qiáng)的高尚品質(zhì)。木蘭詩(shī)第一課時(shí)預(yù)習(xí)交流作品簡(jiǎn)介《木蘭詩(shī)》選自宋代·郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。敘述了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。《木蘭詩(shī)》與南朝的《孔雀東南飛》被稱為我國(guó)樂府民歌敘事詩(shī)之“雙壁”。繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩(shī)體，叫做“樂府詩(shī)”，它大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個(gè)有機(jī)組成部分。“樂府”本是古代主管音樂的官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。秦朝及西漢惠帝時(shí)設(shè)有“樂府令”，漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大，采集民間詩(shī)歌和樂曲。后來人們將樂府采集的詩(shī)篇稱為“樂府詩(shī)”。樂府詩(shī)和樂府朗讀課文第1、2自然段：讀出一種憂愁、復(fù)雜、矛盾的心情，最后一句“愿為市鞍馬，從此替爺征”要用堅(jiān)定的語氣讀；第3自然段：讀出一種緊張、急促之感，“征途思親”部分要讀出一種女兒的柔情；第4自然段：讀出一種奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的豪邁之情和征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄氣概；第5自然段：讀出一種輕松愉悅、歸心似箭之感；第6自然段：讀出家人團(tuán)聚、歡快喜悅的氣氛；第7自然段：要用贊美、驚嘆的語氣讀。

唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼(zhù)聲，唯聞/女嘆息。

問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖(tiě)，可汗(kèhán)/大點(diǎn)兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長(zhǎng)兄，愿為/市鞍(ān)馬，從此/替爺征。木蘭詩(shī)（讀第一、二段：憂愁、復(fù)雜、矛盾）（讀出堅(jiān)定的語氣）

東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉(ānjiān)，南市/買/轡(pèi)頭，北市/買/長(zhǎng)鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕（yān）山胡騎/鳴啾啾(jiū)。

萬里/赴戎(róng)機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔(shuò)氣/傳金柝(tuò)，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。（讀出一種緊張、急促之感）（讀出一種女兒的柔情）（讀出一種奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的豪邁之情和征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄氣概）

歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)（zhuǎn），賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳(chí)/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。

爺娘/聞女來，出郭/相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著(zhuó)我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢(bìn)，對(duì)鏡/帖(tiē)花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭是女郎。

雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍（bànɡ）地走，安能/辨我/是雄雌？（讀出一種輕松愉悅、歸心似箭之感）（讀出家人團(tuán)聚、歡快喜悅的氣氛）（用贊美、驚嘆的語氣讀）內(nèi)容疏通唧唧復(fù)唧唧，

木蘭當(dāng)戶織。

不聞機(jī)杼聲，

唯聞女嘆息。唧唧：織布機(jī)的聲音。復(fù)：又。當(dāng)：對(duì)著。戶：門。機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。唯：只。

嘆息聲一聲又一聲，木蘭正對(duì)著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽到木蘭的嘆息?？棽紮C(jī)何所思：想什么。憶：思念。何所憶，意思是“思念的是誰”。無所思：沒有思念什么。軍帖：軍中的文告。可汗：我國(guó)古代一些少數(shù)民族最高統(tǒng)治者的稱號(hào)。點(diǎn)兵：征兵。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。問木蘭在想什么，問木蘭在思念什么。木蘭說我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上正在大規(guī)模地征兵。軍書：指征兵的名冊(cè)。十二卷：很多冊(cè)。爺：與下文“阿爺”，都指父親。長(zhǎng)兄：兄長(zhǎng)。愿為：“愿為（之）”的省略，意思是愿意替父出征。市：買。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。征兵的名冊(cè)有很多卷，卷卷都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，愿意為此去買鞍馬，從此代替父親去出征。鞍韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。旦：早晨。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子、韁繩和長(zhǎng)鞭。早晨辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊上，轡頭韉鞍根據(jù)注釋指出鞍、韉、轡頭但：只。濺濺：水流聲。胡：古代對(duì)北方少數(shù)民族的稱呼。騎：此指戰(zhàn)馬。啾啾：馬叫的聲音。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。聽不到父母呼喚女兒的聲音，只聽到黃河的流水聲。早晨辭別黃河上路，晚上就到了黑山頭，聽不到父母呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。戎，軍事。度：過。朔氣：北方的寒氣。金柝：古時(shí)軍中守夜打更用的器具。此指打更的聲音。鐵衣：鎧甲。百戰(zhàn)死：多次戰(zhàn)斗出生入死。壯士：指木蘭等。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著將士們的鎧甲。將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷了很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來。金柝鐵衣明堂：朝堂。策：本義為竹簡(jiǎn)，此處用為動(dòng)詞，“登記”。十二轉(zhuǎn)：最大的功。賜：賞賜、賞給。強(qiáng)：有余。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂上。木蘭被記了很多次功，賞賜了很多的財(cái)物。不用：不做。尚書郎：尚書省的官。尚書省為管理國(guó)家政事的機(jī)關(guān)。千里足：千里馬?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?；噬蠁枺咎m）想要什么，木蘭不愿做官；只希望騎上一匹千里馬，送我回到故鄉(xiāng)。郭：外城。扶將：扶持。紅妝：女子的艷麗裝束?；艋簦耗M磨刀的聲音。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳裝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。閣：指閨房。著：同“著”，穿。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。木蘭回到了原來的房間，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的衣裙。云鬢：像云那樣的鬢發(fā)。帖：通“貼”，粘貼。花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。

當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。對(duì)著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)，照著鏡子貼上花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：和木蘭在一起戰(zhàn)斗了多年，竟然不知道木蘭是姑娘?；S撲朔：爬搔。迷離：瞇著眼。傍地：貼著地面。走：跑。安：“怎么”。雄兔腳撲朔，

雌兔眼迷離；

雙兔傍地走，

安能辨我是雄雌？提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著（所以容易辨別），雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？知識(shí)歸納。通假字著：“著”通“著”，穿。帖：“帖”通“貼”，粘貼。十二{古義：表多數(shù)今義：數(shù)詞但{古義：只今義：表轉(zhuǎn)折爺{古義：父親今義：爺爺不用古義：不愿做{今義：不必今義：回憶憶{古義：思念迷離{古義：瞇著眼今義：模糊而難以分辨清楚古今異義戶{古義：門今義：一戶人家走{古義：跑今義：行走一詞多義帖{tiē帖通貼，貼上tiě軍中的文告市{愿為市鞍馬：買東市買駿馬：集市將{將軍百戰(zhàn)死：將軍出郭相扶將：扶持詞類活用①當(dāng)窗理云鬢(名詞作狀語，像云一樣的)②策勛十二轉(zhuǎn)(名詞作動(dòng)詞，登記)特殊句式1.省略句：①愿為市鞍馬應(yīng)為“愿為（此/之）市鞍馬”②昨夜見軍帖（省略了主語“木蘭”）2.倒裝句：?jiǎn)柵嗡假e語前置，應(yīng)為“所思何”

出自《木蘭詩(shī)》：“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！苯忉專涸庥昧δサ?，發(fā)出霍霍聲響。常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動(dòng)前頻繁活動(dòng)。造句：這路敵人磨刀霍霍,馬上就要行動(dòng)了。成語積累撲朔迷離

出自《木蘭詩(shī)》：“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離?！苯忉專褐鸽y辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。造句：敵軍始終撲朔迷離，不知我軍主力所在。磨刀霍霍隨堂練習(xí)1.《木蘭詩(shī)》選自

朝

(人名)編的

,這是

時(shí)期北方的一首

。

宋郭茂倩《樂府詩(shī)集》樂府民歌南北朝2.朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。C．萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。3.對(duì)“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（B）A．表明了可汗的積極性很高。B．“大”就是大規(guī)模的意思。C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張、頻繁、涉及范圍廣。D．意思是非常、十分。4.對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）A．寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B．寫戰(zhàn)爭(zhēng)到來的悲涼氣氛。C．以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D．寫行軍旅途的歡快。C木蘭詩(shī)第二課時(shí)整體感知。1．這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。2．以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局為序，詩(shī)的正文可分為幾部分？第一部分(1～3)：敘述木蘭的身份，交代從軍緣由、出征前的準(zhǔn)備工作和征途上的見聞、感受。第二部分(4)：寫木蘭長(zhǎng)期艱苦的征戰(zhàn)生活。第三部分(5、6)：寫木蘭歸來見天子，功成不受賞，回鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚。第四部分(7)：最后一個(gè)自然段是附文，以兔為喻，贊美木蘭。復(fù)述故事根據(jù)提示復(fù)述：1.《木蘭詩(shī)》寫的幾件事：(1)寫木蘭代父從軍，踏上征途。(2)寫木蘭的十年征戰(zhàn)生活。(3)寫木蘭凱旋還朝，辭官回鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，喜不自禁。2.故事情節(jié)：木蘭紡織→木蘭從軍→木蘭征戰(zhàn)→木蘭辭官→木蘭還鄉(xiāng)。解讀詩(shī)意結(jié)合注釋，弄懂詩(shī)意用原句回答：（1）表現(xiàn)木蘭勤勞的詩(shī)句是什么？（2）木蘭從軍的原因是什么？表現(xiàn)木蘭孝順的詩(shī)句是什么？(3)表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的詩(shī)句是什么？（4）詩(shī)中形容北方苦寒，表現(xiàn)軍旅生活艱辛的詩(shī)句是什么？（5）用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿和行軍之快的詩(shī)句是什么？(6)詩(shī)中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，戰(zhàn)士終于凱旋而歸的詩(shī)句是什么?唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（表現(xiàn)邊塞艱苦，也是描寫邊塞夜景的詩(shī)句）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸(7)詩(shī)中表現(xiàn)木蘭功勞之大，天子賞賜之多的詩(shī)句是什么？(8)表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的詩(shī)句是什么？(9)表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的詩(shī)句是什么？（10）描寫伙伴驚奇的詩(shī)句是什么？（11）表現(xiàn)木蘭機(jī)智的詩(shī)句是什么？策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。同行十二年，不知木蘭是女郎?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。感悟形象1.我從文中_____讀出木蘭是一個(gè)_____的人。勤勞孝順唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。勇敢堅(jiān)毅忠孝兩全萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。勇敢堅(jiān)強(qiáng)英勇善戰(zhàn)歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。淳樸木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。不慕榮華富貴，甘過平凡生活出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機(jī)智巾幗英雄木蘭勤勞善良孝順深明大義勇敢堅(jiān)毅忠孝兩全淳厚質(zhì)樸聰明機(jī)敏熱愛親人報(bào)效國(guó)家不慕名利熱愛和平小結(jié)2.本文是如何運(yùn)用側(cè)面描寫來塑造木蘭這一形象的？試舉幾例分析。

本文在塑造木蘭這一形象時(shí)，主要借助于對(duì)他人(或物)的描寫來進(jìn)行烘托，這樣就使得木蘭這一人物形象更鮮明突出。如：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”渲染了戰(zhàn)場(chǎng)的肅殺氣氛，用環(huán)境描寫烘托了木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”，運(yùn)用夸張手法寫勛級(jí)之高、賞賜之多，從側(cè)面寫出木蘭戰(zhàn)斗之英勇、戰(zhàn)功之卓著；“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，通過軍中同伴的“驚忙”“不知”來側(cè)面表現(xiàn)木蘭的非凡智慧和才能。3.一千多年來，木蘭這個(gè)人物形象一直深受人民喜愛的原因是什么？其四，中華民族一直有陽(yáng)剛陰柔的審美主張，木蘭上馬有男兒的勇武，下馬有女兒的嬌柔，具有巨大而持久的魅力。其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對(duì)父親的孝，也是對(duì)國(guó)家的忠，因此贏得了人民的尊敬。其二，中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動(dòng)人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。

既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌柔美的女兒，她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。4.請(qǐng)為花木蘭寫一段評(píng)價(jià)語：隨堂練習(xí)(1)

,雌兔眼迷離。

(2)朔氣傳金柝,

。

(3)

,壯士十年歸。

(4)詩(shī)中交代木蘭停機(jī)嘆息的根本原因的句子是

,為此木蘭的打算是

。

(5)寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)矯健雄姿的句子是

,

。寫邊塞夜景的句子是

,

。寫戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久,異常殘酷的句子是

,

。雄兔腳撲朔寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死阿爺無大兒,木蘭無長(zhǎng)兄愿為市鞍馬,從此替爺征萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸1.名句默寫。2.對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.“萬里赴戎機(jī)”：“萬里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。Ｃ“朔氣傳金柝”：朔，指北方用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)無聊。Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。Ｃ理由：應(yīng)是表現(xiàn)軍旅生活的艱苦。3.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”中的“赴”和“度”兩字用得極好，請(qǐng)品析好在何處。

“赴”字寫出木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴沙場(chǎng)，積極主動(dòng)參加戰(zhàn)斗的決心和熱情?！岸取庇每鋸埖氖址▽懩咎m身跨戰(zhàn)馬像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。寫出一位身經(jīng)百戰(zhàn)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的英姿颯爽的女英雄形象。4.詩(shī)中表現(xiàn)木蘭回家后的喜悅心情的六個(gè)動(dòng)詞分別是___、___、____、____、____、

__。

開坐脫著理帖木蘭詩(shī)第三課時(shí)合作探究1.文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？2.試想你就是木蘭姑娘，請(qǐng)你說說替父從軍的前前后后心理活動(dòng)。（用自己的話歸納）憂慮——反復(fù)思考——下定決心3.第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。戰(zhàn)事緊迫。家人對(duì)木蘭從軍的重視。樂府詩(shī)常用的一種寫法。引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。能使文章簡(jiǎn)潔。內(nèi)容探究4.戰(zhàn)場(chǎng)上木蘭表現(xiàn)如何？請(qǐng)從文中找出來。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛

——戰(zhàn)事頻繁，做事機(jī)警，智勇雙全。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

——戰(zhàn)斗艱苦，思念家人。保家衛(wèi)國(guó)，壯志未改。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

——戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，英雄凱旋。5.第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？排比。表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？6.讀了最后一段，你能領(lǐng)悟到什么？

最后一段是木蘭對(duì)戰(zhàn)友們的“驚忙”所作的回答，也是作者對(duì)木蘭的深切贊美。為我們揭示了一個(gè)深刻的道理：女子若有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，她們的智慧、謀略和才能并不比男子遜色。7.這首詩(shī)的開頭和結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？

開頭是一幅生動(dòng)的畫面，用的是民歌中起興的手法；結(jié)尾贊美木蘭，用的是比喻。這首詩(shī)運(yùn)用了多種修辭手法,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。試從文中找出此類語句,并分析其作用。寫出了軍務(wù)緊急,行軍迅速,征途之遙,夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨戰(zhàn)馬,萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng),穿過關(guān)隘、飛越層巒的矯健雄姿。萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛?？鋸埿揶o探究這兩句詩(shī),描寫了作戰(zhàn)環(huán)境的艱苦,表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的艱苦生活,從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。對(duì)偶運(yùn)用了夸張、對(duì)偶的修辭手法,寫出了木蘭功勞之大、天子賞賜之多。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)?？鋸垺?duì)偶

爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。運(yùn)用排比的修辭手法,鋪陳地寫出親人在木蘭歸來時(shí)各自的符合年齡、身份、性別特征的行動(dòng),富有濃郁的生活氣息和親切意味。這幾句詩(shī)表現(xiàn)出木蘭勝利歸來給親人們帶來了歡樂。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。運(yùn)用了排比和互文的修辭手法,寫出了木蘭對(duì)故居的親切感受和恢復(fù)女裝后欣喜、興奮的感情。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。運(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭手法,寫出了戰(zhàn)斗之多、時(shí)間之長(zhǎng)、戰(zhàn)況之烈,表明木蘭經(jīng)過了長(zhǎng)期激戰(zhàn),才得以凱旋。方法指導(dǎo)互文：上下句的意思互相交錯(cuò)、補(bǔ)充?；ノ囊步谢マo，是古詩(shī)文中常用的一種修辭手法。具體地說，它是指上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充的，說的是一件事。即上下文互相交錯(cuò)、互相滲透、互相補(bǔ)充地來表達(dá)一個(gè)完整的意思。①軍書十二卷，卷卷有爺名。②壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。③出門看火伴，火伴皆驚忙：討論：請(qǐng)同學(xué)們觀察以下三個(gè)句子有何特點(diǎn)？我的發(fā)現(xiàn)：

上句最后一個(gè)字或兩個(gè)字是下句的開頭。方法指導(dǎo)頂真（頂針）亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭手法，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個(gè)句子的聲韻的方法。

注意：使用時(shí)，無須限制上下句的字?jǐn)?shù)或平仄，但上下句交接點(diǎn)一定要使用相同的字或詞。作用總的來