一年級下冊語文教案-４四個太陽-人教部編版

一年級下冊語文教案,４四個太陽,,人教部編版４四個太陽1、認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。認(rèn)識偏旁“舌、頁”和筆畫“”。2、熟練書寫生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。3正確、流利、有感情地朗讀課文。4、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。重點、難點重點學(xué)習(xí)生字的音、形。突破方法學(xué)生先在初讀課文中，自主識字，然后教師再教讀，并示范書寫。難點感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。突破方法教師分析課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際獲得感悟。教法與學(xué)法教法示范法、引導(dǎo)法。學(xué)法讀思法、觀察學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、四種不同顏色的太陽圖片。課時安排建議2課時。第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。2.熟練朗讀課文。3.認(rèn)識偏旁“舌、頁”和筆畫“”。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)語1、板書課題：四個太陽2、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，自主識字1.學(xué)生自由朗讀課文，將生字、新詞畫出來。2.教師出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。（1）教師指名領(lǐng)讀。其余學(xué)生和教師糾正錯音。（2）學(xué)生共同認(rèn)讀生字，交流生字的寫法。（3）教師打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀生字、新詞。3.學(xué)生學(xué)習(xí)生字“太、陽、校、金、秋、因、為”。（1）教師出示“太、陽、校、金、秋、因、為”7個生字的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）教師示范書寫生字。學(xué)生仔細(xì)觀察筆畫順序。（3）教師重點指導(dǎo)“陽”“?！焙汀耙颉?個生字的寫法。“陽”的“左耳”較長；

“?！笔莻€左右結(jié)構(gòu)的字；

“因”是個全包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍的部分大小要適中。教師強調(diào)“因”“為”等字的筆順：“因”字是先外后內(nèi)再封口，“為”字的筆順是“點、撇、橫折鉤、點”。教師要求學(xué)生注意書寫時的姿勢。（4）學(xué)生在本子上自由練寫，寫完后同桌之間互相檢查。4.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他需要認(rèn)的字，并給予指導(dǎo)。5.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識偏旁“舌、頁”和筆畫“”。6.學(xué)生朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（1）全班齊讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生給課文的自然段標(biāo)上序號。（2）全班分成四個小組，每組朗讀一段，比一比哪組讀得最響亮、最整齊。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏、感情等。（4）師：文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？學(xué)生自由回答。（綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、彩色的太陽）

（5）師：小朋友通過這四個太陽，想要表達(dá)什么心愿呢？學(xué)生小組內(nèi)討論，自主發(fā)言。三、課堂小結(jié)1.學(xué)生開“小火車”把生字、新詞讀一遍。2.學(xué)生齊聲朗讀課文。板書設(shè)計4四個太陽太陽校金秋因為綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽課時作業(yè)一、我會給下面的字注音。陽（yáng）送（sòng）嘗（cháng）香（xiāng）顏（yán）

二、我能回家把課文大聲地、有感情地朗讀給家人聽。第2課時課時目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本課的生字。2.理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文里的幾個生字，是哪幾個呢？生：太、陽、校、金、秋、因、為。二、復(fù)習(xí)舊知1.教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生在本子上聽寫生字。2.教師指名學(xué)生領(lǐng)讀課文。其他同學(xué)齊讀。三、探究新知1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）師：你們讀懂了小朋友的哪個心愿？（教師指名回答）

（2）師：小朋友要畫個綠綠的太陽，掛在夏天的天空，讓高山、田野、街道、校園一片清涼。（教師張貼綠綠的太陽圖片）

（3）師：誰來朗讀第1自然段？（學(xué)生讀，教師進(jìn)行朗讀評價）

（4）師：炎熱的夏天，驕陽似火。如果天空中出現(xiàn)一個綠綠的太陽，我們就會感到清涼、舒服，這是多么美好的愿望?。。ò鍟壕G綠的夏天清涼）

2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。（教師張貼金黃的太陽圖片）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶或者想象秋天果子成熟時的情景，讓學(xué)生思考：金黃的落葉是怎樣邀請小伙伴的？小伙伴是怎樣回答的？（3）教師開展多種形式的朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天豐收的喜悅。（板書：金黃的秋天香甜）

3.學(xué)習(xí)第3自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語“溫暖”“凍僵”，理解句子“陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉”。師：紅紅的太陽像火一樣，給小朋友帶來溫暖。凍僵是指身體由于長時間受冷而不能活動。（教師相機出示紅紅的太陽圖片,并板書：紅紅的冬天溫暖）

4.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）師：春天的太陽該畫什么顏色呢？（彩色）（教師張貼彩色的太陽圖片）

（2）師：為什么呢？（因為春天是個多彩的季節(jié)）（板書：彩色的春天多彩）

學(xué)生通過競賽讀、齊讀等方法感悟春天景色的美麗。（3）拓展延伸。師：同學(xué)們，你們想畫個什么樣的太陽？要表達(dá)什么心愿？（學(xué)生充分發(fā)揮想象力，小組內(nèi)討論后回答）

師：希望同學(xué)們在課后畫一畫，比一比誰畫得好。四、課堂小結(jié)1.教師請學(xué)生總結(jié)四個太陽的不同特點。2.學(xué)生一起朗讀整篇課文。板書設(shè)計4四個太陽綠綠的金黃的紅紅的彩色的夏天秋天冬天春天清涼香甜溫暖多彩課時作業(yè)一、我會組詞。秋（秋天）（秋風(fēng)）金（金色）（金黃）

陽（陽光）（太陽）因（因為）（因果）

二、你覺得春、夏、秋、冬四個季節(jié)分別是什么顏色的？寫一寫，還可以試著拿彩色筆畫下來展示給同學(xué)看。我覺得春季是綠色的，夏季是紅色的，秋季是黃色的，冬季是白色的。資料鏈接太陽是銀河系的恒星之一，是一個熾熱的球體，其體積約是地球的130萬倍，質(zhì)量約是地球的33萬倍，表面溫度約6000攝氏度，中心溫度約1500萬攝氏度，內(nèi)部因經(jīng)常不斷地進(jìn)行原子核反應(yīng)而產(chǎn)生大量的熱能。太陽是太陽系的中心天體，距地球約1200光年。教學(xué)反思課文《四個太陽》的語言生動、優(yōu)美。文中的“我”通過畫四個不同顏色的太陽來表達(dá)美好的心愿。在教學(xué)中，我借助圖畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

又充分講述各季節(jié)的特點，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。此外，我較注重朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解句意，在讀中感知、思索、體會，深切感悟作者畫太陽要表達(dá)的心愿。我將觀察、朗讀、繪畫結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的想象力。這樣，學(xué)生可以在欣賞、感悟中提高閱讀興趣，學(xué)會如何表達(dá)美好的祝愿。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我