公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長春初中語文七上《老山界》-(四)

PAGE第8課老山界教學(xué)目標(biāo)1.積累字詞。2.學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動(dòng)的描述、貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法。3.學(xué)習(xí)、體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。2.勾畫關(guān)鍵語句，揣摩其含義及作用，賞析、積累精彩語段。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文的思想內(nèi)容，感受長征的革命傳統(tǒng)，把握文章主題。2.感悟紅軍的革命精神。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課前學(xué)習(xí)：學(xué)生疏通字詞，熟讀課文；查閱有關(guān)“長征”的歷史資料。一、情景導(dǎo)入假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常不平，你睡覺的感覺會(huì)是如何呢？組織學(xué)生交流。二萬五千里長征，歷時(shí)兩年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。一路之上留下了很多富于傳奇色彩的感人故事，“老山界”就是其中的一段。這是紅軍長征中的第一座難走的山，難在哪兒呢？紅軍戰(zhàn)士又是怎樣對待的呢？請同學(xué)們跟隨老師，讓親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的老紅軍陸定一給我們講一講長征路上的故事。二、預(yù)習(xí)檢查認(rèn)讀下列生字詞，注意字形、字音：攀談苛捐雜稅攙扶盛飯骨碌酣然入夢驚惶軍閥繳租欺侮峭壁寒顫寂靜塘坊嗚咽蜷曲點(diǎn)綴澎湃咀嚼三、整體感知1.自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。明確：本文記敘的是紅軍長征途中翻越老山界的故事。教師提示：作者陸定一是參加過長征的人，親身經(jīng)歷的事情，寫起來一定會(huì)特別真實(shí)而細(xì)膩，請同學(xué)們在賞讀的過程中，注意體會(huì)作者流露出來的感情，作者的感想在某種程度上也反映了當(dāng)時(shí)紅軍的真實(shí)感受。2.作為一篇敘事性的文章，這篇課文的一個(gè)明顯特點(diǎn)是：順序清楚，有條不紊。請學(xué)生們通過小組合作討論的方式，在原文中找出有關(guān)時(shí)間變化及其相應(yīng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的標(biāo)志性詞語，完成下面的表格：教師明確：本文的敘事寫作方法——按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章的層次結(jié)構(gòu)。深入探討：紅軍翻越老山界一共用了多長時(shí)間？從中你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生從文中的時(shí)間變化歸納出翻越老山界的時(shí)間：整整一天時(shí)間。學(xué)生討論并自由發(fā)言，從中看到老山界之險(xiǎn)峻難走，認(rèn)識到紅軍頑強(qiáng)不屈的精神品格和樂觀的生活觀念。3.毛主席在《七律·長征》中曾發(fā)出豪邁的慨嘆“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。請同學(xué)們再次速讀課文，找出相關(guān)的語句，概括紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難。行路難（懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)）；睡覺難（路窄石硬、寒氣逼人）；吃飯難（糧食奇缺、肚子饑餓）；處境難（敵人追擊、槍聲密集）。4.面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度如何？試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。行路難——奮勇登山。睡覺難——酣然入夢、觀賞夜景。吃飯難——鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。處境難——毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。教師點(diǎn)撥：在紅軍戰(zhàn)士的身上，洋溢著革命英雄主義和樂觀主義精神。5.紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣的態(tài)度？結(jié)合你在歷史課上所學(xué)的知識以及對其他文學(xué)作品的感悟，談?wù)勛约旱母惺芎屠斫?。學(xué)生自由回答，扣住“有堅(jiān)定信念”即可。本步驟設(shè)計(jì)的目的，是讓學(xué)生結(jié)合生活常識，加深對文章思想內(nèi)容的把握，進(jìn)一步感受長征的革命傳統(tǒng)，有意識地培養(yǎng)其分析問題的能力，也為下步設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。四、布置作業(yè)1.熟讀文章，找出喜歡的文字部分作批注。2.進(jìn)一步積累有關(guān)“長征”的歷史資料。第二課時(shí)一、研讀賞析請學(xué)生大聲朗讀自己認(rèn)為精彩的片段，并把喜歡的原因和同學(xué)交流。學(xué)生主要?dú)w納為兩個(gè)精彩片段：（一）星夜行軍“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀?！凇止盏穆飞弦徊揭徊降厣先ァＯ蛏峡?，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下?！标懤虾退膽?zhàn)友們，面對漆黑的夜、巍峨的山、陡峭的路，沒有一聲嘆息，沒有一句怨言。相反，卻在津津樂道地欣賞著星火相連的奇觀，忽然聽到有戰(zhàn)士在喊“我們頂著天啦”，大家不由“哈哈地笑起來”。在這樣的情形里，哪里還有絕壁？哪里還有峭崖？哪里還會(huì)有不可逾越的障礙？而那“之”字形的火把更是形象地表現(xiàn)出山路的陡峭險(xiǎn)峻，暗示了翻山的困難。以至于后人提到《老山界》都會(huì)不免想起那樣的夜晚、那樣的火把。作者以傳神的筆墨向我們描繪了一幅生動(dòng)的星夜行軍圖，把紅軍艱難翻山的景象描繪得如此雄偉、壯觀，烘托出紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的樂觀、英勇、豪邁的精神和大無畏的英雄氣概。（二）夜宿雷公巖“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！”物為心聲，景為情發(fā)。那樣的路、那樣的夜、那樣的睡眠，我們的紅軍戰(zhàn)士看到的，卻是天幕上滿綴的“寶石”，驚喜的卻是“它跟我們這樣地接近哪”。該是怎樣的一種樂觀，才能觸動(dòng)如此輕松、如此平和、如此從容的筆墨??？“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了?！笨傆X得在這種近似平淡的敘述中，蘊(yùn)含著一股升騰的力量。那是一種蔑視困難、張揚(yáng)信念的精神力量。這就不奇怪為什么在那么困難和惡劣的條件下，我們的紅軍隊(duì)伍卻能攻無不克、戰(zhàn)無不勝了。因?yàn)?，他們擁有一顆“精神原子彈”，其威也大，其力無窮。教師小結(jié)：作者通過所感、所見、所聞三個(gè)方面，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了紅軍戰(zhàn)士夜宿雷公巖的獨(dú)特感受。特別是所聞部分，以動(dòng)寫靜，用聲音來襯寫山谷的寂靜，生動(dòng)地將雷公巖半夜里豐富復(fù)雜、此起彼伏的聲響描繪出來，也把紅軍戰(zhàn)士深切的感受細(xì)膩地描繪了出來。我們說“一切景語皆情語”，作者把深夜的山谷聲響寫得如此富有詩意，恰恰表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們英勇、樂觀、豪邁、無畏的精神，也表現(xiàn)了他們戰(zhàn)勝困難的信心和對革命美好前途的憧憬。教師點(diǎn)撥：同樣，紅軍戰(zhàn)士的無畏也給我們以生活的啟示。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。只要有精神，則信仰不滅，目標(biāo)不棄；只要有精神，則氣貫長虹，所向披靡；只要有精神，則坎坷盡踏，越走越遠(yuǎn)！長征是如此，人生何嘗不是如此呢？每個(gè)人腳下的路都很漫長，誰知道還有多少“雷公巖”在前方等著我們?nèi)フ鞣l知道還有多少“之”字路去改寫人生？那么我們該不該再讀一讀《老山界》呢？那么我們該怎么張揚(yáng)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神旗幟呢？（可引導(dǎo)學(xué)生簡單討論，本步驟設(shè)計(jì)的意圖是希望通過分析和賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，并能養(yǎng)成“苦中也有樂”的良好心態(tài)以及積極向上的進(jìn)取精神）二、拓展探究本文主要寫紅軍翻越老山界的事情，但在開篇卻用近1/6的筆墨敘寫在瑤民家休息的情況。為什么要做這樣的布局安排？這一部分內(nèi)容又與表現(xiàn)紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神有什么關(guān)系呢？教師提示：紅軍在長征中，一路行軍，一路宣傳，深受各族人民的擁護(hù)和支持。堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)是取得革命勝利的保證。此外還打聽出了有關(guān)老山界的一些情況，這樣寫可以說是一舉兩得。另外可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合瑤民從“驚惶”“躲”“怕”到后來“哭訴”的轉(zhuǎn)變，以及在“雖然明知道前面糧食缺乏”的情況下，“我們還是把這整袋子米送給她”的做法，體會(huì)紅軍是人民的軍隊(duì)，是關(guān)心和保護(hù)人民利益的軍隊(duì)和軍民魚水一家的深厚感情。應(yīng)該說，這支軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨，加上文章著意表現(xiàn)的政治部同志們堅(jiān)強(qiáng)有力的思想政治工作，乃是紅軍之所以具有這種堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀精神的根源。由此，我們對《老山界》一文有了更全面、也更深刻的認(rèn)識：本文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神及其根源。三、課堂小結(jié)本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。樸素與生動(dòng)的語言相結(jié)合，文風(fēng)質(zhì)樸，真實(shí)可信。四、布置作業(yè)1.背誦文中的優(yōu)美語段。2.寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因?yàn)殪o極了，才聽到一般聽不到的聲音；恰恰因?yàn)槁牭搅艘话懵牪坏降穆曇簦耪f明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用二三百字寫出來，嘗試使用比喻的修辭手法。3.出一期以“長征故事和長征精神”為主題的手抄報(bào)。（2、3小題任選其一）下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

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