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文檔簡介

PAGE26《三峽》學習目標:1、正確、熟練朗讀、背誦課文;記住一些重點文言詞、句。2、能描述三峽壯美的景色;學習抓住特點描寫三峽自然景物的方法;體會文章整體布局的妙處。3、感受大自然的美,培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的情感。學習過程:前置作業(yè)1、試讀課文,借用工具書掃清文字障礙。(注音)闕嶂曦襄溯屬引酈巘2、聽讀課文錄音,整體把握停頓和節(jié)奏。劃分句間停頓:⑴、自/三峽七百里中;自非/亭午夜分,不見曦月。⑵、至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻絕?;颍趺毙袝r/朝發(fā)白帝。其間/千二百里,雖/乘奔御風,不以疾也

⑶、則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏。清榮峻茂

⑷、每至晴初霜旦。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”3、自由讀課文,讀準、讀順,并初步把握驚嘆、贊美之情。4、朗讀比賽:個人或分小組比賽、男女生比賽等,其他學生仔細聽后指出他們的優(yōu)點和不足之處。5、自主譯文,圈畫疑點、難詞難句。課堂探究6、小組討論交流疑點、難點,疏通文意。(1)解釋重點詞語:自;闕;嶂;曦;襄;沿;溯;或;雖;以;疾;湍;漱;良;肅;屬引;(2)譯句:①重巖疊障,隱天蔽日。②自非亭午夜分不見曦月。③至于夏襄陵,沿溯阻絕。④雖乘奔御風不以疾也。⑤素湍綠潭,回清倒影。⑥常有高猿長嘯,屬引凄異。⑦空谷傳響,哀轉久絕。7、邊讀文章邊根據(jù)課文描述再加上自己的想象,準備用“三峽美在……,……”的方式來口頭描述一下你腦海中留下的最美的一副畫面!8、“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰?!痹僮x課文,抒發(fā)我們內心的贊嘆之情。如此美景,濃縮于150多字中,卻思路清晰、音韻和諧,那么酈道元是如何用凝練的筆墨將三峽的萬千氣象盡收筆底的呢?下面就讓我們一起來理清本文的結構。請速讀課文,思考下列幾個問題:1、討論:文中描繪了三峽哪些景物,這些景物各有什么特點?先口頭描述,再完成下列表格。季節(jié)?景物?景物特征?自然段季節(jié)主要景物景物特征1山2夏季水3春冬季山、水、樹(柏)4凄異哀轉2、“自非亭午夜分不見曦月”表現(xiàn)了什么?這是一種什么寫法?3、作者以憂傷的漁歌作結,有何用意?4、賞讀課文,自由評說文章的妙處。當堂檢測背誦課文,積累語言。1、試找出關鍵字詞,抓住每段的關鍵字詞背誦。如寫山的關鍵字詞:連、無闕、重疊、隱蔽2、、背誦課文,摘抄積累精彩詞句。 基礎題測試1.下列各組中加粗字注音錯誤的一個分別是(1)A.素湍(chuǎn)綠潭B.不見曦(xī)月C.夏水襄(xiāng)陵D.重巖疊嶂(zhàng)()(2)A.略無闕(quē)處B.沿溯(sù)阻絕C.屬(shǔ)引凄異D.飛漱(shù)其間()2.解釋下列加粗的詞語。(1)略無闕處略無:闕:(2)自非亭午夜分自:亭午:(3)夏水襄陵,沿溯阻絕襄:沿:溯:(4)雖乘奔御風雖:奔:(5)素湍綠潭素:湍:(6)猿鳴三聲淚沾裳三聲:3.解釋下列詞語。(1)重巖疊嶂:(2)隱天蔽日:4.對下列句子的意思理解正確的一項分別是(1)自非亭午夜分,不見曦月。()A.除非正午和半夜,看不見太陽和月亮。B.除非正午,看不見太陽;除非半夜,看不見月亮。(2)春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。()A.春冬季節(jié),白色的急流,回旋著清波;碧綠的深潭,映出了山石林木的倒影。B.春冬季節(jié),白色的急流和碧綠的深潭,回旋著清波,映出了山石林木的倒影。5.譯述課文時,要把省略的部分補出來,請你補出下邊句子中省略的詞。(5分)絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱①其間,②清③榮④峻⑤茂,良多趣味。①________②________③________④________⑤________6.按要求默寫并譯述句子。(1)寫三峽兩岸的山長又多的句子。(2)寫三峽夏水暴漲的句子。(3)寫與“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”詩句意思差不多的一句話。7.請用橫線標出譯述下列句子不妥的地方,并在橫線下改正。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。每逢秋雨初晴或降霜的日子,樹林里十分清冷,山澗里一片寂靜,常常有一些高大的猿猴拉長了聲音在叫,叫聲連續(xù)不斷,音調異常凄涼,空蕩的山谷里傳來回聲,悲哀宛轉,很長時間還未斷絕。8.文學常識填空。課文選自《________》,作者________,我國古代的________家,________家。綜合題課文是按怎樣的順序來寫三峽之水的?這樣的安排有什么作用?參考答案1、酈道元:字,著名家,家。范陽涿縣人。歷任東荊州刺史,御史中尉等職。為政素稱嚴猛,得罪權豪,被遣至政局動蕩不寧的隴西任關右大使,途中被人殺害。他一生好學,博覽奇書,所著《水經注》是一部具有很高文學價值的地理學專著,也是一部山水游記和民俗風土錄。2、《水經注》《水經》是記述我國河流水道的一部專書,《水經注》是給《水經》所作的注文,不僅是一部地理志,還是一部山水游記和民俗風情錄。由于酈道元酷愛自然,有意探尋祖國山川美景,通過實地考察體驗,才寫出了如此形象生動、富有生命力的文字。他的寫景部分歷來被文學史推為山水游記的首倡?;A題1.(1)A(2)C2.完全沒有同“缺(2)如果正午(3)上順流而下逆流而上(4)即使奔馳的馬(5)白色急流的水(6)幾聲(這里的“三”不是確數(shù))3.(1)重重疊疊的巖峰(2)遮蓋住了藍天和太陽4.(1)B(2)A5.①于②水③樹④山⑤草6.(1)自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。在七百里長的三峽之中,兩岸群山連綿,沒有一點空缺的地方。(2)至于夏水襄陵,沿溯阻絕。到了夏天,江水暴漲,漫上兩岸的山陵,上下航行的船都阻隔斷了。(3)有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。有時早上從白帝城出發(fā),傍晚就到了江陵,這中間有一千二百里,即使是騎著奔馳的駿馬,駕著長風也不如船行得快啊。7.(1)“霜旦”應譯為“降霜的早晨”。(2)“林寒澗肅”應譯為“樹林山澗里一片清冷寂靜”。(3)“高猿”應譯為“高處的猿猴”。(4)“久絕”應譯為“很長時間才消失”。8.水經注酈道元地理學散文綜合題先寫夏水襄陵,再寫春冬之時的素湍綠潭和懸泉瀑布,最后寫秋天山澗的水枯了。這是按水勢由漲到落的順序安排的。先寫夏水的兇險、迅疾,可以突出三峽夏水最盛的特點,給人留下深刻的印象。等第評定參考意見優(yōu):課文寫三峽之水的順序說得清楚,并概括出這種順序;對這樣安排的作用說得正確。良:課文寫三峽之水的順序說得較清楚,但未作概括;對這樣安排的作用說得較清楚。中:大體上能說出寫三峽之水的順序,對這樣安排的作用說得不夠清楚。下:對寫三峽之水的順序及其作用說得不清楚,語言也不通順。下課啦,咱們來聽個小故事吧:活動目的:教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。

活動過程:

1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”

主持人口述謎語:

“雙手抓不起,一刀劈不開,

煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>

主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”

一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”

主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說:“同學們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道。”

甲:如果沒有水,我們人類就無法生存。

小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。

花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹,種莊稼,農民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;

采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。

主持人:同學們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?

甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。

乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?

(1)(生):我要節(jié)約用水,保護水源。

(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

(3)(生):前幾天,我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學們看得可認真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費水了。

(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點掌聲。

(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點,請回答對不對。

(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。

(3)一生跑上說:主持人請把手機借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話,告訴她做飯時別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內容略寫)

(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個小品行嗎?

主持人:可以,大家歡迎!請看小品《這又不是我家的》

大概意思是:學校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>

旁白:“那又是誰家的呢?”

主持人:看完這個小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?

甲:剛才三個同學太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應該把水龍頭關上。

乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢?

齊:主動關好。

小記者:同學們,你們好!我想打擾一下,聽說你們正在開班會,我想采訪一下,行嗎?

主持人:可以。

小記者:這位同學,你好!通過參加今天的班會你有什么想法,請談談好嗎?

答:我要做節(jié)水的主人,不浪費一滴水。

小記者:請這位同學談談好嗎?

答:今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務先走了,同學們再見!

水跑上來說:同學們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動物、植物共存,迎接美好的明天!

主持人:你們還有發(fā)言的嗎?

答:有。

生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物:小熊上場說:我代表動物家族謝謝你了,我們也會保護你的!

花草樹木跑上場說:我們也不會忘記你的貢獻!

水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學們的笑聲不斷。

主持人:水伯伯,您這是干什么呢?

水伯伯:因為我太高興了,今后還請你們多關照我呀!

主持人:水伯伯,請放心,今后我們一定會做得更好!再見!

4.主持人:大家歡迎老師講話!

同學們,今天我們召開的班會非常生動,非常有意義。水是生命之源,無比珍貴,愿同學們能加倍珍惜它,做到節(jié)約一滴水,造福子孫后代。

5.主持人宣布:“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果:

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理,浪費水的現(xiàn)象減少了,宣傳節(jié)約用水的人增多了,人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的:教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。

活動過程:

1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”

主持人口述謎語:

“雙手抓不起,一刀劈不開,

煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>

主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”

一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”

主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說:“同學們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>

甲:如果沒有水,我們人類就無法生存。

小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。

花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹,種莊稼,農民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;

采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。

主持人:同學們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?

甲說:看了他們

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