公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文七上《從百草園到三味書屋》

PAGE第1課《從百草園到三味書屋》第一課時課前預(yù)習(xí)：1.正確、流利、有表情的朗讀課文3遍，標(biāo)注段落，書寫生字詞。2.查找、了解魯迅身世、成就及作品，積累文學(xué)常識。小組內(nèi)交流。3.完成《語文助學(xué)》“預(yù)習(xí)積累”第1、2、3題。4.觀看電影《魯迅》。設(shè)計(jì)理念：首先切合我?！皩W(xué)導(dǎo)練，當(dāng)堂清”教學(xué)模式，“定標(biāo)——自主——互動——釋疑——展示——達(dá)標(biāo)”，然后按照語文課堂“巧妙導(dǎo)入——整體感知——自主探究——合作展示——拓展遷移——達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”的流程，安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，積累常用字詞。2.能用普通話正確、流利、有感情的朗讀。3.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析、概括主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，分析概括文章的主要內(nèi)容。2.理清思路，學(xué)習(xí)課文組織選材的技巧。評價任務(wù)：1.在預(yù)習(xí)檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，培養(yǎng)語文預(yù)習(xí)習(xí)慣。2.指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確讀書的姿勢、語調(diào)，避免“學(xué)生腔”。3.學(xué)會梳理課文思路，用最簡潔的話概括思想內(nèi)容。教學(xué)過程：一、巧妙導(dǎo)入：我們每一個同學(xué)都有一個美麗的童年，都有值得回憶的人、事、物。作為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家的魯迅，他的童年又有哪些值得回憶的人、事、物呢？這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)《從百草園到三味書屋》。（教師板題，學(xué)生同時書寫）設(shè)計(jì)意圖：用簡潔、明快的導(dǎo)語引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，并啟發(fā)學(xué)生找出課文里描寫的人、事、物，為下一步整體感知課文做鋪墊。師生同時書寫，加強(qiáng)語文課上學(xué)生寫的訓(xùn)練。二、整體感知：1.全文聽讀課文朗讀錄音，完成兩個任務(wù)：1.標(biāo)注段落和生字詞。2.用最簡潔的話說一說對百草園和三味書屋的印象。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動筆聽讀的習(xí)慣，進(jìn)行語感熏陶。學(xué)會首先概括文章大意，找出精要語句、語段，然后精讀、鑒賞的學(xué)習(xí)過程。2.預(yù)習(xí)檢查：重點(diǎn)積累的詞語：確鑿人頭攢動人跡罕至人聲鼎沸說一說你知道的魯迅。設(shè)計(jì)意圖：課上朗讀、書寫字詞，利用工具書釋疑解難，積累基礎(chǔ)知識。激發(fā)學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)精神，看哪個小組積累的作家作品知識精要。歸納明確：筆名與《狂人日記》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》。3.概括對百草園和三味書屋的印象,找出重要語句。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)文章的中心句即“文眼”，概括重要句段的大意，用最簡潔的話表情達(dá)意。同時學(xué)會做語文課堂筆記。歸納明確：樂園（但那時卻是我的樂園），趣屋。三、自主探究、合作展示：學(xué)習(xí)方式：在自由朗讀課文的基礎(chǔ)上，找出課文描寫了哪些人、事、物？1—3小組、4—6小組分別查找百草園里和三味書屋里的人、事、物，各小組派代表書寫在黑板上，其他同學(xué)予以補(bǔ)充。找到過渡段，探討以空間為寫作順序的過渡段的作用。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會用最簡潔的話概括段落大意，并讓學(xué)生自主探究，集中統(tǒng)一意見，并合作展示，發(fā)揮主動能動性，使“我的領(lǐng)地我做主”，鍛煉學(xué)生書寫粉筆字的能力。歸納明確：百草園（樂園）——美麗的景物:動、植物；長媽媽:美女蛇的故事；閏土的父親:雪地捕鳥。三味書屋(趣屋)——問怪哉蟲；后園玩耍；先生讀書；課上畫畫。四、拓展遷移：學(xué)習(xí)方式：值得回憶的人、事、物非常多，有意義有價值能夠表現(xiàn)主題思想的定是典型材料。結(jié)合“閱讀練習(xí)·探究三”，小組內(nèi)討論交流，歸納出文章的思想意義，并予以展示。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會圍繞主題思想選擇材料的技巧，進(jìn)而歸納出“童心、童真、童趣”的主題思想意義。五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、布置作業(yè)完成《語文助學(xué)》“學(xué)習(xí)測評”第1、2題；《語文配套練習(xí)冊》第二題。課下作業(yè)：找出自己最為欣賞的精美語段深入鑒賞。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本節(jié)課是七年級學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段的第一堂課，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，逐步鍛煉語感熏陶與閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成積累基礎(chǔ)知識、做課堂筆記的習(xí)慣，掌握讀寫聽說思議做演的語文學(xué)習(xí)手段，學(xué)會小組合作、探究、展示的自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)得怎么樣”的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程中配以多媒體課件，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，能較好地走進(jìn)文本，啟發(fā)童心、童趣、童真，鼓勵融入小組合作學(xué)習(xí)中，課上增加了書寫的環(huán)節(jié)，較好的達(dá)成了課時目標(biāo)。圍繞主題選材是教學(xué)難點(diǎn)。以散文抒情敘事主線為軸心，描寫典型的人、事、物，體現(xiàn)作者的寫作意圖，以此為突破口，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材技巧，教師須耐心，要“靜聽花開的聲音”。第二課時課前預(yù)習(xí)：找出自己最為欣賞的精美語段深入鑒賞。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：1.欣賞文學(xué)作品有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。2.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。3.了解課文常用的修辭手法，體會他們在課文中的表達(dá)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會抓住事物特征、有順序地描寫事物的方法。2.領(lǐng)悟童趣內(nèi)涵，獲得熱愛大自然、追求快樂人生的有益啟示。評價任務(wù)：1.從視覺、聽覺、味覺、觸覺等感受事物的形態(tài)、色彩、聲音、味道，使事物活靈活現(xiàn)。2.安排合理的時間、空間順序描寫事物。3.會講美女蛇的故事，借神奇的故事，感受童年的神秘與美好。4.課上完成景物描寫或動作描寫片段練習(xí)。教學(xué)過程：一、明標(biāo)導(dǎo)讀：簡要明確課程標(biāo)準(zhǔn)及課時目標(biāo)，指導(dǎo)朗讀，一同去欣賞百草園的美麗景色，走進(jìn)三味書屋，認(rèn)識壽鏡吾。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會鑒賞文學(xué)作品的方法和步驟，以讀促悟，悟中求知?！耙蛔x二讀解字詞，三讀四讀知大意，五讀六讀學(xué)寫法，七讀八讀練語感?！倍?、小組合作，探究展示，鑒賞重要語段：檢查預(yù)習(xí)任務(wù)：找出自己最為欣賞的精美語段深入鑒賞。學(xué)習(xí)方式：把百草園景物、美女蛇的故事、雪地捕鳥、三味書屋趣事、壽鏡吾其人幾個重點(diǎn)語段分別交給1—5組，提出自己的問題，看哪個問題提得有價值，并能解決問題。然后展示到黑板上。第6小組研討過渡段，體會其結(jié)構(gòu)和渲染感情的作用。設(shè)計(jì)意圖：“提出問題比解決問題更重要”，充分發(fā)揮學(xué)生的理解感悟能力，對感興趣的情景和形象，說出自己的體驗(yàn)。在課堂上，教師非預(yù)設(shè)的內(nèi)容更有挑戰(zhàn)的意義和價值，非預(yù)設(shè)的學(xué)生的問題才是課堂問題。學(xué)習(xí)過程中，讀與寫，聽與說，做與演，兼而有之。采用“兵教兵”或“組教組”的方式解決問題。歸納明確以下四點(diǎn)：1.小組學(xué)習(xí)以后，通過多媒體課件明確展示以下內(nèi)容，并指導(dǎo)背誦語段。2.學(xué)會抓住事物形態(tài)、色彩、聲音特征有感情的描寫事物的方法。3.學(xué)生會講述美女蛇的故事，了解這個故事增加了百草園神秘的色彩的作用。4.準(zhǔn)確用詞，生動描寫一個動作過程。5.全面正確理解評價壽鏡吾是一個極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。三、拓展訓(xùn)練：學(xué)習(xí)方式：以《校園小景》《校園升旗》為題，寫二三百字的短文。當(dāng)堂展示。設(shè)計(jì)意圖：課文是范例，拓展“大語文”學(xué)習(xí)是語文課的終極目標(biāo)，作文片段練習(xí)是寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練，當(dāng)堂學(xué)以致用，是訓(xùn)練學(xué)生口語、書面語的最佳時機(jī)。五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、布置作業(yè)：完成《語文助學(xué)》“學(xué)習(xí)測評”第3—11題；《語文配套練習(xí)冊》第二、三題。板書設(shè)計(jì)：從百草園到三味書屋魯迅寫作技巧1.抓住事物特征有感情的描寫事物。2.準(zhǔn)確用詞，生動描繪動作過程。

下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，