三年級下冊數(shù)學單元測試-7.平行與相交-青島版（五四）（含答案）

三年級下冊數(shù)學單元測試-7.平行與相交,青島版（五四）（含答案）三年級下冊數(shù)學單元測試-7.平行與相交一、單選題1.升國旗時，國旗的升降運動是（）現(xiàn)象。A.

平移

B.

旋轉

C.

既是平移又是旋轉2.下列現(xiàn)象中，既有平移現(xiàn)象，又有旋轉現(xiàn)象的是（

）。A.

正在工作的風扇葉片

B.

在筆直道路上行駛的汽車

C.

運行中的觀光電梯

D.

傳輸帶上的物品3.從圖①到圖②是（

）得到的。A.

向右平移7格

B.

向右平移9格

C.

向下平移1格

D.

向下平移5格4.下列現(xiàn)象中，既有平移現(xiàn)象又有旋轉現(xiàn)象的是（）

A.

正在工作的電扇葉片

B.

行駛中的汽車

C.

扔出去的鉛球

D.

放飛的風箏5.下圖是通過(

)的轉換得到的圖案。A.

平移

B.

軸對稱

C.

平移和軸對稱二、判斷題6.平移改變圖形的位置和大?。?/p>

）

7.圖形的平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀和方向。8.平行線間所有的高都相等。9.是由平移得到的。（

）

三、填空題10.黑板上下兩條邊互相________，上面的邊和左邊的邊互相________。11.圖中有________組平行線．12.經過兩次翻折(對稱軸平行)后得到的圖形，可以看成是原圖形經過一次________得到的。13.兩條直線相交成________時，就說這兩條互相垂直．14.下面四組圖形中，________通過平移可以重合；

________是軸對稱圖形。A．

B．

C．

D．四、解答題15.下面哪幅圖是由圖①旋轉得到的？圈出來16.下面每個圖形中哪些線段是互相垂直的？五、綜合題17.看圖填空。（1）圖形④向下平移5格后，就到圖形________的位置。（2）如果圖形②要到圖形①的位置，圖形②要向________平移________格。（3）圖形②向________平移________格就到圖形③的位置。六、應用題18.如圖是一個梯形的廣場①從A點走到對邊CD，怎樣走最近，在圖上畫出來．②過A點作BC邊的平行線．③量出∠ADC的度數(shù)，并標在圖中．參考答案一、單選題1.【答案】A【解析】【解答】平移就是物體沿直線移動。答案為A?！痉治觥勘绢}考查學生對軸對稱文字理解，而且考查學生平時觀察事物的細心程度。2.【答案】B【解析】【解答】選項A，正在工作的風扇葉片是旋轉現(xiàn)象；

選項B，在筆直道路上行駛的汽車整體是平移現(xiàn)象，車輪是旋轉現(xiàn)象；

選項C，運行中的觀光電梯是平移現(xiàn)象；

選項D，傳輸帶上的物品是平移現(xiàn)象.故答案為：B.【分析】平移是物體或圖形在同一平面內沿直線運動，朝某個方向移動一定的距離，不改變圖形的大小和形狀和方向；

由一個圖形改變?yōu)榱硪粋€圖形，在改變過程中，原圖形上所有的點都圍繞一個固定的點按同一個方向，旋轉同一個角度，這樣的圖形改變叫做圖形的旋轉變換，簡稱旋轉，據(jù)此判斷.3.【答案】D【解析】【解答】從圖①到圖②是向下平移5格得到的，故選D?！痉治觥繌膱D中可知，都是平移的運動，向哪個方向平移比較好確定，稍難的就是看平移了幾格，一定要找準一個點，以這個點為準去數(shù)格。4.【答案】C【解析】【解答】A、正在工作的電扇葉片屬于旋轉現(xiàn)象；

B、行駛中的汽車屬于平移現(xiàn)象；

C、扔出去的鉛球既有平移現(xiàn)象又有旋轉現(xiàn)象；

D、放飛的風箏屬于平移現(xiàn)象；

【分析】平移是物體運動時，物體上任意兩點間，從一點到另一點的方向與距離都不變的運動；

旋轉是物體運動時，每一個點離同一個點（可以在物體外）的距離不變的運動，稱為繞這個點的轉動，這個點稱為物體的轉動中心．所以，它并不一定是繞某個軸的．根據(jù)平移與旋轉定義判斷即可。故選：C．5.【答案】A【解析】【解答】解：圖中的圖形是一個圖形經過平移得到的圖案。故答案為：A【分析】一個圖形依次向右平移4次，然后整體向下平移即可得到整個圖形。二、判斷題6.【答案】錯誤【解析】【解答】解：平移不改變圖形的大小，只改變圖形的位置。原題說法錯誤。故答案為：錯誤?！痉治觥科揭浦皇菆D形的位置變化了，圖形的大小和形狀都不變。7.【答案】正確【解析】【解答】圖形的平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀和方向，原題說法正確.故答案為：正確.【分析】平移是物體或圖形在同一平面內沿直線運動，朝某個方向移動一定的距離，不改變圖形的大小和形狀和方向，據(jù)此判斷.8.【答案】正確【解析】【解答】解：平行線間所有的高都相等，原題說法正確。故答案為：正確【分析】平行線間的高就是平行線間的垂線段，平行線間有無數(shù)條相等的垂線段，因此平行線間所有的高都相等。9.【答案】錯誤【解析】【解答】是由旋轉得到的，原題說法錯誤。故答案為：錯誤?！痉治觥啃D和平移都是物體運動現(xiàn)象，都是沿某個方向作運動，運動中都沒有改變本身的形狀、大小與自身性質特征；

區(qū)別：平移是物體或圖形在同一平面內沿直線運動，朝某個方向移動一定的距離；

旋轉是繞一個定點沿某個方向旋轉了一定的角度，旋轉改變了圖形的位置和方向。三、填空題10.【答案】平行；

垂直【解析】【解答】黑板上下兩條邊互相平行，上面的邊和左邊的邊互相垂直.故答案為：平行；

垂直.【分析】同一平面內兩條直線之間的關系有兩種：相交或平行，兩直線相交所組成的角為直角時，稱它們互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線；

平行線是指在同一平面內永不相交的兩條直線，據(jù)此解答.11.【答案】3【解析】【解答】小三角形與對應的大三角形的邊都是互相平行的，圖中有3組平行線.故答案為：3【分析】同一平面內，不相交的兩條直線互相平行；

由此根據(jù)平行的定義結合圖中線段判斷平行線的組數(shù)即可.12.【答案】平移【解析】13.【答案】直角【解析】【解答】解：根據(jù)垂直的含義可知：如果兩條直線相交成直角，我們就說這兩條直線互相垂直；

故答案為：直角．【分析】根據(jù)垂直的含義：在同一平面內相交成直角的兩條直線叫做互相垂直；

進行解答即可．本題主要考查垂直的定義，熟練掌握定義是解題的關鍵．14.【答案】D；

BCD【解析】【解答】解：D通過平移可以重合；

BCD是軸對稱圖形。故答案為：D；

BCD【分析】平移后的圖形的大小、形狀都不變，只是位置變化了；

一個圖形沿著一條直線對折后兩邊能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的直線就是對稱軸。四、解答題15.【答案】解：

【解析】16.【答案】解：互相垂直的線段夾角處畫上直角符號，如圖：

【解析】【分析】同一平面內，相交成直角的兩條直線互相垂直，根據(jù)垂直的定義找出互相垂直的線段即可．五、綜合題17.【答案】（1）①（2）左；

10（3）上；

5【解析】【解答】（1）圖形④向下平移5格后，就到圖形①的位置。（2）圖形②要到圖形①的位置，需要向左移動10格。（3）圖形②向上移動5格就到圖形③的位置。故答案為：（1）①（2）左，10。（3）上，5?！痉治觥扛鶕?jù)圖形平移的方法，找出圖形的一個對應的頂點，如抓住圖形中最上面偏左的一個頂點進行觀察，由此即可解答問題。六、應用題18.【答案】解：根據(jù)分析、解答如下：

【解析】【分析】①根據(jù)從直線外一點到這條直線的所有連線中，垂線段最短；

由此過A點向CD作垂線，交BC于點D；

②三角板的一條直角邊與已知直線BC重合，用直尺靠緊三角板的另一條直角邊，沿直尺移動三角板，使三角板和已知直線BC重合的直角邊和A點重合，過A點沿三角板的直角邊畫直線即可；

③用量角器的0刻度線對準所量角的一條邊，用中心點對準頂點，看看另一條邊在哪一刻度這個角就是幾度．本題主要考查了學生利用三角板和直尺，過直線外一點作已知直線的平行線和垂線的畫圖能力；

用到的知識點：角的度量的方法．以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持