2023-2024學(xué)年人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)《難忘九一八》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘九一八》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校保定市第十七中學(xué)作課人宋洪剛課標(biāo)要求簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國(guó)開(kāi)始了局部抗戰(zhàn)。了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。教學(xué)目標(biāo)1、知道九一八事變和西安事變的史實(shí)；了解日本在東北犯下的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行；理解西安事變和平解決的原因和意義。2、培養(yǎng)學(xué)生利用教材、史料、視頻提取有效信息進(jìn)行分析、探究的能力。3、樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)九一八事變的歷史背景和影響，西安事變和平解決及意義教學(xué)難點(diǎn)西安事變和平解決及意義步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放視頻《松花江上》提問(wèn)：“從那個(gè)悲慘的時(shí)候”是什么時(shí)候？認(rèn)真觀看回答營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課第一篇章國(guó)之殤出示表格，進(jìn)行方法指導(dǎo)：描述歷史事件的基本方法。閱讀課本，提取信息回答培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提問(wèn)：結(jié)合歌詞和圖片回答從此東北人民開(kāi)始了怎樣的“悲慘”生活？采訪學(xué)生，談感受。觀看圖片思考回答通過(guò)圖片展示，認(rèn)識(shí)日本侵略者給東北人民帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情給出四則材料，探究九一八事變的背景。小組合作探究解決問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生利用歷史材料提取有效信息進(jìn)行分析、總結(jié)的能力提問(wèn)：東三省為什么迅速淪陷？思考回答培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的意識(shí)第二篇章民之爭(zhēng)提問(wèn)：面對(duì)東北的淪陷與蔣介石的不抵抗政策，中國(guó)其他階層作出了怎樣的反應(yīng)？閱讀教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生利用教材提取有效信息的能力第三篇章國(guó)之幸再次出示歌詞，提問(wèn)：東北軍正在干什么？東北軍聽(tīng)了《松花江上》是什么感受？思考、體驗(yàn)回答為過(guò)渡到“西安事變”進(jìn)行鋪墊提出問(wèn)題、展示“西安事變”的視頻資料觀看、總結(jié)、回答培養(yǎng)學(xué)生利用視頻資料提取有效信息的能力出示材料，提出問(wèn)題：中共主張?jiān)鯓咏鉀Q西安事變？閱讀材料、回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的意識(shí)創(chuàng)設(shè)歷史情境，探究西安事變和平解決的原因和意義。小組合作探究解決問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力第四篇章國(guó)之興提出問(wèn)題：我國(guó)怎樣才能“悲慘”的命運(yùn)不再重現(xiàn)？思考回答培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感小結(jié)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書(shū)進(jìn)行小結(jié)學(xué)