部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)課后習(xí)題答案

第1課古詩(shī)詞三首

2.讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

1答案大家找〕“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！枥L了

兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景。

“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓峽蝶飛。”讓我們看到農(nóng)民早出晚

歸的場(chǎng)景，峽蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景.

“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬.”

大兒子在溪東豆地里鋤草，二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意

地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

第2課鄉(xiāng)下人家

1.朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺(jué)得可以畫幾幅?

試著給每幅畫取個(gè)名字。

〔答案大家找）7幅，屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、

院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。

2.你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。

〔答案大家找）描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最

感興趣，本來(lái)是樸素的鄉(xiāng)下，可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的

春筍又給本來(lái)樸素的鄉(xiāng)下帶來(lái)了勃勃生機(jī)，讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下

這樣恬靜安逸的生活。

3.讀一讀，再?gòu)恼n文中找出其他生動(dòng)形象的句子，抄寫下來(lái)。

〔答案大家找）他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊,

在綠樹蔭下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,

它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫.秋天到

了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起

歌來(lái)：“織，織，織,織啊!織，織，織，織??！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠

曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).

選做

你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái).

〔答案大家找）大樹也綠,小草也茂盛，花朵也艷麗，田園的風(fēng)

光真是美。近處，一棵棵大楊樹挺直身板，抬起頭，密密麻麻的綠葉

里閃過(guò)一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。

小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯，躺在軟軟的綠地

上，比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香，在千里之外都

可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一塊

可愛(ài)的菜地，種有茄子、黃瓜、辣子、史豆、草莓等蔬菜水果。從高

處往下看,那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵，你就像那位大將軍，

準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池.晚上，無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛,等

我們睡著,星星才肯離開……

鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收，哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的

美麗。

第3課天窗

lo默讀課文.說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒，為什么要開天窗.

〔答案大家找）大人們?cè)谖蓓旈_一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃板,這

就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨，北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光

亮不會(huì)像地洞那樣黑了。

2o在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找

出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)交流,再有感情地讀一讀.

〔答案大家找）夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰

著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦?lái)啊！〃跟著木板窗的

關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了.晚上，當(dāng)你被逼著上床去

“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下

天窗就是唯一的慰藉了。

3o讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題.

〔答案大家找〕（1）“掃蕩〃讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因

為我們可以透過(guò)這小小的天窗發(fā)揮無(wú)窮的想象,想象著外面猛烈的風(fēng)

雨,這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。

（2）從那小小的天窗,孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴,還能

想象會(huì)唱歌的夜鶯，霸氣十足的貓頭鷹，這些從“無(wú)”到“有〃，從

“虛”到“實(shí)〃都是孩子們從無(wú)窮的想象中得來(lái)的。

第5課琥珀

lo默讀課文，提出不懂的問(wèn)題,并試著解決。如,課文為什么說(shuō)

“從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？

〔答案大家找）為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么在

文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬(wàn)年呢？

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。

（答案大家找）很久很久以前,一個(gè)炎熱的夏日，在一片松樹林

中，一只小蒼蠅正在悠閑地拽著翅膀，這時(shí)一只蜘蛛想要把它當(dāng)作美

餐，突然一大滴松脂滴落下來(lái)，將兩只小生物包在里面，越來(lái)越多的

松脂滴落下來(lái)，形成了松脂球，幾千幾百萬(wàn)年過(guò)去了，這個(gè)松脂球成

了化石,也就是我們說(shuō)的琥珀。

3o“推測(cè)”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)

依據(jù)是什么。

〔答案大家找〕“推測(cè)”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不

知道的事情.

根據(jù)上下文，找出合理的推測(cè)依據(jù)，思路清晰，理由充分。

第6課飛向藍(lán)天的恐龍

2,,假如你是一個(gè)解說(shuō)員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天,

演化成鳥類的過(guò)程？

〔答案大家找）兩億四千萬(wàn)年前，第一種恐龍--用兩條后腿支

撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后，一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像

鳥類。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降

落，有了滑翔能力，后來(lái)就能飛行了。地面上的有羽毛的恐龍?jiān)诒寂?/p>

過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。所以恐龍的一支就演化成鳥類,飛向藍(lán)天了。

3o課文中的不少語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們希望能夠全面

揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

〔答案大家找〕“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)

年前."這句話中用到了“大約”，因?yàn)榭铸埑霈F(xiàn)的時(shí)間是科學(xué)家推

算出來(lái)的，所以句子不能用肯定的詞語(yǔ)，“大約”一詞用得恰到好處.

“有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍,在奔跑過(guò)

程中學(xué)會(huì)了飛翔?！边@一句語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，這是科學(xué)家根據(jù)化石狀態(tài)

推測(cè)而來(lái)的，再一次讓我們感受到文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

小練筆讀一讀，注意加點(diǎn)的部分,再照樣子寫一段話。

（答案大家找〕圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的

亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的

山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的；還有很多景物是

根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。

第7課納米技術(shù)就在我們身邊

1.朗讀課文,把課文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文,你有什么不

懂的問(wèn)題？提出來(lái)和同學(xué)交流。

〔答案大家找）什么是納米？納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面？

納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢？

2?！凹{米技術(shù)就在我們身邊"“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”，

選擇其中一句話，結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。

〔答案大家找）“納米技術(shù)可以讓人們更加健康?！崩眉{米

技術(shù)制成的微型藥物輸送器，可攜帶一定劑量的藥物，在體外電磁信

號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位,有效地起到治療作用，并減輕藥物的

不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人，其體積小于紅細(xì)胞,通過(guò)向

病人血管中注射，能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈的脂肪和沉淀

物,還可“嚼碎〃泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。

選做

如果讓你利用納米技術(shù),你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方？發(fā)

揮想象說(shuō)一說(shuō).

【答案大家找〕我會(huì)用到我們穿的衣服上,我會(huì)研制一種不用晾

干的衣服。在我們洗完衣服以后，這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收

蒸發(fā),洗干凈的衣服就可以直接穿上了，不需要再晾曬了。

第9課短詩(shī)三首

2.“月明的園中,藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的

感受？

〔答案大家找）讓我想起了與母親相處時(shí)的情景,我依偎在母親

身邊，訴說(shuō)心事，給人溫暖安逸的感覺(jué)。

3.朗讀第2首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。

〔答案大家找）這首詩(shī)寫的是冰心對(duì)大海的感受，是對(duì)大海的

贊頌。

4.第3首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？

1答案大家找〕第一個(gè)“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨，第二個(gè)“風(fēng)

雨〃是詩(shī)人遇到的困難和挫折。

活動(dòng)提示

〔答案大家找）

再別康橋徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來(lái)；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘;

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青存，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來(lái);

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

第10課綠

2o這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。說(shuō)

說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起"帶給你怎樣的感受。

〔答案大家找）詩(shī)人筆下的“綠〃是春天的樹葉、小草等，一陣

風(fēng)吹來(lái)，它們隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛舞者在跳舞,跳出有節(jié)奏的舞蹈。

3o艾青筆下的“綠〃給我們留下了很多想象的空間,宗璞筆下的

“綠”，又帶給你怎樣的感受?結(jié)合“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō).

〔答案大家找）宗璞對(duì)西湖的“綠”進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，將

綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄

著的雨絲兒也都是綠的.”可視、可感、可觸,且層次豐富，氣氛濃郁。

第11課白樺

2o讀一讀，選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎

樣的印象。

〔答案大家找）挺拔的白樺站立在那里，四周是姍姍來(lái)遲的朝

霞。在朝霞的映襯下，白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是:

它雖不具有那種娓紫嫣紅的美，可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力,

這樣悄無(wú)聲息、,卻又讓你難以忘懷。

選做

1答案大家找）

竹石鄭燮

咬定青山不放松,立根原在破巖中.

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

活動(dòng)提示

〔答案大家找）

神奇的書

沒(méi)有一座明亮的燈塔，

能像一本書，

為我們指引人生的道路。

沒(méi)有一座神奇的寶庫(kù)，

能像一位老師，

幫我們打開知識(shí)的大門。

即使你家境貧困，

也沒(méi)有任何東西能擋住，

你在書的王國(guó)漫步的身影。

多么其樂(lè)無(wú)窮的書本，

可是它裝載了，

人們一生中的全部美麗！

第13課貓

lo默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思。

〔答案大家找〕講了貓的乖巧、貪玩和盡職。

2.舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體

會(huì)有感情地讀出來(lái)。

〔答案大家找〕“說(shuō)它貪玩吧，的確是啊,要不怎么會(huì)一天一夜

不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職?！ㄟ@兩句

話中的“吧、啊、呢、多么”等語(yǔ)氣詞能讓我們體會(huì)到作者對(duì)貓的喜

愛(ài)之情，朗讀的時(shí)候要讀出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情.

小練筆

讀一讀,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫。

〔答案大家找）說(shuō)他膽小吧，他的確有時(shí)候很害怕蟲子，哪怕一

只小小的蟲子也會(huì)把他嚇得魂飛魄散?？墒?，當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)

了，他會(huì)馬上跳出來(lái)?yè)踉诘艿苌砬?，擺出哥哥的姿態(tài)，嚇跑那些想要

欺負(fù)弟弟的人。

第14課母雞

1.默讀課文，畫出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子,說(shuō)說(shuō)為

什么有這樣的變化。

〔答案大家找）“我一向討厭母雞。”“我不敢再討厭母雞了

之前作者討厭母雞是因?yàn)樗偸窃谀抢锊煌５亟?，吵得人心神不寧?/p>

它還欺侮最忠厚的鴨子.直到作者看到母雞對(duì)小雞雛無(wú)微不至的照顧,

他就不再討厭母雞了，反而是對(duì)母雞表現(xiàn)出來(lái)的母愛(ài)加以贊揚(yáng)。

2o老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn),他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，

母雞真的就是這樣.結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

1答案大家找〕負(fù)責(zé):時(shí)刻警惕，看護(hù)雞雛.“一只鳥兒飛過(guò)，或

是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作

戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)”；“它

還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖?！?/p>

慈愛(ài)：“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)

東西，馬上便放下，讓它的兒女吃”；“它若伏在地上,雞雛們有的便

爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼.”

勇敢：“假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn),

連大公雞也怕它三分?！?/p>

辛苦：“它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少

次“在夜間若有什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘?！?/p>

3.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說(shuō)說(shuō)兩篇課

文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。

【答案大家找）在表達(dá)上《貓》通篇都在寫貓的可愛(ài)，無(wú)論是

貓的古怪,還是貓的淘氣，作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛(ài)之情;而

《母雞》則寫了由“討厭〃到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強(qiáng)烈

對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。

第15課白鵝

2.課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)，如“引吭大叫”“傲

然”“架子十足”.找一找,分類抄下來(lái),再體會(huì)作者是如何把“高傲

”寫清楚的.

〔答案大家找）叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂.

步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。

吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫.

3o讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

1答案大家找）（1）用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝的步調(diào)從容，再

一次讓我們感受到鵝的“高傲”.

（2）把鵝稱作“鵝老爺”是運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓我們感受

到鵝的“高傲”，體會(huì)到作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

閱讀鏈接

〔名師來(lái)指導(dǎo)〕兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫,吃東

西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點(diǎn)時(shí)都很細(xì)致,從動(dòng)作到

神態(tài)，讓讀者讀起來(lái)仿佛這只鵝就在眼前一樣。

第16課海上日出

2.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處。

1答案大家找〕這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“沖〃字，一

個(gè)“跳”字，生動(dòng)地寫出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐Γ?/p>

者筆下的紅日出海圖是多么壯觀，多么輝煌.

選做

〔答案大家找）文章曾經(jīng)多次運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把

太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫，突出了太陽(yáng)充滿活力蓬勃向上的精神。其中有一句：

“到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài).”

這其中的“沖破”和“跳〃使用得恰到好處，把海上日出描繪得淋漓

盡致，使讀者有一種身臨其境的感受.

第17課記金華的雙龍洞

1.朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充

完整。

〔答案大家找）洞口外洞孔隙內(nèi)洞

2。默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分,體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自

己的感受寫清楚的。

（答案大家找）“稍微”“一點(diǎn)兒〃告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在

小船上，才能通過(guò)孔隙，以此說(shuō)明孔隙“小”的特點(diǎn).運(yùn)用“要是……

準(zhǔn)會(huì)……”的表示假設(shè)關(guān)系的句子，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓

〃的感覺(jué)。

第18課小英雄雨來(lái)（節(jié)選）

lo為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？帶著這個(gè)問(wèn)題嘗試用較快的速度默

讀課文。

〔答案大家找）（1）雨來(lái)在夜校接受了愛(ài)國(guó)主義教育，這是他成

為小英雄的思想基礎(chǔ).（2）雨來(lái)生活在一個(gè)革命家庭中，爸爸媽媽是

他學(xué)習(xí)的榜樣。（3）雨來(lái)機(jī)智勇敢,游泳本領(lǐng)高超,這是他成為小英雄

的客觀條件。

2.照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題，再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

1答案大家找）三、掩護(hù)李大叔四、與鬼子斗爭(zhēng)五、誤以為

犧牲六、雨來(lái)巧妙脫險(xiǎn)

3O課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)這樣

寫有什么作用.

1答案大家找〕第42自然段還鄉(xiāng)河景色的描寫作用：將天上飄著的

浮云比作紅綢子和雞冠花,而這兩種事物是紅色的，實(shí)際上是對(duì)小英

雄雨來(lái)那顆愛(ài)國(guó)之心的贊美.

第21課古詩(shī)三首

lo有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《芙蓉樓送辛漸》。

〔答案大家找）在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)的意思和表達(dá)

的情感，在此基礎(chǔ)上背誦課文，默寫課文。

2。說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格.

〔答案大家找〕“到了洛陽(yáng)，如果洛陽(yáng)親友問(wèn)起我來(lái),就請(qǐng)轉(zhuǎn)

告他們,我依然像玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔。〃表現(xiàn)出詩(shī)人品行高潔，

為官清正,絕不隨波逐流的人生信念。

“正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀?！北憩F(xiàn)了守

邊將士不顧嚴(yán)寒,英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。

“它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾篮?，只要留下充滿乾坤的清香之氣。”

表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。

第22課文言文二則

2o借助注釋，理解課文中每句話的意思.

（答案大家找〕《囊螢夜讀》：車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲

倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點(diǎn)

燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹獾模?/p>

袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。

《鐵杵成針》：磨針溪在象耳山腳下。世世代代相傳李太白在山

中讀書的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過(guò)

這條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒。于是問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：

“我想把它磨成針。”李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。

3o照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

〔答案大家找）貧:貧寒棄:放棄

第23課“諾曼底號(hào)”遇難記

2?！爸Z曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?你從中感受到

他怎樣的品質(zhì)？

〔答案大家找）船長(zhǎng)臨危不亂，機(jī)智、果斷地前后下了兩道命

令，沉著指揮，讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地方。

感受到船長(zhǎng)在危難之時(shí)一，首先想到的是別人，舍己為人的崇高品

質(zhì)。

3o哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)？

1答案大家找）生命是短暫的，有的人死了，輕于鴻毛，有的人

死了，重于泰山。我們不能選擇生命的長(zhǎng)短，但是我們能夠決定生命

的價(jià)值.

第25課寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

lo默讀課文，說(shuō)一