《淘氣的校園》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)】

教學(xué)目標(biāo)：1.以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中，體驗(yàn)驗(yàn)，能運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：尋找數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？生：喜歡。師：在體育課上，你們都做什么？生1：玩游戲、做操。生2：跳繩、跑步?！匆豢矗w育課上同學(xué)們都在做什么。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生感興趣的情境入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、探究新知1.議一議。師：觀察圖片，小朋友們都在做什么？生：有的在踢毽子，有的在跑步，有的在跳繩，還有的在踢足球。師：怎樣記錄發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息？生1：我們可以一人數(shù)，一人記。生2：可以按順序觀察圖片。……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析、討論，進(jìn)一步明確需要解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何分工、如何進(jìn)行記錄。2.做一做。師：大家提出了這么多可行的辦法，現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表，拿出你的本子記錄其他同學(xué)的信息，其他同學(xué)分工尋找信息?，F(xiàn)在開始。師：說(shuō)一說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)。生1：教學(xué)樓是長(zhǎng)方體形狀的，有2層，我還看見有9扇窗戶。生2：旗桿是圓柱形狀的，比樹還高。生3：圖中有6棵大樹。……師：數(shù)一數(shù)，完成下面的填空。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流和對(duì)。生1：有6人在跳繩。生2：有7人在踢毽子。生3：有8人在跑步。生4：有12人在踢足球。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：跳繩和踢毽子的一共有多少人？師：你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：有6人在跳繩，有7人在踢毽子。6＋＝13。師：還有嗎？生2：踢足球和跑步的一共有多少人？生：有8人在跑步，有12人在踢足球。8＋12＝。……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，實(shí)施解決問(wèn)題的方案，得到解決問(wèn)題的成果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息解決問(wèn)題。3.想一想。師：你的校園里有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？鼓勵(lì)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)師：在這次活動(dòng)中，給自己的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)，完成在表中過(guò)程中的評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)在這節(jié)課的活動(dòng)中，你有哪些收獲？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得的數(shù)學(xué)樂趣。生2：有7人在踢毽子。生3：有8人在跑步。生4：有12人在踢足球。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：跳繩和踢毽子的一共有多少人？師：你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：有6人在跳繩，有7人在踢毽子。6＋＝13。師：還有嗎？生2：踢足球和跑步的一共有多少人？生：有8人在跑步，有12人在踢足球。8＋12＝?！O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，實(shí)施解決問(wèn)題的方案，得到解決問(wèn)題的成果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息解決問(wèn)題。3.想一想。師：你的校園里有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？鼓勵(lì)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)師：在這次活動(dòng)中，給自己的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)，完成在表中過(guò)程中的評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)在這節(jié)課的活動(dòng)中，你有哪些收獲？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得的數(shù)學(xué)樂趣。生2：有7人在踢毽子。生3：有8人在跑步。生4：有12人在踢足球。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：跳繩和踢毽子的一共有多少人？師：你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：有6人在跳繩，有7人在踢毽子。6＋＝13。師：還有嗎？生2：踢足球和跑步的一共有多少人？生：有8人在跑步，有12人在踢足球。8＋12＝。……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，實(shí)施解決問(wèn)題的方案，得到解決問(wèn)題的成果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息解決問(wèn)題。3.想一想。師：你的校園里有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？鼓勵(lì)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。三