關(guān)于大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告及關(guān)于暑假期間家教的實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生“宅現(xiàn)象”的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告目的:讓人們了解大學(xué)中宅男宅女現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由及其他形式:做訪問,問卷調(diào)查地點(diǎn):南京大學(xué)金陵學(xué)院及周邊大學(xué)組織者:(會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè))學(xué)號(hào)：在我們身邊,到底有多少“宅”著的年輕人？他們的生活真像我們想的那樣隱蔽嗎？我進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。二．我們的調(diào)查研究1.我們?cè)诮逃羞M(jìn)行了采訪，56%的同學(xué)認(rèn)為自己身邊存在宅男宅女。2.我們?cè)诳鬃勇愤M(jìn)行了調(diào)查，在我們對(duì)路人的詢問中，大部分人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的便捷，可以讓人足不出戶就可以了解外面發(fā)生的事情，因此導(dǎo)致出現(xiàn)了大學(xué)中宅男宅女現(xiàn)象。半數(shù)的人認(rèn)為宅并沒有什么危害，也有人認(rèn)為宅會(huì)使宅人們的交際能力下降。3.我去了新華書店，學(xué)校的圖書館查閱資料，但關(guān)于宅男宅女這方面的資料非常少。4.為了擺脫困難，我利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了研究。在網(wǎng)上我們查找了更多關(guān)于宅男宅女的資料，使我們對(duì)“宅人”現(xiàn)象有了更為深刻印象的認(rèn)識(shí)。四．“宅”的來源“宅男”一詞來自臺(tái)灣，是日語“御宅男”的簡稱。進(jìn)入臺(tái)灣后，“御宅男”被簡稱為“宅男”或昵稱為“阿宅”，并隨著使用范圍的擴(kuò)大，語義漸趨中性，泛指癡迷于網(wǎng)絡(luò)、整天待在家中或宿舍上網(wǎng)的男性。近年來，“宅男”一詞從臺(tái)灣傳播到大陸，語義進(jìn)一步泛化，指整天待在家中，不出門、不修邊幅的男性，成為網(wǎng)絡(luò)媒體比較時(shí)尚的詞語.五．大學(xué)生“宅男宅女”的特點(diǎn)在沒課的時(shí)候“宅”在宿舍，也有甚者為了宅而逃課，在宿舍無外乎睡覺、上網(wǎng)。他們除了睡覺電腦幾乎都開著，聊天、逛論壇、看網(wǎng)頁、打游戲、寫博客、看視頻……即使沒事做也要掛在網(wǎng)上。他們飲食不規(guī)律，常吃零食、泡面，或讓同學(xué)帶飯。也有人“宅”在網(wǎng)吧，餓了叫外賣或在網(wǎng)吧買泡面，困了就躺在椅子上休息。特別是大四生和研究生，經(jīng)常沒課，自我要求低一些，很容易宅。還有一些專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)要通過電腦完成，所以經(jīng)常坐在電腦前不動(dòng)彈。在大學(xué)食堂，經(jīng)?？梢姶┲闲隆㈩^發(fā)散亂的學(xué)生去打飯。這種宅的狀態(tài)不僅在學(xué)校，還延續(xù)到家中。很多大學(xué)生寒暑假也宅在家里，不用上課、寫作業(yè)，不用擔(dān)心吃飯，宅的心安理得。宅的內(nèi)容無非還是睡覺、上網(wǎng)，有的人除了吃飯上廁所就是躲進(jìn)自己的房間，甚至很少與父母交流。六．大學(xué)生被養(yǎng)成“宅男宅女”的原因1、客觀原因（1）電腦的普及與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)大學(xué)生“宅一族”的生活往往都離不開電腦和網(wǎng)絡(luò)，這也是他們呆在室內(nèi)不愿出來的主原因。首先，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生建立了與外界溝通的橋梁。他們可以從網(wǎng)絡(luò)上找到自己感興趣的信息，在論壇上與網(wǎng)友交流，通過qq等聊天工具與朋友聯(lián)系，以寫博客的方式記錄自己的生活并讓更多的人了解自己，還可以在網(wǎng)上購物、訂餐，使生活真的可以做到足不出戶；其次，網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大吸引力。不同地域、年齡和身份的人因網(wǎng)游聚在一起，游戲過程中的交流、競爭、刺激，讓人感受到現(xiàn)實(shí)生活中無法體驗(yàn)的愉悅和成就感，在許多大學(xué)生眼中，它不僅是一種游戲，更是一種新的生活方式甚至全新的世界。（2）、大學(xué)生閑暇時(shí)間相對(duì)充裕和自由首先深究現(xiàn)在大學(xué)生上課現(xiàn)狀，很多大學(xué)生反應(yīng)課程內(nèi)容乏味，難以和實(shí)際相聯(lián)系。而且大學(xué)教師上課照本宣科，難以吸引大學(xué)生的興趣，這給大學(xué)生逃課“宅”在宿舍提供了理由；其次，現(xiàn)在大學(xué)管理制度松弛，學(xué)生考核全用分?jǐn)?shù)說話，考核內(nèi)容單一、死板，從而使很多同學(xué)即使平時(shí)缺課，考前突擊、臨時(shí)抱佛腳也能順利通過考試，這使得大學(xué)生有了充足的時(shí)間和精力“宅”在宿舍，因此使大學(xué)生被養(yǎng)成了“宅男宅女”。2、主觀原因1．“懶”用“宅人”自己的話講?！爸皇菓械脛?dòng)而已”。他們懶得出門，覺得奔波的生活很令人疲憊，又有幸趕上高速發(fā)展的科技時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，他們足不出戶就可以了解世界萬象，與朋友溝通交流，甚至可以通過網(wǎng)購獲得他們想要的任何商品，于是網(wǎng)絡(luò)成了他們的生活必需品。他們認(rèn)為“宅”在家里就可以完成生活的步驟，何樂而不為呢？2.缺乏奮斗的目標(biāo)每個(gè)大學(xué)生在高中時(shí)期，都積極努力學(xué)習(xí)，希望有一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)，考一個(gè)更好的大學(xué)。而進(jìn)入大學(xué)，如果沒有對(duì)人生做好規(guī)劃，沒有一個(gè)清晰、堅(jiān)定、明確的目標(biāo)，就會(huì)感到無事可做，毫無動(dòng)力。而每個(gè)人都有惰性，懶惰是人之常情，剛開始是出于偏好舒適，懶散，享樂，可一旦養(yǎng)成習(xí)慣，再想要提起干勁來都會(huì)覺得力不從心，漸漸的人也會(huì)變得淡漠，消極，喪失斗志。于是便成為了宅男宅女。3．逃避壓力當(dāng)代大學(xué)生面臨更多的壓力，如學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感、人際交往等，也會(huì)在激烈的競爭下遭受挫折和打擊。面對(duì)逆境，有的人相信風(fēng)雨之后總會(huì)見彩虹，奮斗改變命運(yùn)，選擇直面而上；而有的人渾渾噩噩，卻選擇了逃避?！罢本统闪舜髮W(xué)生的一個(gè)“避難所”。七．“宅居”現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生造成的影響針對(duì)“宅”對(duì)大學(xué)生生活產(chǎn)生的影響這一問題的調(diào)查顯示，超過70%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致交際狹隘，55%左右的學(xué)生認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致個(gè)人語言表達(dá)、交際能力下降，39%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生生活障礙、影響生活質(zhì)量。而只有28%的學(xué)生認(rèn)為“宅居”是緩解壓力，避免不必要的麻煩。通過調(diào)查，我們認(rèn)為對(duì)大學(xué)生會(huì)造成如下影響：1．影響身體健康越來越多的年輕人依賴于“宅”，喜歡將自我封閉起來呆在家里。但不規(guī)律的飲食、睡眠以及缺乏運(yùn)動(dòng)，讓“宅男宅女”們也感到自己身體狀況已趨向于亞健康。身材走形，不愛運(yùn)動(dòng)。對(duì)健壯的人心存嘲諷，對(duì)肌肉和力量心存恐懼。崇尚中性美和病態(tài)美。又會(huì)表現(xiàn)出病態(tài)的固執(zhí)。這樣就表現(xiàn)為兩個(gè)極端，一方面弱不禁風(fēng)，另一方面又偶爾會(huì)有驚人之舉.2.影響學(xué)業(yè)有些同學(xué)經(jīng)常“宅居”寢室而不去上課．就會(huì)影響他們正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而耽誤他們的學(xué)業(yè)。有些同學(xué)為了宅在宿舍部分人選擇逃課，長時(shí)間的沉迷網(wǎng)絡(luò)必然是大學(xué)生沒有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，致使他們耽誤學(xué)習(xí)，甚至荒廢學(xué)業(yè)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)具有很大誘惑性，網(wǎng)絡(luò)中沒有壓力，沒有約束，長時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)會(huì)使他們忘記現(xiàn)實(shí)、忘記自我、忘記學(xué)業(yè)。這些對(duì)大學(xué)生的自身素質(zhì)和今后發(fā)展皆有弊無利。3.影響人際關(guān)系“宅居”限制了大學(xué)生人際交往，減少了文娛社團(tuán)活動(dòng)，即便是在BBS上閑逛，大多數(shù)時(shí)候。他們也是處于“隱身”狀態(tài)。長此以往，“宅人”們便逐漸不喜歡人際交往。交際能力下降，與社會(huì)聯(lián)系減弱。從而使他們易形成性格孤僻冷漠等不良心理與人格特征,同時(shí)焦慮、孤獨(dú)、抑郁、等負(fù)情緒的增加也容易使他們逃避現(xiàn)實(shí)、感情淡薄、社會(huì)退縮，這非常不利于大學(xué)生的健康成長。八．關(guān)于“宅”現(xiàn)象的相關(guān)建議對(duì)于大學(xué)校園里“宅男宅女”的現(xiàn)象的出現(xiàn)已不是稀奇的事情了，而對(duì)高校里出現(xiàn)的“宅”一族，師生評(píng)價(jià)褒貶不一?？傊?，對(duì)于這種現(xiàn)象，大家的看法各不盡相同。我認(rèn)為，作為大學(xué)生，長期缺乏與人交往，會(huì)導(dǎo)致基本社交技能的退化。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自身的發(fā)展，因此我提出了我們對(duì)“宅男宅女”們的一些看法和建議：(一)明確自己的生活目標(biāo)，合理使用電腦，參加實(shí)踐活動(dòng)“宅生活”只是一種生活方式或生存的狀態(tài)．對(duì)任何人而言，這都絕對(duì)不是最終的生活目標(biāo)。每個(gè)人的內(nèi)心都有一種自我成長的力量，有著種種對(duì)生活的期待和渴求，試著聆聽一下自己內(nèi)心的聲音，慢慢激發(fā)起改變的愿望，宅男宅女們要相信自己是可以而且有能力改變的。所以，從現(xiàn)在開始做一個(gè)有明確目標(biāo)的人吧!大多數(shù)“宅男宅女”呆在自己的宿舍里大部分時(shí)問是用在電腦上的，把電腦當(dāng)作寄托，在不斷的上網(wǎng)中依賴起網(wǎng)絡(luò)。所以在利用網(wǎng)絡(luò)上把握好其中的度十分必要。必須合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間，這樣對(duì)自己的身心健康都是有益的。(二)學(xué)校多開展各類活動(dòng)，幫助學(xué)生走出“宅居”生活在幫助大學(xué)生走出“宅”的過程中，學(xué)校應(yīng)該扮演起幫助者和輔導(dǎo)者的角色。大學(xué)生生活在校園里，學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生們營造出積極的且有活力的生活氛圍。學(xué)?？梢远嗾?qǐng)專家來開展一些關(guān)于大學(xué)生生活規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)與人生規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代價(jià)值與使用等相關(guān)主題的講座與座談會(huì)；也可實(shí)施一些適度的旦有強(qiáng)制性的措施，諸如：提出勿過多上網(wǎng)的要求，要求學(xué)生更多地去親身參加活動(dòng)等等。九．對(duì)”宅男宅女”的看法1大家對(duì)”宅男宅女”的看法“宅男宅女”的現(xiàn)象應(yīng)該被關(guān)注，而不是去擔(dān)憂。宅人的出現(xiàn)從一定的角度來說是社會(huì)的進(jìn)步，我們的社會(huì)是多元化的。每一種文化的產(chǎn)生有他的背后深刻的內(nèi)涵。宅人作為一個(gè)新的社會(huì)群體我們應(yīng)該正確理解他，去研究宅人們的內(nèi)心狀況，并對(duì)消極的部分及時(shí)給予指正糾正。中國的宅男宅女的數(shù)量上升已經(jīng)成為大家有目共睹的事實(shí)，大家的身邊也許會(huì)出現(xiàn)越來越多的宅人。但是如果宅南宅女達(dá)到一定的數(shù)量，我們必須引起高度的警惕。2我對(duì)宅男宅女的看法大學(xué)生是宅男宅女的典型代表，我們太安逸的生活給了我們宅的條件，宅的空間。我們美其名曰接受高等教育來到園林般的校園，我們每天只需上幾節(jié)課便早早回宿舍，學(xué)校的食堂，小賣部，外賣永遠(yuǎn)為我們開放，我們接著學(xué)習(xí)的名義早早配置了電腦，我們的父母省吃儉用為我們提供充足的生活費(fèi)。我們走進(jìn)了宿舍，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)世界，體驗(yàn)著我們所謂舒適的宅男宅女生活。我們現(xiàn)在很安心自在的宅，當(dāng)出了大學(xué)門，我們能驕傲的說我們大學(xué)到底收獲了什么嗎？難道是我們?yōu)槲覀儧]掛科自豪，還是為我們的宿舍的宅生活而驕傲呢？恐怕到找工作的時(shí)候我們真的會(huì)被用人單位排擠在門外，回家做一次真正的宅人了吧。梁啟超先生的孫子梁從誡先生說：“人還是應(yīng)該有一種精神，有一點(diǎn)追求。在這樣一個(gè)時(shí)代，我們可以選擇另一種生活?！贝髮W(xué)的“宅”生活確實(shí)過著很安逸，但在這種安逸下我們也應(yīng)該試著想想我們?yōu)槭裁床挥昧硪环N方式。我們是只能僅僅宅在宿舍，守在電腦旁，我們還可以宅在圖書館，宅在自習(xí)室。生命時(shí)間屈指可數(shù)，有意義的生命時(shí)間更是寥寥無幾。我們不要越宅越窄，我們要在”宅”中學(xué)會(huì)去摘，摘下充滿知識(shí)的星星，摘下孕育智慧的果實(shí)，摘下我們支持我們未來的目標(biāo)，摘下最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，摘下我們無悔的青春。參考文獻(xiàn)[1]吳荇.中國閃現(xiàn)悶居一族:宅男宅女是怎樣煉成的.[2]中國青年報(bào)調(diào)查中心.你有“御宅”傾向嗎？[岡田斗司夫.《御宅學(xué)入門》.1996.5

《聚焦“宅世代”中國宅男宅女研究報(bào)告》GroupM

Knewledg

Center

群邑智庫.[3]陸華杰．“宅男宅女”叩問校園文化．[4]安莉．”宅男宅女宅”生活暑期家教實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐時(shí)間：實(shí)踐地點(diǎn)：實(shí)踐主題：關(guān)于暑假期間家教的實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐人:學(xué)號(hào):實(shí)踐內(nèi)容：作為新世紀(jì)的我們，肩負(fù)著科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任。21世紀(jì)需要的是一批有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的新青年，需要的是全面發(fā)展的優(yōu)良素質(zhì)。因而作為新世紀(jì)的大學(xué)生需要積極地培養(yǎng)自己各個(gè)方面的能力，在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)更要鍛煉自己的實(shí)踐能力和社交能力。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，是培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要。積極投身社會(huì)實(shí)踐、了解社會(huì)、增長才干是青年學(xué)生成長成才的必經(jīng)道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要途徑。時(shí)光如流水，總在不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺在大學(xué)已度過了一半多的時(shí)間了，迎來了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假。同學(xué)們都迫不及待地準(zhǔn)備著回家，我理所當(dāng)然也想要回家和父母親人團(tuán)聚。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的暑假過了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)。不過作為一名大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)；同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。因此,我決定與父母商量，準(zhǔn)備找一份工作來鍛煉一下自己。在濟(jì)寧，我和同學(xué)找了好幾天的工作，被中介也坑的暈頭轉(zhuǎn)向，心灰意冷之際，我們終于決定各自回家。臨到放棄的時(shí)候，我們的堅(jiān)韌與堅(jiān)持感動(dòng)了上天，我們的付出有了回報(bào)，在大學(xué)的第二個(gè)暑假，我迎來了我人生的暑假第二次家教，滿懷著一顆期待的心等著我的學(xué)生。對(duì)于教人而言，我不完全是個(gè)生手，還是有那么一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的。不過，這對(duì)我教學(xué)又增加了不少的信心。他是一個(gè)高一的學(xué)生，要教好他，這應(yīng)該不成問題。“畢竟我們是同一個(gè)年代的人，我們的溝通不成問題?！蔽疫@樣告訴自己。和他第一次見面，我就發(fā)覺我教的這個(gè)男生應(yīng)該是屬于一個(gè)比較偏內(nèi)向靦腆型的男生。這樣的男生一般都比較容易產(chǎn)生自卑感。那時(shí)，我就在心里暗暗發(fā)誓：這是我暑假第二次做家教，我一定要好好教他，不僅要教他課本知識(shí)，更重要的是讓他重拾信心。家教的第一天，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。我開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。俗話說，“態(tài)度決定一切嘛！”第二天，我給他講了我以前同學(xué)的經(jīng)歷，有正面的也有反面的，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天下午工作兩個(gè)多小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒，九層之臺(tái)，是需要起于壘土的。孩子和家長都提出要重補(bǔ)數(shù)學(xué)和物理，因?yàn)槲乙彩歉咧挟厴I(yè)好兩年的學(xué)生了，對(duì)于以前的許多知識(shí)點(diǎn)我也記不太清了。所以在來這之前，我就把數(shù)學(xué)和物理的課本大致翻了一遍，同時(shí)也做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓他拿出了以前做過的一張物理卷紙?？粗砻婺橇什莸淖舟E和簡單的答題，我想他的基礎(chǔ)一定不怎么好，且對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該比較隨意，對(duì)自己要求也不高。我問他緣由。他只說上課不愿意聽老師講課，而且也十分討厭物理。我知道要馬上讓他喜歡物理肯定不可能，這得是一個(gè)長期的過程?？磥硪院笪矣械拿α?。我跟他講了卷面整潔的必要性及答題的一些規(guī)范和技巧，可他卻只是沉默，這更讓我覺得自己肩上任務(wù)之重，我希望時(shí)間可以治好一切，也能改變一切，我這樣告訴自己說。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。上午我還有一部分時(shí)間用來給自己“充電”。開始的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火，自己如此拼命的講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，并把知識(shí)點(diǎn)重復(fù)，耐著性子講下去。他做題時(shí)，喜歡用眼睛觀察而懶于動(dòng)手。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，自己從來不主動(dòng)做筆記，只有在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并強(qiáng)制性要他寫筆記時(shí)，他才會(huì)動(dòng)那么一兩筆。有好些筆記是我實(shí)在看不下去，我?guī)退龅摹＿@也正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚的知道：“懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開的”。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習(xí)。而他也只是敷衍性的點(diǎn)點(diǎn)頭。他有時(shí)也會(huì)給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給他講解了幾道物理習(xí)題，一般的難度?？紤]到他的問題，其中有一題，我給他講解了三遍并問他有沒有懂。他點(diǎn)頭表示完全聽懂了。過了兩天，為了檢查他的復(fù)習(xí)效果，我把那題重新拿出來讓他做，結(jié)果他連筆都無法下去。當(dāng)時(shí)給我的感覺就好像是掉入萬丈深淵，原來，我也不過如此。我不斷的反思：是自己的原因，還是他的原因？我知道他很懶惰。可是，我沒有想到會(huì)這么嚴(yán)重。我知道，我得想想法子去幫助他，要時(shí)時(shí)督促他，鞭笞他。在接下來的日子里，我改變了我的“教學(xué)”方法，我也不再死板的說教。終于，我們的關(guān)系慢慢地緩和了許多。一周下來，我們的關(guān)系也漸漸好了許多，他也愿意和我分享一些事情。從中我也得知了他對(duì)學(xué)習(xí)的不喜歡以及家長的逼迫與無奈。一時(shí)間我竟找不出話來安慰。畢竟，他也是中國教育下的一個(gè)犧牲品。他所處的境況在我們中國實(shí)在是太平凡了。我想，我能做的只是勸說吧！所以在給他講課的過程中，偶爾我也會(huì)向他講解一些勵(lì)志故事。慢慢的，他的狀況有所改觀，雖然進(jìn)步不是很大，但我仍有一絲絲的興奮感，至