期末質(zhì)量檢測（試題）統(tǒng)編版語文四年級上冊

四年級語文期末質(zhì)量檢測卷一、看拼音寫詞語，并注意把漢字書寫美觀yán

jiū

yǎn

hù

xùn

chì

kuì

bài

二、辨字組詞語。慕()

側(cè)()既()

掩()

陡()暮()

測()

即()

淹()

徒()選擇題。1.下列詞語中，書寫全部正確的一項是（

）A．騰云駕霧

不可豹相 B．神機妙算

不倫不類C．切切絲語

搖頭晃腦 D．山崩地裂

橫七堅八2.下列關(guān)于書寫說法錯誤的一項是（

）A．書寫要掌握正確的運筆方式。B．書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。C．認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習慣。D．為了提高書寫速度，只要字不寫錯，是不是美觀并不重要。3．下列加點詞語運用有誤的一組是（

）A．梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。B．有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。C．考試的時候，老師在前面左顧右盼。D．節(jié)日的廣場擠滿了看熱鬧的人群，大家議論著，談笑著，真是人聲鼎沸！4．下列句子，與其他兩句修辭手法不同的一句是（

）A．普羅米修斯為人類造福，有什么錯？B．蟋蟀有特別好的建筑住宅的工具嗎？沒有。C．它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？四、把下面的詞語補充完整，并正確運用。()死如歸

大()凜然

通()達理不甘人()

疑惑不()

刀槍不()1.對她莫名其妙的行為，我()。2.群眾()，對政府所面臨的暫時困難是能夠理解的。五、句式訓練。1.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（照樣子，寫句子，注意修辭和標點符號）2.一位白發(fā)蒼蒼的老人贊嘆道：“這個小伙子畫得真好?。∏?，金魚都游到他的紙上了！”（將這個句子長話短說）張軒因為怕麻煩，就沒有把垃圾進行分類處理，你提醒他說：“”。（用反問句式寫出你對張軒的勸告）4.許多附近的老人和孩子都跑來看他們。（修改病句）六、積累運用。1.可憐九月初三夜，。2.，騷人閣筆費評章。3.莫愁前路無知己，？4.看道邊李樹多子折枝，諸兒，唯戎不動。5.每個人都要虛心向別人學習，才能不斷進步。因為“，寸有所長”。6.這學期我積累的氣象諺語有：“一場秋雨一場寒，?！边€積累了鼓勵勇于提問的名言：“”。七、課內(nèi)閱讀。西門豹治鄴（節(jié)選）西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來？麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都（面如土色

提心吊膽），大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。官紳一個個嚇得（面如土色提心吊膽），跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！崩习傩斩济靼琢?，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發(fā)大水。1．在文中括號里選擇最合適的詞語，打“√”。2．上面幾段話具體寫了（

）A．摸清底細 B．懲治巫婆和官紳 C．興修水利3．文中劃橫線的句子對官紳們的和進行描述，寫出了官紳們的樣子。4.你能說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里嗎？5.如果你是在場的老百姓，你會對西門豹說些什么呢？八、現(xiàn)代文閱讀。春天的心①早春的一個中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。②公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚，一面夸張地宣揚身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。③我忍不住了，就用手里的手機，記錄這早春的時刻。④不知什么時候，竟（走、涌）過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就（鉆、跑）進了迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。⑤冷不丁地，一個男孩子跑到我面前，對我說道：“叔叔，你能不能為我們錄一段視頻？”看到他臉上的期待，我點了點頭，準備為他們錄像?？删驮谶@時，卻見一個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什么。然后，那個男孩子大聲對其他孩子說道：“叔叔手機的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應(yīng)起來。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說手機電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腳跳呢？⑦當我為那些孩子攝完像，并將視頻傳給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去?？墒?，這個時候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘廢孩子。⑧我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如花的春天里留下一個完美的記憶。⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。（選自《讀者》有改動）1．在文中的括號內(nèi)用“√”選擇正確的詞語。2．本文的主要內(nèi)容是（

）A．在一個早春的某天，“我”用手機捕捉春天的信息。B．“我”在開滿迎春花的春天對于春天有了另外一番感悟。C．早春的公園里，公園里的一群孩子并著腳跳讓我錄像，因為其中一個女孩是殘疾人，孩子們的舉動讓我明白了“春天的心”的含義。D．孩子們在早春的公園里排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，并起雙腳跳著跑。3．畫橫線的句子運用了什么描寫？（

）A．動作描寫、語言描寫 B．語言描寫、心理描寫C．動作描寫、神態(tài)描寫 D．動作描寫、心理描寫4．男孩提議錄像中用新穎的方式做游戲，指的是什么？請在文中用橫線畫出來。他為什么這樣做？5．你認為“春天的心”是一顆怎樣的心？6．請你認真閱讀短文，提出一個你認為最有價值的問題。