2023小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)6篇

2023小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)6

篇

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作做好的關(guān)鍵就是有特色的課堂、"獨(dú)樹(shù)一幟，，

的教學(xué)風(fēng)格，才能讓教學(xué)成果更上一層樓。那么，今日我就整理了五

篇優(yōu)秀的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)，盼望對(duì)大家的工作和學(xué)

習(xí)有幫助，歡送閱讀！

篇一：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)

中，我遵照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,

全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。為了克制

缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作

出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課

的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定接受的教學(xué)方法,

以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)

課的重點(diǎn)。謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案和教后感。

二、謹(jǐn)慎上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)

程與方法、情感看法與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)

之中。課堂教學(xué)以人為本，留意精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍

性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系

現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)

小組溝通活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、駕馭方法、體驗(yàn)成功

等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，留意每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力。

從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中適量的原那么

進(jìn)展合理支配，既要使作業(yè)有根底性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)

生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次

作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)

率在50%以上的，我謹(jǐn)慎作出分析，并進(jìn)展集體講評(píng)。

四、謹(jǐn)慎做好后進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作。

本班45名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以抓差補(bǔ)缺

工作謹(jǐn)慎尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還

給他們開(kāi)小灶。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、

經(jīng)濟(jì)根底、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們,

拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)

展了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，

我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)

他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、

人物、措施五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他

們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根底教化上、自己的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng),

彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)取得更好的成果。

篇二：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

20X-20X這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期

將過(guò)去，可以說(shuō)驚惶勞碌而收獲多多?？傮w看，我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教

化教學(xué)工作準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際

條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務(wù)水

平和教學(xué)實(shí)力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新

思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

工作作出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎準(zhǔn)備課。

我謹(jǐn)慎鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)

生的具體狀況。開(kāi)學(xué)之初，謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，細(xì)

致探究了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體

系，探究了班級(jí)狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造水平，思想善，家庭狀

況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況。謹(jǐn)慎撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的狀

況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)狀況的教

案，并留意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信

息反應(yīng)。謹(jǐn)慎上好了每一節(jié)課，謹(jǐn)慎批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我

總謹(jǐn)慎熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況;課堂上，有準(zhǔn)備、有目

的地進(jìn)展教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原那么，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)

全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,

我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了謹(jǐn)慎

剛好、全批全改。有的還適時(shí)注明指責(zé)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀(guān)等方面

都能夠充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師

生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教

案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或

疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料,

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和提高老師的教

學(xué)水評(píng)是特別有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為

教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。〃這一觀(guān)念的確立，灌輸?shù)?/p>

市場(chǎng)就大大減弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)

中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的

過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思索，常探究，常總

結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開(kāi)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀(guān)念，堅(jiān)持"以

人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，打好根底，造就學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以"自

主mdash;mdash;創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的探究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)

教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立刻反應(yīng)檢測(cè)，對(duì)學(xué)生

學(xué)問(wèn)駕馭狀況進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我謹(jǐn)慎做出成果單，對(duì)學(xué)生成果

進(jìn)展謹(jǐn)慎細(xì)致的分析，對(duì)成果好的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng);對(duì)成果不志向的學(xué)

生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)

的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們

意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力

手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭,

更關(guān)注他們情感與看法的形成和開(kāi)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，

更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變更和開(kāi)展。抓根底學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂

作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級(jí)制，定性接受

評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具

備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心,

強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促

進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、

善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成

五、本期各種工作做得缺乏之處。

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有

待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)造就優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠

缺一些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通缺乏，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成果將

為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在

的缺乏之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有進(jìn)步，今后我將一如既

往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，

讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足，讓社會(huì)確定，讓學(xué)生寵愛(ài)。

篇三：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，既有很多的收獲，也有缺乏之處。

本人這學(xué)期任教六年級(jí)⑴班數(shù)學(xué)，能謹(jǐn)慎備課、上課，剛好批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀

況，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。在工作之余我廣泛吸取各種學(xué)問(wèn)，努力提高

自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。教學(xué)中嚴(yán)格

要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)

準(zhǔn)中的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),

轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順當(dāng)完成教

化教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成果。

在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，謹(jǐn)慎

專(zhuān)研新課程標(biāo)準(zhǔn)，留意和同行老師進(jìn)展教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合

本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及班級(jí)狀況，細(xì)心制定教學(xué)準(zhǔn)備，并按準(zhǔn)備實(shí)

施。使教學(xué)工作有準(zhǔn)備，有組織，有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對(duì)

準(zhǔn)備的缺乏剛好修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完

善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教實(shí)力，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作

出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。

一、謹(jǐn)慎備課。

謹(jǐn)慎撰寫(xiě)了課時(shí)教案，上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級(jí)，

學(xué)生和教材對(duì)我來(lái)說(shuō)都比擬生疏，因此每上一節(jié)課我都謹(jǐn)慎鉆研了教

材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體狀況。細(xì)致探究

了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，探

究了班級(jí)狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好，分析課堂上可能

出現(xiàn)的狀況。在課堂上，我有準(zhǔn)備、有目的地進(jìn)展教學(xué)，并遵循教學(xué)

根本原那么，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各方面，

努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度

的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了謹(jǐn)慎剛好、全批全改。有的還適

時(shí)注明指責(zé)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

課后我還常常于同年級(jí)、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思

想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間探討解決的策略,

對(duì)于好的教學(xué)思路和方法可以剛好地相互溝通，大家相互促進(jìn)是我們

的教學(xué)更加有序。并剛好對(duì)課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，并謹(jǐn)慎按搜集

學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。

二、利用各種資源進(jìn)展學(xué)習(xí)，是給自己"充電〃，提高自己的

業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、我留意利用電腦進(jìn)展學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜

集各種教學(xué)信息，比方在網(wǎng)上我參與了"小學(xué)數(shù)學(xué)老師溝通群〃常常和

全國(guó)各地的數(shù)學(xué)老師一起探討、溝通，提高我的業(yè)務(wù)實(shí)力的。

2、接著堅(jiān)持寫(xiě)自己個(gè)人的教化博客，通過(guò)博客的建立使與

很多同行進(jìn)展了溝通，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。

3、踴躍參與學(xué)校的各種培訓(xùn)，做到有記錄有感受。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既駕馭技能又駕馭學(xué)問(wèn)，我確定從學(xué)生

的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一起先，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)謹(jǐn)慎及格式

正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)，我在

家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這

樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要專(zhuān)心，幸免出錯(cuò)，造就了學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)

習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀

況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題剛好講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。

四、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)實(shí)力、方法、看法上都是不同的，有自

覺(jué)的、有偷懶的，有機(jī)智的也有比擬遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特

殊留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)

足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些

有難度的思索題，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們

閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成踴躍參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)

秀生也存在偷懶現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比擬

簡(jiǎn)潔辦到。這樣，從學(xué)生的愛(ài)好入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)

勁頭很大，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，解題思路開(kāi)闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì),

享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),

并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后

進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。平常，課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉

家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的?ài)好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消

退對(duì)老師的害怕，對(duì)數(shù)學(xué)的怯懦，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕

數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)潔承受。還要通過(guò)各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的

方法，變更他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過(guò)去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)

寫(xiě)，但是特殊馬虎，更緊要的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就常常

與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)幫助教化孩子。

五、踴躍推動(dòng)素養(yǎng)教化，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)

工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的造就，把

傳授學(xué)問(wèn)、技能和開(kāi)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思

想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生的各種

素養(yǎng)都得到有效的開(kāi)展和造就。在教學(xué)工作中留意密切聯(lián)系社會(huì)生活,

學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況進(jìn)展實(shí)

力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我謹(jǐn)慎做出成果單，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)展謹(jǐn)慎細(xì)致的分

析，對(duì)成果好的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng);對(duì)成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做

相應(yīng)的處理。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

在我上課的時(shí)候大局部學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能謹(jǐn)慎完

成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)

也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對(duì)此，

我開(kāi)展誠(chéng)信教化，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、謹(jǐn)慎、求實(shí)

的考風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。

同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的手段。特

殊對(duì)學(xué)習(xí)差學(xué)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)

注他們情感與看法的形成和開(kāi)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變更和開(kāi)展。抓根底學(xué)問(wèn)的駕馭等，促進(jìn)我班

級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、

善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有成功的地方，但也有很多缺乏，比方說(shuō)，新課改理念不能

很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的留意力，

對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期

的教學(xué)有得有失，對(duì)于"得"我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)產(chǎn)，對(duì)于"失''會(huì)在

今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提

高自身素養(yǎng)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!

篇四：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以"抓根

底，促進(jìn)步，抓提高，促優(yōu)秀〃為教學(xué)目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求自己，

嚴(yán)格要求學(xué)生?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回憶。

一、教學(xué)建模、教學(xué)潤(rùn)化工作方面

在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科圍繞"教學(xué)建?！ā?課堂潤(rùn)化〃開(kāi)展

工作，作為科組長(zhǎng)，我踴躍地帶頭參與活動(dòng)：一龍萍老師擔(dān)當(dāng)區(qū)教材

分析關(guān)于教學(xué)準(zhǔn)備的主講，我參與了全過(guò)程，收獲良多。在科組內(nèi)開(kāi)

展的“潤(rùn)化課堂〃調(diào)研課中，我上了《圓柱和圓錐》一課，同時(shí)還參與

了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的相

識(shí)》，在這三節(jié)課里我參與了備課、試教、公開(kāi)課、研討、主評(píng)等活

動(dòng)，收獲真的很多。在天河區(qū)的多媒體評(píng)比活動(dòng)中，我和龍萍老師合

作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》，這個(gè)課

例最終還被市選擇了參與省的評(píng)比。四是教研室下校調(diào)研檢查，我們

科組內(nèi)全部的老師合理分工、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備資料，同時(shí)在集備、試教等工

作中做到了提前準(zhǔn)備、有序支配。

二、學(xué)生教學(xué)管理方面

⑴耐性輔導(dǎo)學(xué)生。半年來(lái)，對(duì)于這兩班學(xué)生的教學(xué)，我也是

費(fèi)盡腦汁，教化學(xué)生苦可婆心，教學(xué)手段不斷更新。我常常利用課余

時(shí)間造就尖子生。本學(xué)期，我曾輔導(dǎo)學(xué)生參與市24點(diǎn)游戲競(jìng)賽、盼

望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及才智星空杯綜合實(shí)力競(jìng)賽，在輔導(dǎo)學(xué)

生競(jìng)賽方面，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我

主要以鼓舞為主、同時(shí)留意造就學(xué)生之間的互幫互助、幫助溝通的學(xué)

習(xí)氣氛，這樣一來(lái)，當(dāng)學(xué)困生遇到問(wèn)題的時(shí)候就可以請(qǐng)教同學(xué)了。

(2)靈敏調(diào)整教學(xué)策略。

針對(duì)學(xué)生口算速度不快的問(wèn)題，我堅(jiān)持每天進(jìn)展口算訓(xùn)練,

利用課前5分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)展口算練習(xí)，針對(duì)教學(xué)的重

點(diǎn)、難點(diǎn)較多，我每天利用課后5分鐘進(jìn)展小測(cè)，剛好地駕馭學(xué)生的

完成狀況、作業(yè)質(zhì)量等。小測(cè)不過(guò)關(guān)的學(xué)生我會(huì)進(jìn)展輔導(dǎo)或是支配學(xué)

生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。

三、環(huán)保教化方面。

學(xué)校被評(píng)為綠色學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力傳播環(huán)保教化，提倡環(huán)

保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問(wèn)，組織學(xué)生設(shè)計(jì)

環(huán)保手抄報(bào)溝通學(xué)習(xí)，開(kāi)展環(huán)保學(xué)問(wèn)問(wèn)題活動(dòng)。①課本中出現(xiàn)節(jié)約

用水，用電，以及節(jié)約紙張愛(ài)惜森林，動(dòng)物愛(ài)惜，沙漠化等例題或習(xí)

題時(shí)，我會(huì)在網(wǎng)上找尋更多的資料介紹學(xué)生，以造就學(xué)生的環(huán)保意識(shí),

從而到達(dá)學(xué)問(wèn)與生活相互結(jié)合。②作業(yè)本上要求謹(jǐn)慎書(shū)寫(xiě)，節(jié)約紙

張。③教化學(xué)生日常生活節(jié)約用水，節(jié)約用電。

秉著“易中求成，細(xì)中求精〃的工作看法，我期盼自己能有特

色的課堂、“獨(dú)樹(shù)一幟〃的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果更上一層樓。

篇五：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教化教學(xué)工作有接近了尾

聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)

校教化教學(xué)工作準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的

效果。為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,

使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都

在課前做好充分的準(zhǔn)備，謹(jǐn)慎備課，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教

材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受

的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)

慎寫(xiě)好教案。課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，教學(xué)反思，寫(xiě)

下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,

剛好進(jìn)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改良課堂教學(xué)和提

高教學(xué)水平。

二、留意課堂教學(xué)。

我留意謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于

學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在

情感、看法價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思

想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。

上課時(shí)留意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提

高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝

通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，覺(jué)得快樂(lè)，留意精神，造就

學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。留意綜合實(shí)力的造就，有意識(shí)的造就學(xué)

生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每

一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相

應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同

時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是根底差，存在很多學(xué)

問(wèn)斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層

補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)

隨之增加。

四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因

此我剛好對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有

關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)槭冀K以來(lái)

學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種緣由對(duì)孩子缺少必要的監(jiān)視和

指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的特

殊馬虎，更緊要的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這局部學(xué)生不放棄進(jìn)

展個(gè)別教化，剛好督促。

五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熤肛?zé)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不

敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就緊要影響了成

果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種謹(jǐn)慎、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，

嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。

后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差

生了解緣由，提出指責(zé)以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)

時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或

過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分

析緣由，鼓舞他們不要害怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問(wèn)

幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)

過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地

進(jìn)展教化和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的幫助下,

本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來(lái)

更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的缺乏之處?？傮w

而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，踴躍參與教學(xué)教

研活動(dòng)，對(duì)于"得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)產(chǎn)，對(duì)于"失”會(huì)在今后的教

學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地

工作，我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，

力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

篇六：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)驚惶

勞碌而收獲多多。總體看，我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)，把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)

變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教

學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課。

備課時(shí)，不但備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配

都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。

每一課都做到"有備而來(lái)〃，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁